【摘要】隨著社會的快速發(fā)展，教育方面取得了很多成就，比如農(nóng)村教學(xué)在逐漸地進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了農(nóng)村的學(xué)校中，越來越多的學(xué)生能夠接受現(xiàn)代化的教學(xué)。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，農(nóng)村初中英語教學(xué)發(fā)生了很大的改變，豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教師的教學(xué)手段也得到了很大的提升，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生學(xué)到更多新的英語知識。農(nóng)村的教學(xué)發(fā)展比較落后，采用新的教學(xué)方式對農(nóng)村英語教學(xué)有很大的作用，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用與互聯(lián)網(wǎng)手段結(jié)合能夠發(fā)揮更好的效果。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+背景;農(nóng)村;初中英語;翻轉(zhuǎn)課堂;教學(xué)模式創(chuàng)新

【作者簡介】程玲梅，安徽省安慶市桐城市新渡初級中學(xué)。

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在教育中能夠更好地輔助教師進(jìn)行教學(xué)，豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，改善了課堂的氛圍。農(nóng)村初中英語，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，能夠增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完善教學(xué)的方式，使翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式得到完善和創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合能夠豐富初中英語課堂教學(xué)，提高農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量，讓農(nóng)村的學(xué)生能夠接觸現(xiàn)代化的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義和意義

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生有充足的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完善自己的不足之處，真正掌握更多的知識和本領(lǐng)，從而能夠形成完整的人格，讓學(xué)生自己解決問題。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，方便了教學(xué)的進(jìn)行，擴展了教學(xué)模式，完善了教學(xué)的結(jié)構(gòu)，為課堂增添了很多色彩。通過利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)，使得農(nóng)村初中英語能夠得到一個很大的提升，讓學(xué)生接觸更多新鮮的東西，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠接受現(xiàn)代化的教學(xué)，更好地展現(xiàn)自己的英語風(fēng)采，留給了學(xué)生一個展現(xiàn)自己的舞臺，讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z的學(xué)習(xí)帶到平常的生活中來，學(xué)會用英語與他人進(jìn)行對話，掌握更多的技巧，提高學(xué)生的英語口語水平，同時，能夠更好地帶動整個課堂的氛圍，使得初中英語以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

1.生活化教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)+給社會帶來了變革性的發(fā)展，給我們的生活帶來了很多的方便，將英語的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生的日常生活中，使得英語的學(xué)習(xí)變得生活化，使得學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z的學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣，學(xué)生之間能夠多進(jìn)行英語對話的交流，烘托起學(xué)習(xí)英語的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，將英語的學(xué)習(xí)當(dāng)成日常生活中的一部分，這樣能夠增加學(xué)生的口語能力，提高學(xué)習(xí)的效率，使農(nóng)村初中英語得到更好的發(fā)展。

2.交互式白板教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)豐富了教學(xué)的形式，使得教師的教學(xué)方式能夠更加形象地展現(xiàn)出來，使得農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境能夠變得更好，使得教師可以利用手寫板、電腦等現(xiàn)代化的工具進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)更多新鮮的東西，使得學(xué)生能夠更多地了解有關(guān)英語的知識，拓展英語學(xué)習(xí)的知識，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，使農(nóng)村初中英語教學(xué)得到更好的發(fā)展。

三、具體應(yīng)用

1.確立目標(biāo)。教師可以在課堂上舉辦一些英語演講的活動，讓學(xué)生用英語來組隊進(jìn)行對話，或者進(jìn)行一篇英語小短文的演講，使得學(xué)生能夠有機會站在講臺上展現(xiàn)自己的英語素養(yǎng)。在英語課結(jié)束之后，讓學(xué)生對知識進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制，并且每天課前準(zhǔn)備一段英語才藝展示，可以是背單詞，也可以是唱一首英文歌，或者教師可以在課件上播放英文歌，與學(xué)生一起唱歌，從而活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，才能更好地提高教學(xué)效率，促使學(xué)生能夠跟隨教師的腳步前進(jìn)，更好地完善自己的缺陷。教師可以每天上課對學(xué)生進(jìn)行單詞的提問，還可以課前為學(xué)生播放英文歌曲。教師要增加與學(xué)生的交流，與學(xué)生親近，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點，從而調(diào)整自己的教學(xué)方式，這樣能夠增進(jìn)師生之間的感情，提高學(xué)生對英語的興趣。教師要觀察學(xué)生的發(fā)展，在學(xué)生遇到困難時多鼓勵學(xué)生，這樣能夠增加學(xué)生的信心，使學(xué)生愿意主動地展現(xiàn)自己的英語能力。教師要學(xué)會正確地利用翻轉(zhuǎn)課堂并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，豐富英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容變得更加有趣，學(xué)生的注意力能夠被吸引，更好地參與到英語課堂中來，使得學(xué)生能夠積累足夠的知識，具備一定的英語學(xué)習(xí)能力。教師的教學(xué)方式得當(dāng)，帶領(lǐng)學(xué)生探索英語的世界，使得學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z的學(xué)習(xí)帶入日常生活中，英語的學(xué)習(xí)效率就會大大提升。

總的來說，農(nóng)村初中英語在不斷地得到發(fā)展，隨著現(xiàn)代化發(fā)展的腳步加快，互聯(lián)網(wǎng)的普及，新的教學(xué)方式不斷地出現(xiàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了農(nóng)村教學(xué)的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)打開了學(xué)習(xí)的途徑，為學(xué)生提供了更多的資源，也輔助教師開展多樣的教學(xué)方式，提高英語課堂的氛圍，使學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)的技巧，并且將英語學(xué)習(xí)應(yīng)用于日常生活中，大大提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高雅平.淺談互聯(lián)網(wǎng)+背景下的農(nóng)村初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用[J].校園英語，2017（32）：192-192.