柳靖

摘 要：德育是學(xué)校育人之本，教師在高中語文教學(xué)中滲透德育具有重要的意義。文章以高中語文教學(xué)中德育滲透的意義作為切入點，進一步論述高中語文教學(xué)中德育滲透的必要性，探討高中語文教學(xué)中德育滲透的方法。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué);德育滲透;意義;必要性;方法;優(yōu)秀人才

中圖分類號：G631;G633.3 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）24-0022-02

德育是學(xué)校育人之本，它要求教師加強對學(xué)生傳統(tǒng)美德、社會公德等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)立德樹人的目標，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。在高中語文教學(xué)中，教師要重視德育滲透的意義，探討德育滲透的方法，從多角度提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高中語文教學(xué)中德育滲透的意義

素質(zhì)教育和新課改的不斷推進及發(fā)展，要求教師在教學(xué)過程中加強德育滲透。高中階段是承上啟下的重要階段，這一階段的思想教育對于學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立具有非常重要的意義。從學(xué)生方面考慮，高中生仍處于思想、人格、觀念等形成的重要階段，在高中語文教學(xué)中對他們進行德育滲透，有利于他們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。從教師方面考慮，教師要在教學(xué)過程中滲透德育，就要加強自身思想道德品質(zhì)等的培養(yǎng)，提升自身的教學(xué)水平。由此看來，在高中語文教學(xué)中進行德育滲透，不僅對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展具有促進作用，同時也對教師各方面能力水平的提升具有重要意義。

二、高中語文教學(xué)中德育滲透的必要性

高中語文新課程標準指出：應(yīng)使全體學(xué)生在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，形成良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)人文修養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為傳承和發(fā)展中華文化、增強民族凝聚力和創(chuàng)造力發(fā)揮獨特的功能，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮應(yīng)有的作用。當前，國家的建設(shè)和發(fā)展需要一批思想道德高尚、價值觀正確、綜合素質(zhì)高的人才。因此，教師在高中語文教學(xué)中要加強德育的滲透，為國家培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者和可靠接班人。

高中語文教材內(nèi)容是經(jīng)過不斷挑選和調(diào)整的，包含了從古至今較為優(yōu)秀、典范的作品。這些作品充分體現(xiàn)了語文教學(xué)中德育因素的豐富性、多元化。就高中語文教學(xué)的現(xiàn)狀來看，一些教師一味地追求學(xué)生的成績和學(xué)校的升學(xué)率，忽略了對學(xué)生的德育。在教學(xué)過程中，一些教師只注重學(xué)生的應(yīng)試能力，卻對德育進行了功利化的取舍;在教學(xué)方式上，一些教師傾向于“應(yīng)試教育”的需求。這樣的教學(xué)理念和教學(xué)模式不僅無法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且難以達到高中語文德育的目標。因此，高中語文教師要摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，采用先進科學(xué)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮出語文的優(yōu)勢，找到語文教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點，有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

三、高中語文教學(xué)中德育滲透的方法

語文是高中教學(xué)體系中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的學(xué)科，它是進一步學(xué)習(xí)其他學(xué)科的必備工具，對促進學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。高中正是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯承上啟下的關(guān)鍵階段，學(xué)校和教師要不斷加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度。特別是教師，應(yīng)充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中采用科學(xué)合理的德育滲透的方法，以達到良好的德育效果。

1.樹立并深入理解教學(xué)理念，制定有效的教學(xué)方案

教學(xué)理念是教師教學(xué)過程中的關(guān)鍵要素，也是教師實現(xiàn)教學(xué)目標的重要抓手。高中語文教師應(yīng)結(jié)合語文教學(xué)的主要目標和語文新課程標準的要求，樹立并深入理解教學(xué)理念，同時應(yīng)根據(jù)語文教學(xué)的進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定有效的教學(xué)方案。在高中語文教學(xué)中滲透德育，需要教師將學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)充分融入到教學(xué)理念中，并在制定教學(xué)方案時充分體現(xiàn)德育的各方面特點。教學(xué)理念與教學(xué)方案的科學(xué)性、合理性及可操作性，不僅能夠大大提升高中語文教學(xué)的效果，而且能夠大大提升德育的滲透效果。

2.發(fā)現(xiàn)真善美，引導(dǎo)學(xué)生向善

“人之初，性本善”，善良是學(xué)生思想道德品質(zhì)中最基礎(chǔ)、最重要的優(yōu)秀品質(zhì)，它應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各個方面體現(xiàn)出來。因此，高中語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的真善美，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生一心向善。如在語文教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同進步，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間珍貴的友誼和團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

3.從教材內(nèi)容出發(fā)，以課文育人

高中語文教材包含了從古至今較為優(yōu)秀、典范的作品，這些作品充分體現(xiàn)了作者至真至美的情感，蘊含了作者優(yōu)秀的愛國主義思想、豐富的人生哲理、正確的人生價值觀、良好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的審美情趣等。高中語文教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文中蘊含的德育元素。如語文教師在講授毛主席的《沁園春·雪》時，應(yīng)讓學(xué)生懷著對祖國大好河山的熱愛之情多朗讀幾遍課文，體味毛主席當時的心境，學(xué)習(xí)他深厚的愛國情懷、勇往直前的魄力及以天下為己任的思想。再如，語文教師在講授沈從文先生《邊城》一文時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和欣賞這篇文章，從文章的細節(jié)中體會翠翠的單純可愛，翠翠與祖父之間深厚的祖孫情，翠翠與天保兄弟之間的唯美愛情以及天保兄弟之間的手足情深，充分感受那個年代淳樸、至善至美的人物感情，培養(yǎng)學(xué)生正確的親情觀、愛情觀和友情觀。

4.在作文教學(xué)中滲透德育，將作文命題德育化

寫作是語文教學(xué)中主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，同時也是體現(xiàn)學(xué)生思想道德品質(zhì)及各種價值觀的主要媒介。就目前的語文作文教學(xué)來看，一些教師為了提高學(xué)生的作文分數(shù)，只重視學(xué)生寫作技巧的培養(yǎng)，而忽略了寫作所需要蘊含的個人情感和觀念等。因此，高中語文教師應(yīng)加強作文教學(xué)中的德育滲透，將作文命題德育化，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中善于表達自身的情感觀念。如教師可以在設(shè)置作文題目時提出相應(yīng)的寫作要求，要求學(xué)生的作文要能夠體現(xiàn)自己的思想感情和價值觀念，不能像流水賬一樣去應(yīng)付寫作。

5.開展豐富的課外活動，在活動中滲透德育

在高中語文教學(xué)中，教師既需要加強課堂上的德育，還應(yīng)充分重視和發(fā)揮課外活動中德育的滲透作用。開展豐富的課外活動并融入德育的內(nèi)容，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識的興趣，同時還能實現(xiàn)良好的德育效果。如教師在講授《鋼鐵是怎樣煉成的》一課時，可在課外活動中安排學(xué)生觀看相關(guān)的影片資料，并讓學(xué)生寫出自己的觀后感，引導(dǎo)學(xué)生體會和學(xué)習(xí)主人公保爾·柯察金勇敢、堅強， “在任何情況下也不怕困難”的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中語文教學(xué)中滲透德育，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代教育的要求。因此，高中語文教師應(yīng)重視和加強教學(xué)過程中的德育滲透作用，不斷改進和完善高中語文教學(xué)中滲透德育的方法，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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Exploration of the Infiltration of Moral Education in Senior High School Chinese Teaching

Liu Jing

（Pingliang Experimental Middle School of Shaanxi Normal University， Pingliang 744000， China）

Abstract： Moral education is the foundation of school education. It is of great significance for teachers to infiltrate moral education into Chinese teaching in senior high school. This paper takes the significance of moral education infiltration in Chinese teaching in senior high school as the breakthrough point， further discusses the necessity of moral education infiltration in Chinese teaching in high school， discusses the methods of moral education infiltration in Chinese teaching in high school， and then cultivates more excellent talents with both political integrity and ability.

Key words： high school Chinese teaching; moral education penetration; significance; necessity; method; excellent talents