周元梅

摘要：合唱是一門藝術(shù)，主要依靠群體合作來完成。小學(xué)音樂課堂開設(shè)合唱教學(xué)這一方式，不僅可以讓學(xué)生在練習(xí)的時候體會發(fā)聲的要領(lǐng)，還可以讓學(xué)生學(xué)會如何與別人合作去完成一項(xiàng)工作，并在此過程中意識到合作的重要性?，F(xiàn)在隨著社會生活水平的不斷提高，人們對精神方面的需求也在增加，所以學(xué)生們在課堂上不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要學(xué)習(xí)一些與生活、追求有關(guān)的事物，合唱教學(xué)就可以滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在練習(xí)合唱的時候?qū)W(xué)習(xí)文化知識的壓力放下，學(xué)習(xí)如何與別人更好地相處。所以老師應(yīng)該采取相應(yīng)的策略去提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性

中圖分類號：G623.71?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）05-0117-01

Abstract：Chorus?is?an?art，which?mainly?depends?on?group?cooperation.?Chorus?teaching?in?primary?school?music?classrooms?not?only?allows?students?to?experience?the?essentials?of?vocalization?during?practice，but?also?allows?students?to?learn?how?to?cooperate?with?others?to?complete?a?job，and?realize?the?importance?of?cooperation?in?the?process.?With?the?continuous?improvement?of?social?living?standards，people's?demand?for?spirituality?is?also?increasing，so?students?must?not?only?learn?cultural?knowledge?in?the?classroom，but?also?learn?some?things?related?to?life?and?pursuit，chorus?teaching?can?satisfy?students?This?demand?allows?students?to?put?down?the?pressure?of?learning?cultural?knowledge?when?practicing?chorus?and?learn?how?to?get?along?with?others?better.?Therefore，teachers?should?adopt?corresponding?strategies?to?improve?the?efficiency?of?chorus?teaching?in?primary?school?music?classrooms.

Key?words：Primary?school?music;Chorus?teaching;Effectiveness

1?學(xué)習(xí)音樂之前應(yīng)該教會學(xué)生如何識譜

在系統(tǒng)地教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂之前，老師應(yīng)該先教給學(xué)生如何去認(rèn)識樂譜，如果不具備樂譜的識別能力，學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)過程比如發(fā)聲、合唱的練習(xí)，都將無法進(jìn)行下去。小學(xué)生年齡都比較小，所以無法理解較為復(fù)雜、抽象的內(nèi)容，所以在老師剛開始教學(xué)生識譜的時候，可以稍微放慢些速度，讓學(xué)生真正了解了之后，再進(jìn)行下一個過程的教學(xué)，這樣也可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)過程奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的愛玩、愛動等特點(diǎn)，將樂譜形象化，這樣可以在很大程度上提高識譜這一過程的趣味性，進(jìn)而可以讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的熱情。例如，當(dāng)老師教學(xué)音樂單音時，可以將每一個單音都用一個具體的形象來代替，這樣學(xué)生能夠更客觀地了解所學(xué)的內(nèi)容，也可以加深學(xué)生對于單音的理解與記憶。比如可以將1比作一根小木棍，在敲打的時候就會發(fā)出“do～do～do～”的聲音，可以將3比作一只小貓咪，召喚他的時候就會有“mi～mi～mi～”的聲音;等等。

2?采取多種方式激發(fā)學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣和熱情

人們經(jīng)常說興趣是一個人學(xué)習(xí)最好的老師，在音樂課堂上，老師可以通過運(yùn)用多媒體這一方式，去播放比較有趣或者經(jīng)典的合唱的音視頻，讓學(xué)生們可以近距離感受到合唱的魅力所在，從而激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)合唱的興趣。比如《送別》《東方之珠》等這些優(yōu)秀的合唱作品都可以展示給學(xué)生們，在認(rèn)真聽或者觀看的過程中，學(xué)生可以領(lǐng)會到合唱的藝術(shù)魅力，從而產(chǎn)生自己主動去學(xué)習(xí)的興趣和熱情。除此之外，每逢學(xué)校在某一個節(jié)日舉辦活動或者文藝演出時，如果節(jié)目單中有合唱這一節(jié)目，音樂老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)バ蕾p高年級的學(xué)生的合唱演出，讓學(xué)生在現(xiàn)場真正體會到合唱活動所帶來的震撼以及其表現(xiàn)出來的藝術(shù)魅力，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生對合唱的學(xué)習(xí)興趣。老師還可以采用與其他音樂形式對比教學(xué)的方式，讓學(xué)生了解到合唱與其他音樂形式的不同之處，體會到合唱這一方式能夠帶給人的強(qiáng)烈的感染力和影響力，從而加深對合唱教學(xué)的理解，加強(qiáng)主動學(xué)習(xí)合唱的意念。總之，老師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況采取不同的措施去激發(fā)學(xué)生們對合唱的學(xué)習(xí)熱情，這樣才有利于合唱教學(xué)的下一步進(jìn)行。

3?合唱教學(xué)中，基礎(chǔ)要抓牢

老師在進(jìn)行小學(xué)合唱課堂教學(xué)時，應(yīng)該對一些基礎(chǔ)性的知識和訓(xùn)練給予足夠的重視，中國民間有句俗話“地基不牢，地動山搖”，說的就是我們做事情時要把最基本的抓好，這樣后續(xù)的過程才能夠順利進(jìn)行。第一，要教會學(xué)生如何進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。在練習(xí)時，應(yīng)該兩腿分開，站好站穩(wěn)，之后大聲地喊“啊”，要喊出來聲音，這種方法用以鍛煉學(xué)生的橫膈膜和腹部的彈性，對他們以后合唱的練習(xí)過程會有很大幫助。第二，要教會學(xué)生如何“放松”。合唱是一種集體活動，每個人的表現(xiàn)都至關(guān)重要，因此，每個人在開始練習(xí)之前都應(yīng)該先放松自己的心情和身體，以一種輕松愉悅的狀態(tài)去表現(xiàn)，這樣才會呈現(xiàn)出最好的效果。首先開始練習(xí)前，老師可以讓學(xué)生聽一些輕快的音樂，保證學(xué)生不緊張，這樣避免意外表演失誤的發(fā)生。其次，在練習(xí)前，可以組織學(xué)生分成兩組，老師帶領(lǐng)他們做一些活動身體的動作，并互相給彼此按摩身體的重要部位，比如肩膀、頭部、背部等，這樣可以緩解學(xué)生身體的緊張，也有利于他們的合唱發(fā)揮。第三，合唱的單音和雙音要要求學(xué)生熟練掌握，這是練習(xí)合唱的基礎(chǔ)，就像想要學(xué)習(xí)吉他彈唱就必須牢記不同和弦一樣，掌握了基礎(chǔ)，才能夠繼續(xù)下一步的研究和練習(xí)。

4?練唱的方式需要多元化，避免練習(xí)的枯燥無味

在小學(xué)音樂合唱課堂教學(xué)過程中，需要開展多元化的練習(xí)方式，這樣不僅有助于維持學(xué)生練習(xí)合唱的熱情和積極性，也有助于提高合唱教學(xué)的效率。主要可以從以下方面開展：第一，采取先易后難的方式進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生的理解能力畢竟是有限的，所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容從易到難，給學(xué)生一個慢慢接受的過程，這樣難度逐漸加大，學(xué)生也不會感覺到難以接受。第二，可以將練習(xí)合唱的同學(xué)分成兩個小組，在練習(xí)時將一首歌分成兩個部分，由兩組同學(xué)交叉進(jìn)行演唱，這樣交替練習(xí)可以較快的發(fā)現(xiàn)錯誤并加以改正，還可以有效地維持學(xué)生們的練習(xí)熱情。兩組同學(xué)互相監(jiān)督、互相競爭，更有助于提高整體合唱水平，何樂而不為呢？

5?結(jié)語

合唱不僅是小學(xué)音樂教育的必備內(nèi)容，也是很多人欣賞感知音樂的一種重要途徑?？此浦皇呛芏嗳撕唵蔚卦谝黄鸪?，其實(shí)每個人在合唱群體中都扮演著不同的角色，也承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任，練習(xí)合唱對于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力都有很大的幫助，比如能夠讓學(xué)生在練習(xí)過程中了解更多的樂理知識、感知到音樂的美好與魅力所在，還能夠讓學(xué)生鍛煉如何更好地與他人溝通、交流等等?？偟膩碚f，小學(xué)音樂合唱教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生感知到音樂的魅力，而且可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的合作共贏精神，還可以有效地提高老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系。所以小學(xué)音樂合唱教學(xué)應(yīng)該被大范圍推廣出去，老師和學(xué)校也應(yīng)該積極配合政策的實(shí)施，通過采取多種教學(xué)方法和策略來提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，同時也提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王晶.淺析如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性[J].北方音樂，2019，39（22）：148+157.

[2]劉輝.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].學(xué)周刊，2019（34）：139.