賴勖忠

[摘要]作為黨組織對黨員進行教育、管理、監(jiān)督的主要途徑以及黨員提高素質(zhì)、履行義務(wù)、行使權(quán)力、發(fā)揮作用的重要載體，黨的組織生活該如何開展，一直是廣大基層黨務(wù)干部和黨員關(guān)注的熱點。通過選樹培育組織生活創(chuàng)新案例，廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部充分發(fā)揮學生黨員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以馬克思主義思想讀書會為依托開展組織生活，取得了良好成效。以此為基礎(chǔ)，本文也嘗試構(gòu)建起高校學生黨支部組織生活創(chuàng)新的長效機制。

[關(guān)鍵詞]學生黨支部;組織生活;創(chuàng)新案例

2018年5月4日，習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上指出：“共產(chǎn)黨人要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當作一種生活習慣、當作一種精神追求，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導實踐?！雹倜鎸︸R克思給人們留下的這筆最有價值、最具影響力的精神財富，廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部在組織生活的開展上，準確抓住了這個點，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，與教師黨支部共建開展了“馬克思主義思想讀書會”，開辟了組織生活新陣地。

一、馬克思主義思想讀書會的設(shè)計思路

支部組織生活習慣性由單個支部內(nèi)部進行交流討論開展黨建活動，這無疑具有其必要性，但單個支部的組織生活，束縛了支部生活的空間，降低了思維碰撞的機率。有鑒于此，廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部成員群策共商，嘗試師生共建，探索師生支部之間優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的黨建新思路，按照“以共建促黨建，以共建促了解，以共建促合作，以共建促發(fā)展”的原則，提出了立足于學院人才培養(yǎng)目標、緊密結(jié)合自身專業(yè)背景、以“創(chuàng)新支部生活方式，師生共建，以馬克思主義思想讀書會為核心”等為主題的師生共建新思路。

（一）在活動開展上突出規(guī)劃性

“主題鮮明”是過好組織生活的精髓。廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和十九大精神的基礎(chǔ)上，以讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理的方式紀念馬克思誕辰200周年。廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部從一開始就注重對讀書會進行頂層設(shè)計，與教師黨支部簽訂了共建協(xié)議書，并成立了由教師黨員和學生黨員代表組成的共建研討小組。開展組織生活的過程中，充分發(fā)揮了學生黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的主動性，認真比對方案、悉心制訂計劃、明確工作職責、細化工作任務(wù)，安排專人負責組織、協(xié)調(diào)和宣傳工作，使組織生活有計劃、有組織、有實踐、有討論、有共識、有效果，實現(xiàn)嚴肅性與生動性、政治性與自覺性有機結(jié)合。共建研討小組在讀書會選題上充分尊重支部黨員的主體作用，圍繞“誰來講”、“講什么”、“怎么講”等問題，廣泛征求師生黨員意見建議。在此基礎(chǔ)上，整體規(guī)劃了《共產(chǎn)黨宣言》《雇傭勞動與資本》等六期讀書會，制定出時間安排表，保障支部成員有充足時間預(yù)讀預(yù)學，有方向、有計劃、有步驟地推進讀書會，克服活動“隨意化”的傾向。

（二）在組織形式上突出多樣性

組織生活既要有“黨味”，也要有“鮮味”。廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部不斷探索“創(chuàng)新點”，找準抓手，豐富載體，整合資源，拓寬路徑，優(yōu)化過程，增強組織生活的吸引力和實效性。馬克思主義讀書會在采用傳統(tǒng)的學習座談形式之外，還積極探索了“微黨課”、“辯論”、“朗誦”、“線上交流”等互動式學習方式，增強了讀書會的吸引力，擴展了思維廣度和深度。為進一步鞏固理論學習成果，支部堅持知行合一，以突出讀書會主題與黨員實踐教育活動內(nèi)容關(guān)聯(lián)性為原則，走出課堂，走進實踐，結(jié)合每期讀書會主題，開辟了系列黨員實踐教育活動的體驗式學習方式。例如在對《資本論》進行學習的過程中，為更加深刻理解工人運動與資本剝削之間的關(guān)系，支部黨員赴廣州工人起義運動陳列館進行了參觀學習。

（三）在頂層設(shè)計上突出開放性

馬克思主義思想讀書會通過師生共建，將黨建活動與教學、科研、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等緊密結(jié)合，與學生全面發(fā)展緊密結(jié)合，擴展組織生活的內(nèi)容，用貼近學生成長成才、發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢的方式研讀、分享、傳播馬克思主義，推動了馬克思主義思想入腦入心。教師黨員通過讀書會實現(xiàn)了與學生的共識、共享、共進，彰顯了立德樹人的根本任務(wù)。隨著讀書會的不斷完善，學院部分入黨積極分子、其他兄弟學院的學生黨員甚至黨外人士陸續(xù)受到吸引，加入其中，讀書會輻射面和影響力逐步擴大。

二、馬克思主義思想讀書會的實踐成效

通過開展師生共建式組織生活創(chuàng)新活動，廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部依托馬克思主義思想讀書會及系列黨員實踐教育活動，開辟多種形式把組織生活作為提升黨支部組織力、凸顯黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和發(fā)揮黨員先鋒模范作用的有力抓手，把理論學習和實踐教育落實到每一位師生黨員，使黨員在組織生活中變被動接受為主動參與，增強了他們在黨建活動中的主人翁意識。

（一）黨支部的政治功能和組織力得到進一步提升

習近平在黨的十九大和全國組織工作會議上明確指出，加強基層黨組織建設(shè)，要以提升組織力為重點，突出政治功能?；鶎狱h支部組織力強不強，首先要看發(fā)揮政治功能強不強。旗幟鮮明講政治是黨支部建設(shè)的首要任務(wù)，也是支部黨建的核心內(nèi)容。廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平系列重要講話精神為指引，在組織生活會上讀馬克思主義經(jīng)典，同時結(jié)合黨的科學理論展開交流討論，黨支部的政治功能得到凸顯和強化。選優(yōu)配強支部委員，尤其是支部書記，對于提升組織力非常關(guān)鍵。學院黨委指派專職組織員擔任學生黨支部書記，此外，還及時做好教師黨支部與學生黨支部結(jié)對共建工作相關(guān)事宜，指導學生黨員把握黨建規(guī)律，不斷從內(nèi)容、形式、載體、方法、手段等方面進行改進和創(chuàng)新，有針對性地設(shè)計和創(chuàng)新組織生活。廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部的這些舉措使黨支部的組織力在選優(yōu)配強黨支部書記中、在探索師生共建新機制中、在把握規(guī)律創(chuàng)新工作中和在創(chuàng)新組織生活中得到了極大的提升。

（二）黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用進一步凸顯

廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部通過師生共建創(chuàng)新組織生活，將黨建活動從嚴、做實、搞活，保證學生黨員參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性，這極大地提升了學生黨員的責任感和歸屬感，增強了他們在黨建活動中的主人翁意識，使黨支部真正成為他們“溫暖的家”，支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力大幅度提升。在全體黨員的努力下，廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部在2018年獲得了5項集體榮譽（含省級1項、校級4項）。如在2018年廣東省教育系統(tǒng)基層黨支部組織生活創(chuàng)新案例評選活動中，支部案例獲評一等獎，獲廣東工業(yè)大學“十佳黨支部”、“示范黨支部”等榮譽稱號。

（三）黨員的先鋒模范作用得到進一步增強

教師黨支部的重要職能是引導和保障教師黨員成為育人模范，師生共建模式，拓展了教師黨員教書育人的渠道，發(fā)揮了教師黨員的先鋒模范帶頭作用。共建背景下，學生黨員發(fā)展成效明顯。受讀書會的帶動，他們逐步養(yǎng)成了熟讀精思、研機析理、領(lǐng)會要義的閱讀習慣，問題意識、思考能力增強，能夠自覺以馬克思主義作為思想指引和行動指南;高度自主、平等協(xié)商的模式極大地提高了學生黨員參與讀書會的主動性、積極性和創(chuàng)造性，學生黨員組織參與讀書會的主體地位得到凸顯，受此影響，大量非黨員同學陸續(xù)加入讀書會;在教師的支持和指導下，學生黨員開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的結(jié)合專業(yè)背景的黨建活動和專業(yè)實踐，他們在理論學習和實踐教育中掌握了馬克思主義理論的精髓要義，并將馬克思主義內(nèi)化于心，外化于行。廣東工業(yè)大學政法學院學生黨支部成員以高度的自覺性你追我趕、奮發(fā)向上，在學習科研、志愿服務(wù)、學風建設(shè)、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮了先鋒模范帶頭作用，如支部90%的學生黨員獲得優(yōu)秀學生獎學金、100%參與志愿服務(wù)等，支部黨員在過去的一年里累計獲得近百項校級（含校級）以上榮譽。

三、高校學生黨支部組織生活創(chuàng)新長效機制的構(gòu)建

高校學生黨支部組織生活作為主要的大學生黨員培養(yǎng)載體，也是高校開展思想政治教育工作和意識形態(tài)工作的重要途徑。為更好地讓組織生活嚴起來、實起來、活起來，充分發(fā)揮組織生活的育人引領(lǐng)作用，根據(jù)實踐經(jīng)驗及成效，創(chuàng)新無疑是高校學生黨支部黨建工作的“生命線”。

（一）創(chuàng)新學生黨支部設(shè)置，選優(yōu)配強支部委員

按照有利于發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用、有利于開展黨員教育管理服務(wù)活動、有利于促進人才培養(yǎng)的實現(xiàn)、有利于直接聯(lián)系服務(wù)師生等要求，高校在按年級（專業(yè)）或院（系）設(shè)置學生黨支部的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際需要合理調(diào)整學生黨支部的設(shè)置。如鼓勵在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、新興學科交叉組織、重大項目組、課題組，以及學生公寓、學生社區(qū)、學生社團等領(lǐng)域組建師生聯(lián)合黨支部、臨時黨支部，實現(xiàn)黨建工作與學生學習、科研工作有機融合，探索學生黨建工作向最活躍、最具創(chuàng)新能力的組織拓展，擴大黨的覆蓋面，做到哪里有學生黨員哪里就有學生黨組織，哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發(fā)揮。

“支部強不強，要看領(lǐng)頭羊?！贬槍Σ糠謱W生黨支部書記由學生黨員擔任，且學生黨員政治理論素養(yǎng)不夠、黨務(wù)工作經(jīng)驗不足，尤其是黨建思維欠缺的特點，二級黨組織應(yīng)大力加強對學生黨支部書記的選優(yōu)配強，注重從優(yōu)秀的輔導員、組織員、班主任、骨干教師中指派學生黨支部書記。同時，按照政治責任感強、專業(yè)能力強和創(chuàng)新意識強的標準選配最優(yōu)秀的學生黨員擔任支部委員，定期開展專題培訓，提高支委的思想理論素質(zhì)和履職能力。

（二）嚴格遵守黨的規(guī)定和制度，加強黨員隊伍建設(shè)

《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》（以下簡稱《條例》）是黨頒布的第一部關(guān)于黨支部工作的基礎(chǔ)主干法規(guī)，具有重大實踐意義?！稐l例》明確規(guī)定：“黨支部應(yīng)當嚴格執(zhí)行黨的組織生活制度，經(jīng)常、認真、嚴肅地開展批評和自我批評，增強黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性。”②黨支部書記要帶頭學，帶動學生黨員主動學，做到學懂弄通做實，并嚴格按照《條例》的標準、要求過好組織生活，落實“三會一課”、組織生活會、民主生活會、主題黨日、民主評議等黨內(nèi)生活制度。

黨員隊伍建設(shè)是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程，是保證組織生活質(zhì)量的前提條件。因此，學生黨支部一要前移教育關(guān)口和把好發(fā)展關(guān)口，按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的要求科學發(fā)展學生黨員;二要嚴明紀律，加強學生黨員特別是畢業(yè)生黨員的繼續(xù)教育，通過民主測評對優(yōu)秀學生黨員進行嘉獎、對不合格黨員按黨內(nèi)規(guī)定進行處置，全面激活黨支部的每一個細胞，使每個黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。

（三）擴展組織生活內(nèi)容，創(chuàng)新組織生活形式

“學生黨員存在其自身的特點和時代特征，對黨的工作動態(tài)有熱度、沒深度，對自身專業(yè)知識學習和全面發(fā)展的關(guān)注要相對高于社會問題?！雹鄱夵h組織應(yīng)以普遍性問題為導向，委派政治理論水平高、熱心黨務(wù)工作、具備較強黨建思維的教師黨員參與學生黨支部的組織生活會，幫助學生讀懂弄通黨的路線、方針和政策等科學理論，提高學生黨員的政治站位和理論水平。面對學生關(guān)注自身專業(yè)學習和全面發(fā)展的這一特點，黨支部應(yīng)以需求為導向，順應(yīng)大學生思想政治教育和黨建工作規(guī)律，除傳統(tǒng)的以黨的科學理論作為組織生活的內(nèi)容外，也可開拓性地圍繞高校人才培養(yǎng)目標結(jié)合本支部的實際情況將組織生活與學科相關(guān)的系列活動、科研項目、學風建設(shè)、校園文化活動、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等相結(jié)合，引導學生黨員在關(guān)注自身發(fā)展的同時，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，做中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一次成功的組織生活必須是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。“‘三會一課、組織生活會、談心談話等是黨支部組織生活的基本形式?！雹軕?yīng)在繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，不斷創(chuàng)新組織生活形式，努力增強組織生活的實效性。因此，可以在組織生活的時間、空間、途徑方式等方面創(chuàng)新形式。在時間方面，落實“主題黨日”制度，根據(jù)全體黨員課余時間協(xié)調(diào)每月相對固定的1天開展組織生活，保證100%的出席率。在空間方面，通過“師生共建”、“校內(nèi)外聯(lián)合”等形式，與本校教師黨支部或機關(guān)黨支部、兄弟院校師生黨支部、企事業(yè)單位黨組織、紅色教育基地等開展互動式的組織生活，拓寬黨員參加組織生活的渠道。在途徑方面，要推動基層黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，探索基層黨建“互聯(lián)網(wǎng)+”路徑，依托學生黨員活躍的載體作為黨建引領(lǐng)制高陣地，如利用“易班”平臺搭建關(guān)于黨支部組織生活的輕應(yīng)用或資料庫、黨員微信群、QQ群。面對豐富多彩的組織生活形式，學生黨支部應(yīng)根據(jù)自身實際情況做好頂層設(shè)計，加強組織生活的規(guī)劃性，注意各種形式的交叉使用和組合使用，使形式更富有時代氣息，更好地為內(nèi)容服務(wù)。

高校學生黨支部組織生活創(chuàng)新長效機制的構(gòu)建，既要有科學理論的指導，又要有大量實踐的考驗，既要有宏觀的引領(lǐng)規(guī)劃，又要有微觀的落地措施?？傊?，高校學生黨支部要堅持和弘揚馬克思主義政黨與時俱進的理論品格，做到因事而化、因時而進、因勢而新，不斷推進組織生活在實踐基礎(chǔ)上的循環(huán)創(chuàng)新。

[注釋]

①習近平.在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話.北京：人民出版社，2018：35-36.

②中國法制出版社.中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）[M].北京：中國法制出版社，2018：16.

③鄢月，王天利.以特色學科為依托創(chuàng)新高校學生黨支部組織生活形式研究[J].前沿，2014（3）：160.

④陸先亮，毛誠.大學生黨支部組織生活狀況調(diào)查研究[J].學校黨建與思想教育，2018（24）：27.