朱偉清

教育是一門高難度的藝術(shù)活，每個學(xué)生又存在著個體的差異，而不論在思想上、學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上后進的學(xué)生，對他自己、對班級、以后對社會都存在較大影響，所以，他們需要我們高度重視，聰明的教師會想方設(shè)法轉(zhuǎn)化后進生。一直擔(dān)任班主任的經(jīng)驗告訴我，善用激勵轉(zhuǎn)化后進生是很有效的方法。

一、用關(guān)愛溫暖心靈

作為教師，首先要多了解、多關(guān)愛他們，才能教育好他們。平時要多與孩子進行情感方面的交流、溝通，無微不至地關(guān)心、愛護、尊重和理解學(xué)生，與他們交朋友。對待后進生，教師們都會或多或少的頭痛，特別是屢教不改的孩子，這些孩子更需要我們的真心、細心、耐心，粗暴、呵斥不但不起作用，反而起反作用，特別是性格暴躁的孩子，有時以靜制動、學(xué)會控制住自己的情緒，可以這樣想：他還是個孩子，不要跟他計較。這樣，脾氣暴躁的孩子也會安靜下來，我們再想方設(shè)法感化他們，做到不譏諷、不挖苦、不中傷、不體罰他們。孩子對教師的尊重、敬佩是教育成功的重要因素，讓學(xué)生存在感激之情，學(xué)會感恩的孩子不會壞到哪，幫助他們找到后進的原因，用一點點小事觸動他們，改變落后思想，積極上進。

如我班的小宇不愛言語，鼻音重，小動作不停，剛叫他撿完地上的紙屑，不一會兒桌下又是紙碎，有時還吐痰到地上，周圍的同學(xué)都不喜歡他這樣。有一次集會中，前面一女孩嚷道：“老師，小宇把痰吐到我背后衣服上?！蔽腋嬖V自己不要生氣，也許他不舒服，拿紙巾讓他抹干凈，事后讓他換位思考，被吐到痰的感受，告訴他不舒服要告訴家長或老師，要講衛(wèi)生，下次吐痰要用紙巾包住丟到垃圾桶，他膽怯地說：“我沒紙巾，不是故意的?！睋?jù)了解，這孩子是爺爺、奶奶帶大的，缺少父母關(guān)愛，在家里什么東西都作為玩具，養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。家訪后我在班里表揚他：“家訪時，小宇看見老師來了，不太熟練地削了個梨遞到老師面前，家人夸他有禮貌，懂事了。”他聽了很開心，很有面子。有一天，我發(fā)現(xiàn)講臺上放了一個削好的蘋果，我很奇怪是誰放的，學(xué)生們也笑了，小宇說：“是我奶奶削好的、干凈的，我不舍得吃，等您下課講累了吃。”聽，多懂事的孩子，學(xué)會關(guān)心老師了，我都被感動了。從此以后，他慢慢改掉了壞習(xí)慣，同學(xué)們也都喜歡和他玩了。

二、多表揚激發(fā)熱情

每個人身上都有優(yōu)點和缺點，很多教師都知道要克服學(xué)生身上的缺點，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，有的雖然好動、紀律差，卻熱愛勞動，有的學(xué)習(xí)能力差，卻很認真學(xué)習(xí)……所以，我們對后進生的點滴積極行為表現(xiàn)都應(yīng)該給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們進步的熱情。細想，我們大人被表揚后，心理都美滋滋的，何況孩子呢？

其實，我們低年級老師常會用鼓掌“你真棒”“你真行”“真聰明”來表揚學(xué)生，用“很好，再試一試”“加油”“你進步了”“真愛動腦筋”“這樣做會更好”來鼓勵他們，減少失敗后的灰心，增加獲得成功的信心。如有些學(xué)生寫字不漂亮，你要說不漂亮，甚至重寫，他可能寫的更難看、更潦草，你要舉個例子教他該怎樣寫，或表揚他寫字有進步，“很認真寫”“像這幾個字好看”，他會更用心寫工整，越寫越靚。有時一次善意的謊言、違心的表揚，勝過千百次的責(zé)罰，事半功倍，我們何樂而不為呢？小律是個非常懶得動的孩子，哪怕全班讀得再大聲，老師講得再生動，他都無動于衷，他只是看著、捏著、玩著、咬著指甲，對學(xué)習(xí)不聽、不看、不讀、不寫，父母都說沒辦法，教不了他了。我發(fā)現(xiàn)后在班里表揚他在微信上的錄音很好聽，表揚他帥氣、有精神，表揚多了，他整個人變得活潑起來，開始會聽、會看、會讀、會動腦筋了，父母也開心了。

三、榜樣的力量大無窮

有時只靠空洞的說理是不夠的，要是有了學(xué)習(xí)的榜樣，就有了引領(lǐng)前進的目標。針對孩子出現(xiàn)的不足，我們要經(jīng)常對癥下藥，適時介紹一些名人事跡、故事，這樣可以對后進生產(chǎn)生感染和激勵作用，如我告訴他們這些名人名家是由于從小養(yǎng)成好習(xí)慣，發(fā)奮努力，嚴格要求自己，才能成就后來的大事業(yè)，實現(xiàn)了自己的理想，借以培養(yǎng)學(xué)生好品德、守紀律、愛學(xué)習(xí)等。

我經(jīng)常用學(xué)生身邊的優(yōu)秀事例樹立榜樣，如班長的父母不在身邊，在深圳工作，可是，他從來不用爸媽擔(dān)心，他非常自覺認真學(xué)習(xí)，在班里起到模范帶頭作用。小偉同學(xué)以前因生病多，成績也不好，可是他愛學(xué)習(xí)，不灰心，你們看他多認真聽課，現(xiàn)在已考到80多分了，再努力會更好的。全班學(xué)生都認真聽著，我發(fā)現(xiàn)幾個后進生也馬上坐端正認真聽講了。通過這件事，也促使小偉加倍努力。他們也肯定看到了進步的希望。

再如觀看國慶慶典回校后，我問學(xué)生們有什么感受，有的說文藝表演很精彩、很壯觀，有的說我國很強大，有很多先進的設(shè)備、武器，有的說很佩服解放軍叔叔，很威風(fēng)、威武。我啟發(fā)他們認識到這些成果都是人民付出汗水，辛勤勞動，刻苦訓(xùn)練得來的，我們要向科學(xué)家那樣愛學(xué)習(xí)愛鉆研，向解放軍叔叔那樣刻苦訓(xùn)練，掌握本領(lǐng)。把他們作為榜樣，作為學(xué)習(xí)動力，既進行了愛國主義教育也激發(fā)了孩子們改掉壞毛病，努力學(xué)習(xí)。幾個調(diào)皮的孩子也學(xué)著解放軍叔叔的樣子，端正坐立行走姿勢，變得守紀律了。

四、體驗成功，產(chǎn)生自信

后進是暫時的，正因為孩子不明事理，不懂方法，不學(xué)知識才會后進。轉(zhuǎn)化后進生，除了創(chuàng)設(shè)精彩的課堂，感染他們的學(xué)習(xí)氛圍，以吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣外，我們還要主動為他們查漏補缺，教給學(xué)習(xí)方法，提高他們掌握知識的能力，讓他們有表現(xiàn)的機會，體驗成功帶來的樂趣，提高他們的自信心。如設(shè)計進步獎，設(shè)計一些簡單的問題，讓其回答，借機表揚他，讓他品嘗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生取得成功后產(chǎn)生的自信心、經(jīng)驗、方法會讓他不斷前行，爭取新的成功。

小琳愛跳舞，可她說話時會結(jié)巴，怕別人笑，所以不愛說話，這樣下去對學(xué)習(xí)語文、對她的生活有很大影響。于是，我編排了一個舞蹈在六一匯演中讓她參加，她的表演獲得了全校同學(xué)的陣陣掌聲。我抓住機會對她說：“這么難的動作你都能完成，你聲音很好聽，很特別，要是能大膽朗讀，注意發(fā)準音，練習(xí)多了也一樣能獲得同學(xué)們的掌聲。”事后，她開始不怕羞了，一次比一次讀的準，讀得好。小晴總表現(xiàn)出悶悶不樂的樣子，上課不專心，成績不好。我發(fā)現(xiàn)她很會畫畫，就把她畫的畫和送給我的手工賀卡貼到了班級的個性空間展示，再讓她把畫上和賀卡上深情的話讀給大家聽，她可樂了。從此，她變開朗了，上課也信心滿滿的，成績也有了很大的提高。

是的，每個后進生同樣是可愛的，如果我們教師能付出辛勤的汗水細心呵護，耐心培育，做他們成長路上的引路人，激勵他們奮發(fā)向上，不論是自己還是學(xué)生都會獲得希望的成果。我們要不忘初心，教書育人，做個有智慧、有愛心、有責(zé)任心的老師，激勵感化學(xué)生不斷前行，不斷進步。