鄒爭先

摘要：科學(xué)文化素養(yǎng)與思想道德素質(zhì)的提升是當(dāng)前青少年健康成長的重要內(nèi)容，只有加強(qiáng)德育教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，從而為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)質(zhì)人才奠定良好基礎(chǔ)。因此，在初中教育教學(xué)過程中應(yīng)堅持立德樹人的理念，實現(xiàn)德育與教育教學(xué)的有效融合。本文通過分析當(dāng)前初中教育教學(xué)過程中所存在的問題以及德育教育的重要性，并制定相關(guān)的可行性策略，以助推將立德樹人理念融入德育于初中教育教學(xué)的實踐路徑中來，提升教師的綜合教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：立德樹人;德育;初中教育教學(xué);實踐

中圖分類號：G632 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0016-01

引言

教師在教育教學(xué)過程中注重思想道德素質(zhì)以及科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)十分關(guān)鍵，是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)綜合型人才的必由之路。道德教育的方法應(yīng)以滿足不同階段的學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行有針對性的選擇調(diào)整，將立德樹人融德育于初中教育教學(xué)可以有效的貫徹落實德育教育的靈魂，學(xué)生思想境界的提升對于科學(xué)素質(zhì)的提高以及綜合能力的培養(yǎng)具有持久的影響。當(dāng)前我國初中教育教學(xué)在開展德育過程中仍然存在很多的問題，立德樹人仍然是當(dāng)前德育的必然趨勢。因此，本文將從以下幾個方面對基于立德樹人的德育教育融合實踐路徑進(jìn)行研究分析，通過制定有針對性的策略及措施來實現(xiàn)德育與初中教育教學(xué)的共同發(fā)展。

1.當(dāng)前初中學(xué)生道德教育中存在的問題

在素質(zhì)教育改革的大環(huán)境下德育已經(jīng)成為初中教育教學(xué)的關(guān)鍵，而以成績高低定能力是評價教師和學(xué)生的主流標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來導(dǎo)致科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)及提升成為教師和學(xué)生的重點，沒有將德育與教育教學(xué)有效的結(jié)合起來，導(dǎo)致立德樹人理念沒有得到貫徹落實。當(dāng)前許多初中學(xué)校對于德育教育課程的設(shè)置存在很多不合理，課時少內(nèi)容不精影響了德育教育的發(fā)展。初中學(xué)生的道德素質(zhì)盡管得到了一定的提升，但是學(xué)生對于集體意識和團(tuán)結(jié)意識的認(rèn)知和培養(yǎng)不足，在自我意識較強(qiáng)的影響下使得初中學(xué)生不愿吃苦，不敢直面困難和挑戰(zhàn)，在面對生活難題時選擇逃避，進(jìn)而制約了學(xué)生的成長和發(fā)展。初中學(xué)校及教師應(yīng)意識到德育教育的重要性，并積極將立德樹人融入德育教育于初中教育教學(xué)實踐過程中去，以推動德育教育發(fā)展來帶動初中教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.將道德教育融入初中教育教學(xué)的必要性

新環(huán)境下初中教育教學(xué)的改革要求應(yīng)基于立德樹人視角，將德育融入初中教育教學(xué)實踐過程中來，因此應(yīng)注重以下兩個方面的內(nèi)容：第一，在確定初中教育教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)將德育教育教學(xué)作為重要目標(biāo)之一，德育教育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生思想道德素質(zhì)及藝術(shù)素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)。第二，通過分析道德教育與初中教育教學(xué)課程間的關(guān)系，以實現(xiàn)德育與初中教育教學(xué)的共同發(fā)展為重點，因此，應(yīng)堅持立德樹人，重點突出德育的教育靈魂，通過豐富學(xué)生的內(nèi)心精神世界來促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

3.如何將道德教育融入初中教育教學(xué)

3.1 正確處理好初中教育教學(xué)中的幾個問題。教師要明確初中教育教學(xué)與道德教育之間的關(guān)系。當(dāng)前，以德樹人理念下的德育融入初中教育教學(xué)的實踐路徑具有多樣性，很多學(xué)校都積極開發(fā)德育教育課程，如何正確處理兩者的關(guān)系，促進(jìn)其共同發(fā)展，應(yīng)堅持以下兩個方面：

第一，通過利用道德教育本身內(nèi)容的教育性來貫徹落實以德樹人教育理念。初中教育教學(xué)課程對于德育教育的覆蓋面較廣。在德育教育課程上以豐富學(xué)生的內(nèi)心精神世界為基礎(chǔ)，以開闊學(xué)生的視野及思想境界為課程目標(biāo)，從而對學(xué)生未來的成長發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。第二，在初中教育教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生確立正確的思想目標(biāo)，從而貫徹落實教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的基本要求。例如，教師在德育課程上，應(yīng)立足于時代發(fā)展前沿，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界科技發(fā)展的實時動態(tài)，通過開拓學(xué)生的精神視野來實現(xiàn)學(xué)生的社會責(zé)任意識。思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)生精神層次提升的重要內(nèi)容，不同階段下的思想道德素質(zhì)教育應(yīng)制定不同的內(nèi)容。因此，初中教師應(yīng)加強(qiáng)對社會熱點的關(guān)注與了解，通過將社會熱點融入思想道德教育中來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)而提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.2 將道德教育融入初中教育教學(xué)的有效途徑。在將道德教育融入初中教育教學(xué)的實踐過程中，應(yīng)將道德教育融入初中教育教學(xué)課堂，通過實施相關(guān)的實踐教學(xué)活動，設(shè)置基于德育教育理念的教育教學(xué)課程，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和集體意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)，進(jìn)而提升初中教育教學(xué)的質(zhì)量。例如，在道德與法治課堂上，教師通過為學(xué)生講解分析習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，讓學(xué)生深刻理解立德樹人理念的重要性，并能夠自覺學(xué)習(xí)相關(guān)道德教育內(nèi)容，樹立正確的價值觀念，發(fā)奮圖強(qiáng)，積極為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自覺的力量。因此，教師應(yīng)明確思想道德素質(zhì)的重要性，正確處理好立德樹人理念下的德育教育與初中教育教學(xué)的關(guān)系。

結(jié)束語

我國青少年的健康成長離不開思想道德素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，因此，在初中教育教學(xué)過程中應(yīng)堅持以科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，堅持立德樹人理念，實現(xiàn)道德教育與初中教育教學(xué)的有效融合，是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的必然要求。初中教師應(yīng)在初中教育教學(xué)過程中融入道德教育，通過豐富學(xué)生的精神世界，把立德樹人的基本要求融合到德育教育教學(xué)中來，堅定以培養(yǎng)具有高尚品德的人才作為初中教育教學(xué)的基本目標(biāo)。只有針對當(dāng)前初中德育教育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性的制定可行性實踐路徑，才能切實為教育強(qiáng)國之路做好鋪墊。

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