康燕

有人說，人的一生有“三幸”：出生時有個好母親，上學時有個好老師，工作時有個好領導。在成長的道路上，能遇到駱志菊老師，是我最大的幸運。她對語文的熱愛、對教育科研的求實，她的熱忱，她的敬業(yè)，她的嚴謹，無時無刻不在熏陶著我，她的“親力而為、踏實而為、率先而為、共同而為”的“四為”思想無時無刻不在啟迪著我。是她，以母親的胸懷，以導師的嚴格，引領我走上了語文教學的專業(yè)之路。

指引方向? ?展翅欲飛

“我是一只小小小小鳥，想要飛，卻怎么也飛不高……”這是我認識她之前的真實寫照。從師范院校畢業(yè)被分配到一所農村學校，閉塞的環(huán)境阻斷了一切先進的教學理念，整日埋頭抄教案讓我的教學如一潭死水。第一次聽駱志菊老師的講座，她渾身的激情，干脆利落的演講，激起了我心中的漣漪。再次見她，是她帶著徒弟送教，更是看到課前對徒弟無微不至的關懷，評課時又毫不留情地指出徒弟在某個環(huán)節(jié)處理得不夠妥當……我深深地被這樣的師父吸引，曾無數(shù)次幻想我能成為她的徒弟。我心中有個聲音在吶喊：走近她，走近她。

心心念念，必有回應。2012年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱讼愠切W的一名教師，可以近距離地仰視她了。她是學校分管教學的副校長，會走進每一名香小新教師的課堂。為了在她面前展示自己，我從教案的設計到課件的準備，都十分用心。那天，她終于來聽我的課了。一切準備就緒，一段抒情開場白后，就是借著多媒體課件，引導學生觀看視頻?？墒牵曨l卻點不開，第一次沒有點開，第二次還是沒點開，我著急了……沒有課件，我真的不知道該如何進入下一環(huán)節(jié)，我更加惶恐了，眼淚在眼眶里直打轉。我抬頭望著她，她微笑著示意我繼續(xù)往下上。可是，我從來都沒有處理過這樣的突發(fā)事件，可想而知那節(jié)課……

課后，我恨不得挖個地洞把自己藏起來。她微笑著走過來，讓我到她的辦公室，和我聊了很久。我清晰地記得她對我說過的每一句話：“沒有課件，就不能上課了嗎？課件只是輔助，我們教師要把心思用在鉆研教材、鉆研學生身上，一支粉筆、一本書我們照樣能上出精彩的課。我們在課堂上不是嘩眾取寵，而是扎扎實實訓練孩子的能力。燕子，你要好好提升自己的專業(yè)素養(yǎng)哦！”她把她鉆研教材、備課的本子翻給我看，從密密麻麻、工工整整的字跡中，我讀到了一位教育者對專業(yè)的執(zhí)著追求，一名語文教師對課堂的熱愛。

從那以后，我知道自己該努力的方向了：腳踏實地地學，真心實意地教。

她的踏實而為不斷影響著我。2013年4月，我終于實現(xiàn)了成為她徒弟的夢想，加入了成都市“駱志菊名師工作室”，可以名正言順地叫她一聲“師父”了。當天，我興奮得徹夜未眠。

借我翅膀? ?助我飛翔

選擇加入名師工作室，就選擇了一生的修煉;選擇做駱志菊的徒弟，就選擇了更高的修煉道場。

2014年9月，是我休產假回來上班的第一個學期，離開講臺太久了，有很多的不適應。9月底我要參加一次全國性的說課比賽。第一次的說課試講漏洞百出，專家提出了很多建議。可我每天晚上還要給孩子喂奶，工作也忙得沒有頭緒，哪里有那么多時間修改說課稿。當時的我，真的很想放棄。但是，師父卻沒有放棄我，和我一起商討，修改我的說課稿，給我錄說課時的視頻，從手勢、眼神、語音、語調等細微處指點我。整個比賽歷經一個月，在這一個月中師父和我共進退，她的親力親為感染著我，讓我獲得了信心與勇氣，克服哺乳期的種種不適，自信大方地走上比賽的舞臺。那次說課比賽，我獲得了特等獎，更獲得了一種力量，那就是永不服輸?shù)挠職狻?/p>

在她的帶領下，我走出香城小學，走向全區(qū)，乃至全市，參與到她“趣點思想”的研究中，先后送教到全區(qū)十余所學校。從2013年到2018年這五年間，她帶領著我將她的“趣點思想”落地生根，從最初執(zhí)教的《炮手》到后來的群文閱讀、整本書閱讀……我的教學理論水平在提升，我的課堂駕馭能力在提高，我對文本的解讀能力、對學生的關注程度，無不體現(xiàn)了我的教學從青澀逐漸走向成熟。她親力而為、踏實而為的人格魅力也深深地影響著我，我的各種榮譽也接踵而至，區(qū)學科教師、區(qū)特級教師、市優(yōu)青教師、成都市最“親和”教師、成都市學科帶頭人……34歲就評上了中學高級教師。駱志菊名師工作室的平臺讓我這只“小燕子”，嶄露頭角，展翅飛翔。

蛻變新生? ?搏擊長空

2018年，師父帶領著我們深入承擔跨校研修學習，給我們這些徒弟成立了團隊。我的編號是03，意味著我也要成為別人的小師父了。我當時心里想著：我徒弟都沒當好，怎么能當別人的師父呢？正是有了這樣的想法，所以在團隊活動中，我總是不能帶領團隊成員積極投入，師父好幾次布置的任務都未能完成。我狹隘的思想被師父察覺了，她毫不留情地當著工作室的師姐們批評了我。那次，在她辦公室里，是我哭得最傷心的一次。“燕子，你覺得你自己了不起了，作為一個名優(yōu)教師最起碼的職責是什么？引領和輻射呀，這么簡單的道理你都不懂，還配做名優(yōu)教師嗎？如果師父也像你這樣自私，你能走到今天嗎？師父的愿望就是幫助身邊愿意成長的教師成長，你為何沒有領悟到呢？”這一字一句，刺痛了我的心靈，拷問著我的靈魂。

那次的“訓斥”讓我明白：沒有完美的個人，只有完美的團隊。接下來，師父通過各種創(chuàng)新的形式來激發(fā)和引導我們這些徒弟，還手把手地教我如何帶領團隊，要求團隊成員做的要率先而為，給成員們樹立好的榜樣。在跨校學習研修中，師父給了我更大的展示舞臺。以前送教，我只需要準備一節(jié)課或者一個講座，可是現(xiàn)在我不僅是策劃者，還是編劇，更是導演，要走進來自不同學校徒弟的課堂進行磨課，還要和其他團隊進行磨合。經過這樣幾次鍛煉，我變得更加成熟，知道該如何帶領團隊，如何去影響他們，就是用師父的“四為”思想去做一個小師父?，F(xiàn)在我的團隊從最開始的三名成員發(fā)展到九名成員，來自不同的學校，不論是線上的QQ主題聊，還是團隊小專題研修，我都能游刃有余地引導、督促成員們參與，團隊好幾次被工作室評為“優(yōu)秀團隊”。團隊里的成員也在不斷成長，看著他們日漸成熟的課堂，看到他們不斷獲得的榮譽，我才真正體會到為師者的幸福和快樂，更加明白師父對我的良苦用心！

在師父的不斷磨礪下，我不再是躲在背后的“小燕子”了，而是成為了有責任、有擔當?shù)摹靶煾浮?。

《詩經·小雅》曰：“高山仰止，景行行止?！奔偃缯f母親給了我生命，那么駱老師則給了我智慧與勇氣，在她的“四為”思想引領下，我在語文教學之路上將走得更穩(wěn)、更實。

（作者單位：四川成都市新都區(qū)香城小學）

責任編輯? ? 張? ?艷