盧劍明

摘要：媒體融合是一種新的媒體作業(yè)模式，將報紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等采編生產(chǎn)流程結(jié)合起來，實現(xiàn)資源共享、信息資源集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，并通過不同的平臺進行傳播。媒體融合是互聯(lián)網(wǎng)基礎上將傳統(tǒng)媒體進行整合，實現(xiàn)各個媒體的優(yōu)勢互補。思想政治教育是高校德育重要的組成部分，受到媒體融合的影響，學生接收信息的渠道更廣，社會信息的多元化，給高校思想的政治教育工作造成了一定的影響。本文主要分析了媒體融合環(huán)境下對高校思想政治教育工作的有利影響和不利影響，以及在媒體融合環(huán)境下，高校思想政治教育路徑創(chuàng)新方式。

關鍵詞：媒體融合;高校思想政治教育;互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與應用，逐漸促進了傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，2014年媒體融合發(fā)展的元年，經(jīng)過幾年的發(fā)展，新媒體以傳播迅速、雙向互動、實時性等優(yōu)點快速發(fā)展，進一步促使傳統(tǒng)媒體加快轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)媒體間的相互融合發(fā)展，媒體融合是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。2019年全國高校思想政治會議上，國家主席習近平就高校“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題做出了重要指示，他要求高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿到教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人的目標。媒體融合背景下，信息的生產(chǎn)模式和傳播方式已經(jīng)發(fā)生了重大變革，社會思想呈現(xiàn)多元化發(fā)展，給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。高校傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法已經(jīng)不適應信息時代的發(fā)展需求，因此高校必須創(chuàng)新思想政治教育路徑。

一、媒體融合環(huán)境對高校思想政治教育的影響

（一）媒體融合環(huán)境對高校思想政治教育有利的影響

1.提高高校思想政治教育的有效性。高校的思想政治教育對象是大學生，大學生接受新知識、新事物的能力比較強，在媒體融合時代，大學生可以通過多種渠道，獲得各類信息，對大學生自身進行思想改造。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的信息，2020年3月底，中國網(wǎng)民的數(shù)量超過了9.04億人次，其中手機網(wǎng)民的規(guī)模達到了8.97億人次，手機上網(wǎng)比例達到了99%。我國網(wǎng)民的年齡主要集中在10-39歲之間，其中20-29歲人群占比為21.5%，30-39歲人群占比20.8%。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給高校思想政治教育工作帶來了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的課堂教育具有時間和空間限制，互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師可以通過網(wǎng)絡的移動終端就可以完成思想政治教育工作，有效彌補了傳統(tǒng)思想政治教育工作的限制，讓思想政治教育工作更加具有時效性。2.強化高校思想政治教育的導向功能。高校思想政治教工作主要以政治理論教育、理想信念教育、核心價值觀以及個人人格的塑造為主，讓學生的思想行為得到內(nèi)化、行為外化。媒體融合背景下，教師可以充分利用各種媒介形式、媒介內(nèi)容進行教學，豐富思想政治教育內(nèi)容。學生通過智能手機、學校網(wǎng)絡、移動終端學習、社交、購物、消費等過程中，產(chǎn)生大量結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)信息。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以分析學生的生活習慣、個人愛好、思想變化，對學生的思想動態(tài)進行輿情監(jiān)測，并對學生進行正確的輿論引導，讓學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。3.改變了高校思想政治教育的傳播方式。當代大學生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成長的一代人，他們屬于互聯(lián)網(wǎng)的原住民。網(wǎng)絡平臺具有實時性、互動性等特點，受到學生的喜歡。微博、微信、QQ是學生最活躍的主要社交媒體。根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，微信月活躍用戶量達到了10億，QQ注冊用戶達到了8.2億，微博用戶達到了6.5億，陌陌用戶達到了2億。 此外，近年來隨著網(wǎng)絡直播的興起，快手短視頻、抖音短視頻、微視頻逐漸受到大學生的喜歡，傳統(tǒng)媒體也逐漸擁抱互聯(lián)網(wǎng)，開通了自己的微博號、微信公眾號以及抖音視頻號。信息傳播的終端逐漸從過去的媒體平臺向移動端轉(zhuǎn)變，這一定程度上改變了高校思想政治教育工作的傳播方式。

（二）媒體融合環(huán)境對高校思想政治教育不利的影響

全媒體時代的到來，不僅加速了信息傳播速度，擴寬了信息接受和傳播渠道，讓信息傳輸方式更加多元化。同時，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也是一把雙刃劍，對高校思想政治教育主體地位、內(nèi)容傳播、教育媒介產(chǎn)生了一定的影響。1.降低了學生教育內(nèi)容認同感。高校思想政治教育內(nèi)容包括我國政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個方面的內(nèi)容，從而對學生的行為準則、思想意識形態(tài)、道德規(guī)范等方面進行培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生通過一部智能手機，就可以完成購物、學習、觀影娛樂等目標。學生通過網(wǎng)絡可以了解到國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化、教育等各個方面的內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)平臺很多內(nèi)容沒有經(jīng)過嚴格的篩選，容易將一些暴力文化、色情文化滲透到平臺，部分大學生缺乏一定的控制能力，容易被不法分子利用，降低對學校教育內(nèi)容的認同感。2.削弱了高校教育主體的影響力。隨著互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡平臺為了獲取客戶流量，在信息傳播過程中，往往以用戶的需求和興趣為主，信息內(nèi)容逐漸多樣化、傳輸方式多元化，從而獲得更多的用戶。傳統(tǒng)的思想政治教育課程主要以教師為主導，在全媒體時代，媒介信息的多樣化，教育主體逐漸弱化，學生接受信息的渠道多樣化，教師的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)。學生不愿意被動接受教師的授課，教師教學內(nèi)容吸引力下降，學生的主體性增強，學生通過各種社交媒體，發(fā)布自己的看法、評論，并在網(wǎng)絡上擁有自己的話語權(quán)。一些網(wǎng)絡主播、自媒體平臺擁有幾百萬、甚至上千萬的粉絲，在網(wǎng)絡平臺上擁有廣泛的輿論影響力。

二、媒體融合環(huán)境下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新

媒體融合是互聯(lián)網(wǎng)與大眾傳媒相互作用的產(chǎn)物，是信息時代的新形態(tài)。高校在開展思想政治教育工作時，必須順利適應時代發(fā)展需求，這樣才能把握教育的主動性，提高高校思想政治教育工作的時效性。

（一）加強思想政治教育隊伍的建設

立德先立師，樹人先正己。教師作為高校思想政治教育工作的實施者，教師的思想政治水平直接影響到學生。教師必須具備良好的思想教育理論基礎和思想政治素養(yǎng)，了解黨的政策方針，擁有良好的大局觀和政治意識，愿意投身到中國教育事業(yè)。在全媒體時代，信息的傳播方式、傳播渠道發(fā)生了翻天覆地的變化，教師作為思想政治教育的主體，必須全面提升自己的信息素養(yǎng)，了解各種媒介，并靈活運用各種媒介。

（二）發(fā)揮高校環(huán)境文化育人功能

高校環(huán)境文化是高校的心理認知、意識形態(tài)、價值理念等文化綜合反映，體現(xiàn)了高校的辦學理念和辦學特色，潛移默化影響到每一個學生。優(yōu)美、和諧的校園文化環(huán)境，可以給學生帶來溫馨、快樂的感覺，對大學生的思維習慣、行為方式起到一定的引導作用。高校思想政治教育工作者必須在學校營造良好的文化氛圍，弘揚社會主義核心價值觀。首先高校必須成立媒體融合管理中心，對學校的網(wǎng)站、網(wǎng)絡等進行監(jiān)督和管理。高校必須培養(yǎng)一批具有互聯(lián)網(wǎng)思維，具備大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的人才，可以對高校網(wǎng)站和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息進行分析和處理，進化校園網(wǎng)絡環(huán)境。通過學校媒體融合管理中心，對學生網(wǎng)絡平臺上發(fā)布的留言、信息等判斷學生的心理變化，從而及時對學生進行情感交流，解決學生思想方面的問題。其次，高校要培養(yǎng)校園媒體意見領袖，利用意見領袖的影響力，實現(xiàn)學生思想政治教育的滲透。高校在全校范圍內(nèi)選擇德才兼?zhèn)涞膶W生典型，個體因素是成為意見領袖最重要的因素。學生在一定范圍內(nèi)具有一定影響力，能夠熟練運用各種社交平臺、移動終端設備。其次具有良好的文字表達能力和溝通能力，可以及時向校園網(wǎng)絡平臺發(fā)布信息，并與其他學生在線進行交流，并通過網(wǎng)絡媒介的多樣化，將觀點、先進事跡等傳播出去，對學生進行有效的引導。

（三）創(chuàng)新思想政治教育方式

全媒體時代，信息傳播渠道、傳播方式、傳播內(nèi)容發(fā)生了巨大變化。高校在開展思想政治教育工作的時候，也要充分利用媒體融合的優(yōu)勢，將各種傳媒載體，豐富媒介內(nèi)容，創(chuàng)新思想政治教育方式，符合當下大學生發(fā)展需求。高校思想政治教育教師可以將場景技術(shù)應用在教學過程中，發(fā)揮全媒體的可視化優(yōu)勢，教師可以利用H5、4K高清技術(shù)、5D技術(shù)、VR技術(shù)，營造虛擬場景，增強學生現(xiàn)場學習的體驗感，讓思想政治教育的教學內(nèi)容和文字更加立體、直觀形象。比如中央電視臺2018年推出來的微視頻《如果國寶會說話》將中華文明與互聯(lián)網(wǎng)碎片化傳播方式結(jié)合起來，通過一個短視頻，向觀眾介紹文物背后的故事。影片以極具美感的畫面、文采飛揚的配音、平易近人的語言獲得了觀眾的喜愛。其次，還要構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育的平臺。在全媒體平臺，高校必須認識到網(wǎng)絡媒體的重要性，入住微信、微博、抖音、快手、今日頭條等網(wǎng)絡移動平臺，將教育內(nèi)容在多個平臺進行傳播，從而彌補傳統(tǒng)思想政治教育時間和空間的不足，構(gòu)建高效思想政治教育傳播體系。

三、結(jié)束語

大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，作為互聯(lián)網(wǎng)成長的一代人，大學生的思想意識受到互聯(lián)網(wǎng)影響比較大。高校在開展思想政治教育工作的時候，必須正確認識到互聯(lián)網(wǎng)的利弊，并充分利用媒體融合的有利條件，打造一個良好的校園環(huán)境，并利用多媒介進行教學，提高思想政治教育工作的實效性。

【基金項目：本文系2019年度贛州市社會科學研究課題“媒體融合環(huán)境下高校思想政治教育路徑創(chuàng)新研究”（項目編號：19021）階段性成果】

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