黨宗良

【摘 要】新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確提出在教學(xué)過(guò)程中要以幼兒為主體，圍繞幼兒開(kāi)展教學(xué)工作。結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，開(kāi)展具有針對(duì)性的教育。在現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)過(guò)程中，藝術(shù)活動(dòng)課程的長(zhǎng)期開(kāi)展為幼兒的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，因此，教師要繼續(xù)加大藝術(shù)活動(dòng)課程的開(kāi)展力度，確保幼兒在藝術(shù)課程中學(xué)到更多的知識(shí)，葫蘆絲漸漸的成為了幼兒藝術(shù)活動(dòng)課的重要題材，身為幼兒園教師恰好可以利用這一題材，利用葫蘆絲特色教學(xué)來(lái)促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】葫蘆絲特色教學(xué);幼兒藝術(shù)活動(dòng)課;教學(xué)實(shí)踐

葫蘆絲是我國(guó)云南的一種吹管樂(lè)器，其外觀獨(dú)特、音色圓潤(rùn)，非常具有民族特點(diǎn)。然而最重要的是非常容易學(xué)習(xí)。因此，為了能夠?qū)⒑J絲教學(xué)融入到幼兒園藝術(shù)活動(dòng)課當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過(guò)程中促進(jìn)其智力、體能以及情感方面的發(fā)展，在教學(xué)中教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)展具有特色的葫蘆絲教學(xué)，從而促使孩子手腦協(xié)調(diào)鍛煉。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

環(huán)境對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)興趣的提高有非常重要的影響，想要將葫蘆絲特色教學(xué)在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)課中順利開(kāi)展，首先需要教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，這樣能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如可以利用校園廣播，在幼兒進(jìn)行課下活動(dòng)的時(shí)候播放著名的葫蘆絲樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》或者《竹林深處》等，讓幼兒感受到葫蘆絲音樂(lè)的美好。與此同時(shí)，還可以利用幼兒園的接待大廳來(lái)播放葫蘆絲的演奏視頻以及幼兒在學(xué)習(xí)葫蘆絲時(shí)期的視頻，使幼兒獲得滿足感，從而樹(shù)立起自信心。此外，幼兒園教師還可以在班級(jí)內(nèi)開(kāi)設(shè)葫蘆絲學(xué)習(xí)區(qū)域，以便于在課上學(xué)習(xí)過(guò)程中不明白或者想要深入學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行自主練習(xí)，這樣能夠有效地提升幼兒葫蘆絲的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

二、循序漸進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

幼兒園葫蘆絲特色課程的開(kāi)展要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師可以編寫(xiě)適合本班幼兒的葫蘆絲練習(xí)曲目，在編寫(xiě)過(guò)程中注重要難易適度，合理安排教學(xué)流程，就能使教學(xué)效率得到有效提升。例如對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展葫蘆絲教學(xué)過(guò)程中主要是注重幼兒對(duì)葫蘆絲的興趣以及氣息的運(yùn)用，針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)就可以讓幼兒練習(xí)《搖籃曲》或者《瑪麗有只小羊羔》等樂(lè)曲;而對(duì)于有一定基礎(chǔ)的中班幼兒，就可以在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒獨(dú)自吹奏樂(lè)曲，例如《蘭花草》《望春風(fēng)》《龍的傳人》等等。而對(duì)大班的幼兒已經(jīng)有了兩年的葫蘆絲學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中教師就要注重培養(yǎng)其葫蘆絲技巧的練習(xí)，例如三吐、顫音、滑音等等，此外教師還可以引導(dǎo)幼兒吹奏《月光下的鳳尾竹》《竹林深處》等樂(lè)曲進(jìn)行吹奏技巧的練習(xí)。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，能夠有效地提高葫蘆絲教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，才能使葫蘆絲特色課程在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中高效開(kāi)展。

三、開(kāi)展分層教學(xué)，促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí)

每一位幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，其對(duì)知識(shí)有著不同的接受能力，當(dāng)然在葫蘆絲學(xué)習(xí)的過(guò)程中也有強(qiáng)有弱，個(gè)體差異較大。因此，教師可以采用分層教學(xué)的方式，這樣才能確保每一位幼兒都能得到應(yīng)有的成長(zhǎng)和發(fā)展。例如在幼兒園中、大班的葫蘆絲教學(xué)中，老師可以將曲子按照難易程度進(jìn)行區(qū)分，在簡(jiǎn)單的曲子上貼一顆星星，難度高一點(diǎn)的則貼兩顆等等以此類推，讓幼兒由簡(jiǎn)單到復(fù)雜一步步深入學(xué)習(xí)，在一次次深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠使幼兒深刻地感受到快樂(lè)和成就感。當(dāng)一些幼兒達(dá)到五星的時(shí)候就可以帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能促進(jìn)幼兒之間互幫互助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。除此之外教師還可以開(kāi)展小組競(jìng)賽，通過(guò)開(kāi)展小組競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)習(xí)斗志、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)開(kāi)展分層教學(xué)，除了能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒愛(ài)上葫蘆絲的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

四、注重教學(xué)實(shí)踐，做到學(xué)以致用

通過(guò)多年的葫蘆絲教學(xué)研究，幼兒園葫蘆絲教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升，在針對(duì)中班幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以開(kāi)展“葫蘆絲表演比賽”，大班的幼兒則可以開(kāi)展“葫蘆絲個(gè)人演奏比賽”，在開(kāi)展比賽的過(guò)程中教師還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀看。利用畢業(yè)典禮將葫蘆絲表演和舞蹈進(jìn)行結(jié)合，讓孩子們?cè)谖璧告覒蛑写底嗪J絲，使畢業(yè)典禮更加精彩。此外，教師還要鼓勵(lì)幼兒多參加校外葫蘆絲比賽和表演，這樣不僅能夠打響幼兒園的知名度，同時(shí)可以不斷提升幼兒的葫蘆絲演奏水平。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要注重教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒積極參加葫蘆絲相關(guān)的比賽，真正地做到學(xué)以致用。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒葫蘆絲學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)久而又艱辛的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)，并且合理安排教學(xué)實(shí)踐，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。想要真正使幼兒學(xué)好葫蘆絲，就需要教師合理利用教學(xué)方法并且引導(dǎo)幼兒掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有效地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

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（甘肅省武威市涼州區(qū)火車站幼兒園，甘肅 武威 733000）