柯其鑫

摘要：隨著社會(huì)化經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)于學(xué)生本身的綜合素養(yǎng)有了更高的要求，我國的高中教育制度對(duì)于應(yīng)試教育過分的重視，因此忽視了體育鍛煉，這對(duì)學(xué)生的綜合全面發(fā)展具有不利影響。在此基礎(chǔ)上，作為體育教師必須要重視體育教學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的規(guī)范化，采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生參與課堂的積極性，逐漸提升體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)實(shí)效性;趣味性

中圖分類號(hào)：G633.96?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0230-01

引言

根據(jù)調(diào)查，與十年前相比我國的中小學(xué)生耐力、柔韌性以及肺活量等健康狀況明顯下降，導(dǎo)致這一情況的原因是學(xué)生在校期間缺乏對(duì)應(yīng)的體育鍛煉，而高中是沖刺大學(xué)的最后階段，如果身體素質(zhì)不夠好，那么很有可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以我們需要通過一些方式來提升高中體育教學(xué)的實(shí)效性。

1.分析提升高中體育實(shí)效性的必要性

在我國素質(zhì)教育的背景下，提升學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康是當(dāng)前體育教育的關(guān)鍵內(nèi)容。當(dāng)前的體育教育當(dāng)中，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，與學(xué)生之間及時(shí)進(jìn)行交流，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，逐漸培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。但是當(dāng)前高中體育的教學(xué)現(xiàn)狀存在一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生沒有接收到有效的體育教育，進(jìn)而影響學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的提升和未來的發(fā)展，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生無法通過體育鍛煉來樹立正確的價(jià)值觀念，降低體育課程教學(xué)的意義，所以為了學(xué)生未來的健康成長，提升高中階段體育教學(xué)的實(shí)效性十分重要。

2.提高高中體育教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略

2.1?提升對(duì)體育教育的重視程度。

提升高中體育教學(xué)的實(shí)效性不是單純的依靠教師，教育管理部門及學(xué)校方面必須要重視體育教學(xué)。高中院校需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課程的積極作用有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)任課教師一定要重新正式自己的職責(zé)以及體育課程的重要性，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況組織一些有效的集體活動(dòng)，讓學(xué)生能夠得到綜合提升。對(duì)于男同學(xué)可以組織籃球比賽，鍛煉學(xué)生的協(xié)作和競(jìng)爭能力，參與活動(dòng)的過程中，一方面能夠提高學(xué)生對(duì)于體育課程的重視，同時(shí)也可以在組織比賽的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握籃球運(yùn)行的比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2?加強(qiáng)師生交流合理安排課程。

根據(jù)當(dāng)前我國高中體育教育的現(xiàn)狀及存在的問題來分析，學(xué)生如果在體育課程當(dāng)中加強(qiáng)和教師的交流和互動(dòng)，對(duì)于提升自身綜合素養(yǎng)具有重要意義。因此，在體育課堂教學(xué)的過程中，教師需要采取多種教學(xué)方式與學(xué)生之間加強(qiáng)溝通和交流，讓學(xué)生在這個(gè)過程中得到提升和鍛煉。高中階段課業(yè)學(xué)習(xí)壓力比較大，在面臨巨大的高考?jí)毫ο?，很多高中生?huì)忽視體育課程，甚至是體育鍛煉，開課時(shí)很多學(xué)生為了學(xué)習(xí)理論課程而不去上體育課，這樣的行為對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展和成長也十分不利。只是單純的額重視腦力勞動(dòng)，忽視體育鍛煉，那么很容易在重要的過程中出現(xiàn)體力不支的情況，所以我們一定要重視腦力和體力相結(jié)合，有效的發(fā)揮出體育教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄。

2.3?通過教學(xué)評(píng)價(jià)提升教學(xué)實(shí)效性。

完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制主要是為了督促學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)水平的檢測(cè)。在高中體育教學(xué)過程中教師應(yīng)該采用針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，能夠體現(xiàn)出學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的積極性，而且也可以發(fā)揮出評(píng)價(jià)機(jī)制的真實(shí)作用。通過教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后在學(xué)習(xí)和成長的過程中逐漸改善，逐漸發(fā)揮出自身的價(jià)值。利用不同的評(píng)價(jià)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助學(xué)生意識(shí)到體育知識(shí)和體育技能的重要性，再結(jié)合鼓勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生能夠在體育課程當(dāng)中積極表現(xiàn)自己的體育優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生快速成長，此外體育教師也應(yīng)該幫助學(xué)營造一種良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠有興趣參加，逐漸發(fā)揮出體育教學(xué)的實(shí)效性。

2.4?組織體育競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性。

高中體育教育階段，學(xué)生在群體活動(dòng)當(dāng)中缺乏競(jìng)爭力，所以學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果也明顯下降，場(chǎng)次以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭倦。因此，校方管理人員可以適當(dāng)?shù)慕M織體育競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生參與的積極性。開辦體育競(jìng)賽的過程中，向?qū)W生傳授比賽技巧，參與比賽可以提升學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)、鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。因?yàn)閷W(xué)生本身的發(fā)展情況和身體素質(zhì)都有所差距，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情景，然后讓學(xué)生可以在良好的比賽氛圍當(dāng)中提升自身的身體素質(zhì)并掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧。教師可以開展排球、足球、羽毛球、跳高等比賽項(xiàng)目，有助于提升學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，逐漸培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)過程中擁有一個(gè)健康的身體。

3.結(jié)束語

新課改和素質(zhì)教育的推行都是為了讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展，讓學(xué)生能夠更好的展示自己的特長，發(fā)揮出自身的價(jià)值。所以，開展體育教學(xué)的過程中，一定要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和特長。同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為今后適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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