付靖嵋

摘要：網(wǎng)絡(luò)媒體在教育工作中一直都被認(rèn)為是一把雙刃劍，既帶來教育革新的種種推動(dòng)力，又對(duì)教育工作順利開展造成各種阻礙，高校思政教育工作中的網(wǎng)絡(luò)媒體融入同樣如此，既伴隨機(jī)遇又帶出諸多挑戰(zhàn)，如何有效增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)媒體在思政教育中的融合，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體教育優(yōu)勢(shì)更需各高校結(jié)合其應(yīng)用特點(diǎn)深入研究。本文簡(jiǎn)要概述網(wǎng)絡(luò)媒體在高校思政教育工作革新中的推動(dòng)作用和時(shí)代挑戰(zhàn)后，詳細(xì)分析了其具體教育應(yīng)用中平臺(tái)性、高效性和多樣性特點(diǎn)，經(jīng)具體總結(jié)和深入剖析，從教育意識(shí)轉(zhuǎn)變、互聯(lián)網(wǎng)思維革新、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)以及實(shí)踐活動(dòng)開展等方面進(jìn)一步提出幾項(xiàng)教育融入改進(jìn)建議，以供相關(guān)教育工作參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體;高校思政教育;教育探究;改進(jìn)建議

思政教育工作是高校各項(xiàng)學(xué)生管理工作中的關(guān)鍵內(nèi)容之一，保證思政教育工作的規(guī)范開展，更能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀思想政治理念的建設(shè)與發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要推動(dòng)作用。新時(shí)代背景下高校思政教育工作既面臨著時(shí)代沖擊也更具時(shí)代發(fā)展優(yōu)勢(shì)支持，網(wǎng)絡(luò)媒體正是思政教育工作中的重要助力，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)媒體的主要參與者，深受網(wǎng)絡(luò)媒體多元思想和理念指導(dǎo)的影響，高校思政教育工作務(wù)必同樣與時(shí)俱進(jìn)，緊抓網(wǎng)絡(luò)媒體在思政教育中的輔助優(yōu)勢(shì)，融入教育工作體系中，促進(jìn)思政教育的革新發(fā)展，以更適于高校學(xué)生思政教育的時(shí)代需求，為學(xué)生思想政治高度、道德素質(zhì)水平的提升予以更多保障。

一、新時(shí)代背景下高校思政教育的基本概述

新時(shí)代是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息交流傳播速度大大提高，突破空間限制，網(wǎng)絡(luò)空間中的自由化更吸引人參與其中，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活造成巨大沖擊，高校思政教育工作也不例外，信息傳遞的高效便捷為思政教育內(nèi)容豐富化、形式多樣化提供更多可能，也為思政教育工作的創(chuàng)新注入更多活力;但同時(shí)這一過程中也存在各種挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想泛化以及約束力的不足都會(huì)對(duì)學(xué)生健康思想認(rèn)知造成較大沖擊，對(duì)思政教育工作順利開展產(chǎn)生一定阻礙。所以更需高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用進(jìn)行深入而全面的分析。

（一）思政教育革新機(jī)遇

首先，網(wǎng)絡(luò)媒體在高校思政教育中的深化應(yīng)用，能豐富教育模式，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)中海量教育資源、便捷信息傳輸、強(qiáng)大交互性能等優(yōu)勢(shì)，能為高校思政教育構(gòu)建一個(gè)更加全面而功能多樣的教育平臺(tái)，以此充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體教育優(yōu)勢(shì)，為高校思政教育實(shí)效性提升予以有力支持;其次，網(wǎng)絡(luò)媒體中蘊(yùn)含著豐富的正能量，思政教師可通過各種生動(dòng)教學(xué)素材的課堂融入，將這些社會(huì)正能量傳遞給學(xué)生，優(yōu)秀思想品質(zhì)、良好法治精神、崇高政治理念，以此更能促進(jìn)學(xué)生思政教育知識(shí)的理解，在正能量的感染下建立起健康向上的思想認(rèn)知;最后，網(wǎng)絡(luò)媒體本身交流溝通的便捷性更有助于師生關(guān)系的拉近，通過校園交流平臺(tái)的建設(shè)，營造一個(gè)師生平等交流的虛擬空間，學(xué)生能夠放開對(duì)教師的敬畏感，更真實(shí)表達(dá)自己的思想觀念，使教師更能對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)得以準(zhǔn)確了解，及時(shí)解惑，改進(jìn)思政教育策略，以此促進(jìn)教育工作實(shí)效性提升。

（二）思政教育面臨挑戰(zhàn)

首先，網(wǎng)絡(luò)媒體所構(gòu)造的是一個(gè)思想多元化的虛擬環(huán)境，不僅有豐富的正能量，同時(shí)也存在諸如拜金、享樂、偏執(zhí)等負(fù)面內(nèi)容，對(duì)于本身思辨能力有限的大學(xué)生而言，很容易受這些思想的影響而出現(xiàn)各種偏差認(rèn)知，尤其是對(duì)于一些本就存在心理健康問題的學(xué)生而言，危害性更大，思想認(rèn)知、人生價(jià)值等方面的負(fù)面影響都會(huì)對(duì)學(xué)生健康成長造成嚴(yán)重危害;其次，網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛應(yīng)用在逼推高校思政教育改革發(fā)展，學(xué)生更多接觸網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用后，傳統(tǒng)思政教育模式很難再調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一味灌輸、說教類方法在更加生動(dòng)活潑網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，高校必須盡快增進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，從思政教育內(nèi)容到教育方法，都需加以改進(jìn);最后，網(wǎng)絡(luò)媒體雖然在思政教育應(yīng)用中發(fā)揮著重要作用，但一味投入虛擬空間中依然會(huì)對(duì)思政教育工作造成不利影響，很多高校就存在網(wǎng)絡(luò)媒體思政教育的過度依賴問題，學(xué)生難以將所學(xué)思政知識(shí)內(nèi)化己用，難以將之落實(shí)在實(shí)際生活環(huán)境中，導(dǎo)致思政教育實(shí)際價(jià)值無法發(fā)揮出來。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體在高校思政教育中的應(yīng)用特點(diǎn)

（一）平臺(tái)性

平臺(tái)性是網(wǎng)絡(luò)媒體教育應(yīng)用中最主要特點(diǎn)，通過信息技術(shù)的應(yīng)用能構(gòu)建起各資源豐富化、溝通便捷化的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源更充分的傳輸與交互。高校建立起思政教育平臺(tái)之后，能夠有效解決以往思政教育工作中出現(xiàn)的受眾面狹窄問題，學(xué)生可以通過電腦、手機(jī)等多類設(shè)備登錄教育平臺(tái)，接收教育資料，而且還能通過微信等軟件將自己感興趣的內(nèi)容收藏、轉(zhuǎn)發(fā)等，使思政教育不再是單一傳播，更是教育端與學(xué)習(xí)端的充分互動(dòng)，提高思政教育的靈活性與廣泛性;同時(shí)，教育平臺(tái)的建設(shè)更能為各種思政資源的規(guī)范管理提供合理空間，思政教師可以在平臺(tái)中定期推送各類思政教育資源，在更廣泛的宣傳范圍下更能提高各項(xiàng)教育資源的利用效率，充分發(fā)揮其中所蘊(yùn)含正能量、激勵(lì)意義的感染作用，促進(jìn)思政教育質(zhì)量提升。

（二）高效性

網(wǎng)絡(luò)媒體在思政教育工作中相比以往教學(xué)模式而言更具教育內(nèi)容豐富、教育方式多樣等諸多優(yōu)勢(shì)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式更具教學(xué)高效性。網(wǎng)絡(luò)媒體在大學(xué)生群眾中具有很強(qiáng)大的影響力，活躍在學(xué)生各項(xiàng)生活過程中，經(jīng)常性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更將學(xué)生大片時(shí)間割裂為碎片化時(shí)間，所以碎片時(shí)間的教學(xué)應(yīng)用越來越受教育工作的關(guān)注。一方面，高校思政教育結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如增進(jìn)社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)的融入、增添思政教育性質(zhì)影片欣賞、展開微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等，都更貼近于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注需求，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而且也能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;另一方面，碎片化教育模式將學(xué)生日常生活更充分利用起來，將課堂教育邊界泛化，增進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生更能在自主學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)更多思政教育知識(shí)的收集與不斷內(nèi)化，以此促進(jìn)思政教育實(shí)效性提升。

（三）多樣性

從上述網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高校思政教育的沖擊也可看出，網(wǎng)絡(luò)媒體與高校思政教育的融合必然也會(huì)出現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，不僅是教育內(nèi)容與方式的多樣性，也包括思想認(rèn)知、融合方式等方面多樣性，其雙刃劍的應(yīng)用特點(diǎn)必須準(zhǔn)確把握正面一方，克服負(fù)面影響，才能在思政教育工作中發(fā)揮出實(shí)際價(jià)值。高校思政教育工作開展中還要認(rèn)識(shí)到教師本身在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的思想影響，在思政教育中的用詞、表述、案例引用、教學(xué)引導(dǎo)等方面都可能存在不規(guī)范甚至負(fù)面影響問題，必須對(duì)其多加注意，經(jīng)常性自我評(píng)估，及時(shí)察覺負(fù)面思想的影響，以免對(duì)學(xué)生造成偏差教育;再者教師還要考慮到網(wǎng)絡(luò)媒體在融入教育中的虛擬性、片面性，更需將思政教育工作置于實(shí)際生活中，不可過于依賴網(wǎng)絡(luò)媒體，避免多樣性特點(diǎn)中的負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體在高校思政教育中合理應(yīng)用建議

（一）推動(dòng)高校思政教育工作意識(shí)的轉(zhuǎn)變

高校思政教育工作的革新發(fā)展離不開思政教師的參與，作為思政教育活動(dòng)中教學(xué)端的核心，思政教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，革新教學(xué)認(rèn)知，將網(wǎng)絡(luò)媒體為核心的新教學(xué)理念與方法融入自身教學(xué)體系中，才能保證思政教育革新工作的順利開展。很多高校思政教師本身年齡偏大，思政教齡綿長，多已經(jīng)形成自己獨(dú)特的思政教育風(fēng)格與模式，網(wǎng)絡(luò)媒體的突然融入會(huì)使很多教師短時(shí)間內(nèi)無法準(zhǔn)確理解和接受，甚至出現(xiàn)抵觸心理，對(duì)思政教育信息化革新造成一定阻礙。所以要盡快展開對(duì)思政教師的思想引導(dǎo)，使教師真正看到網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)。

（二）融入互聯(lián)網(wǎng)思維拉近師生互動(dòng)距離

互聯(lián)網(wǎng)思維在高校思政教育中的融入應(yīng)作為師生互動(dòng)中的重要指導(dǎo)，其作為一種在大學(xué)生群體中比較流行的交流思維，具有很強(qiáng)的群體關(guān)聯(lián)性，如果思政教師具備互聯(lián)網(wǎng)思維，不僅能有效增進(jìn)與學(xué)生間的交流，而且還能促使思政教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。互聯(lián)網(wǎng)思維中主要可從互聯(lián)網(wǎng)用語入手，比如網(wǎng)絡(luò)上流行的“奧利給、Hold不住、喜大普奔、度娘”等各種用語，在學(xué)生群體中發(fā)揮著重要的交流作用，思政教師可將這些網(wǎng)絡(luò)用語融入思政教學(xué)設(shè)計(jì)中，改變以往思政教育過于嚴(yán)肅、沉悶的教學(xué)氛圍，使其更貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與認(rèn)知，為思政教育賦予更多趣味性，使學(xué)生在熟悉、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中增進(jìn)思政知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

（三）構(gòu)建高校一體化思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要作為思政教育工作開展中又一重要陣地，思政教育網(wǎng)絡(luò)資源管理、教學(xué)管理、教學(xué)模式革新等可從教育平臺(tái)中汲取力量，構(gòu)筑更全面的發(fā)展基地，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧?、學(xué)、研、創(chuàng)一體化教育平臺(tái)，為高校思政教育工作完善提供必要保障。其一要全面整合校園思政教育資源，除網(wǎng)絡(luò)教育資源外，還有如校報(bào)等傳統(tǒng)思政教育載體，應(yīng)在平臺(tái)中開發(fā)校報(bào)電子版，充分發(fā)揮其高質(zhì)思政教育內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值，為平臺(tái)建設(shè)提供更多思政教育指導(dǎo);其二要構(gòu)建教育平臺(tái)的整體框架，不僅要具備平臺(tái)主網(wǎng)頁，微信、微博、QQ等學(xué)生常用軟件中同樣需構(gòu)建起校園思政教育陣地，以點(diǎn)連線規(guī)劃整體性平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生提供更多參與平臺(tái)學(xué)習(xí)的途徑;其三要培養(yǎng)一批優(yōu)秀平臺(tái)運(yùn)維隊(duì)伍，以專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)媒體工作人員組成，確保其既具優(yōu)秀思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)，又懷有綜合性專業(yè)技能，結(jié)合思政教師隊(duì)伍的專業(yè)思政教育知識(shí)融入，保證教育平臺(tái)正常運(yùn)行的同時(shí)，也要進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)媒體與思政教育融合中的更多教育價(jià)值，為思政教育革新提供更多支持。

（四）線上聯(lián)動(dòng)線下推動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)開展

網(wǎng)絡(luò)媒體多樣性特點(diǎn)表明，其作為高校思政教育工作中的輔助工具具有重要應(yīng)用價(jià)值，但也不能對(duì)其過于依賴，線上教育不斷推進(jìn)的同時(shí)也要多增進(jìn)線下實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新，以避免思政教育流于理論。線上線下聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式更能將思政教育與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)學(xué)生積極參與實(shí)踐教育活動(dòng)中，教師可在教育平臺(tái)上提出一項(xiàng)思政教育實(shí)踐活動(dòng)開展的話題，讓不同小組或不同班級(jí)學(xué)生進(jìn)行線上討論，組織策劃實(shí)踐活動(dòng)類型，完成活動(dòng)方案，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與線下實(shí)踐活動(dòng)，以此增進(jìn)學(xué)生思政理念在社會(huì)生活中的有效踐行。

四、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)的革新發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)媒體具有更豐富多樣的應(yīng)用功能，在高校思政教育革新優(yōu)化中發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用，就其發(fā)展機(jī)遇和時(shí)代挑戰(zhàn)的影響而言，高校思政教育改革還需對(duì)此多加分析，在融合應(yīng)用中更多關(guān)注其應(yīng)用特點(diǎn)，以此為著眼點(diǎn)，推動(dòng)教、學(xué)、研、創(chuàng)一體化教育平臺(tái)的建設(shè)與完善，增進(jìn)師生互動(dòng)、豐富實(shí)踐活動(dòng)，以此更能保證教育改革策略的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)高校思政教育工作的不斷改進(jìn)與完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]樓爾文.基于新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)背景下的高校思政教育工作研究[J].黑龍江科學(xué)，2018，9（07）：100-101.

[2]祁鳴鳴.探究新形勢(shì)下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)高校思政教育新陣地[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（08）：91-93.

[3]張靜.新媒體網(wǎng)絡(luò)在高校思政教育中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（01）：54.