鄧翼翔

摘? ?要： 大學(xué)生公寓園區(qū)化管理日漸成為國(guó)內(nèi)部分高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)后勤服務(wù)改革，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化建設(shè)的主要途徑。本文從學(xué)園文化的內(nèi)涵入手，探究分析學(xué)園文化建設(shè)現(xiàn)狀，剖析影響學(xué)園文化建設(shè)的因素，提出優(yōu)化學(xué)園文化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)園教育管理服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生自主參與的行為引導(dǎo)，創(chuàng)新學(xué)園文化活動(dòng)載體等學(xué)園文化建設(shè)優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生? ? 公寓? ? 學(xué)園文化建設(shè)

隨著高校后勤服務(wù)改革和新時(shí)代學(xué)生管理工作的需要，國(guó)內(nèi)部分高校逐步嘗試實(shí)行學(xué)生公寓管理改革，實(shí)行“書(shū)院制”“園區(qū)制”“社區(qū)制”等模式運(yùn)行，加強(qiáng)學(xué)生日常管理和思想政治教育工作。相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)生公寓文化建設(shè)，以學(xué)生公寓園區(qū)化管理模式為主導(dǎo)的“學(xué)園文化”建設(shè)對(duì)公寓文化建設(shè)既有傳承，又有革新。在高校貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的大背景下，越來(lái)越多的高校教育管理者開(kāi)始探索新時(shí)代的學(xué)生公寓文化建設(shè)載體和路徑，以便豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)覆蓋教育全過(guò)程、全員參與、全方位。

一、學(xué)園文化的內(nèi)涵

學(xué)生公寓園區(qū)是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一。學(xué)園制學(xué)生工作模式是以服務(wù)學(xué)生校園生活為主線，由“學(xué)?！獙W(xué)生公寓園區(qū)（學(xué)園）—樓棟—樓層—寢室”五個(gè)層級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作模式，有別于以學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展為主線的“學(xué)?！獙W(xué)院—年級(jí)—班級(jí)”學(xué)生工作模式。學(xué)園文化是校園文化的重要組成部分，是以大學(xué)生為主體、以學(xué)生公寓園區(qū)（宿舍）為空間、以積極健康的文化活動(dòng)為主要內(nèi)容、以社會(huì)主義價(jià)值觀為核心的，反映宿舍特征的特定的文化氛圍，是推進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要載體。

學(xué)園文化建設(shè)以學(xué)園事務(wù)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)園文化活動(dòng)為載體，以思想政治教育進(jìn)宿舍，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)為目標(biāo)的校園文化運(yùn)行模式。依托學(xué)生宿舍開(kāi)展的宿舍文化、樓道文化、公寓文化共同構(gòu)成了學(xué)園文化建設(shè)的內(nèi)容[1]（81-85）。由高校學(xué)生管理部門、后勤管理服務(wù)中心、保衛(wèi)處、團(tuán)委等部門共同組成學(xué)生公寓園區(qū)化管理工作小組是學(xué)校學(xué)園文化建設(shè)的組織者和實(shí)施者，學(xué)生是學(xué)園文化建設(shè)的生力軍。學(xué)園文化建設(shè)的成效關(guān)系到高校校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)水平，關(guān)系到高校貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，關(guān)乎育人質(zhì)量。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神是當(dāng)前高校推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要指導(dǎo)思想，隨著校園文化建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)園文化建設(shè)成為高校實(shí)施服務(wù)育人、文化育人、實(shí)踐育人的重要渠道，同時(shí)是實(shí)現(xiàn)全程、全員、全方位育人的主要抓手。

二、大學(xué)生學(xué)園文化建設(shè)現(xiàn)狀

高校學(xué)生公寓是學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、養(yǎng)成教育、素質(zhì)拓展的重要場(chǎng)所，學(xué)生公寓文化不僅對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成、道德情操提升、審美情趣發(fā)展等方面產(chǎn)生積極重要的影響，還在一定程度上豐富和活躍了校園文化氛圍。隨著新型學(xué)生公寓園區(qū)化建設(shè)管理模式的發(fā)展，大學(xué)生學(xué)園文化建設(shè)也面臨一些新的問(wèn)題。

（一）學(xué)園教育管理工作育人功能發(fā)揮欠缺

新時(shí)代的公寓學(xué)園文化建設(shè)是以思想政治教育工作進(jìn)宿舍為目標(biāo)，需要參與公寓管理服務(wù)教育工作的人員具備一定的思想政治教育基礎(chǔ)，以便在工作中發(fā)揮育人功能。在學(xué)生公寓管理實(shí)際工作中，高校學(xué)生管理、后勤服務(wù)、安全保衛(wèi)、團(tuán)委等部門因各自職責(zé)所限，在教育引導(dǎo)、管理模式等方面存在差異，既出現(xiàn)“重疊交叉”管理的情況，又存在因“管理失范”而出現(xiàn)一定的管理“真空地帶”[2]（56-58）。在日常公寓管理中，后勤部門所聘用的宿舍管理員因自身職權(quán)不足、文化水平有限等原因，難以開(kāi)展學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)工作，而是將相關(guān)問(wèn)題反饋給學(xué)生輔導(dǎo)員。另外，由于部分輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍開(kāi)展思想政治教育的主動(dòng)性、能動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)園日常教育管理工作育人形勢(shì)堪憂。

（二）學(xué)園制度文化建設(shè)與實(shí)施不到位

學(xué)園管理運(yùn)行制度既是學(xué)生公寓園區(qū)日常學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)約束，又是學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明養(yǎng)成、增強(qiáng)安全意識(shí)的重要規(guī)范。學(xué)園制度不僅包含學(xué)生宿舍安全、管理、文明等方面的管理教育文件，還包括宿舍成員間約定的文明公約、宿舍值班制度等群體規(guī)范。學(xué)生公寓園區(qū)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)是學(xué)園文化建設(shè)良性運(yùn)行的重要基礎(chǔ)，其中學(xué)生宿舍內(nèi)基礎(chǔ)家具、電器、暖氣等配置，公寓樓層所設(shè)置的衛(wèi)生間、洗浴間、洗衣房、吹風(fēng)機(jī)等生活配套，以及自習(xí)室的設(shè)置都為學(xué)生遵守學(xué)園管理制度，推進(jìn)學(xué)園文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。隨著教育部第41號(hào)令的公布，高校及時(shí)修訂學(xué)生管理規(guī)定，完善宿舍管理規(guī)章制度;部分高校還明確輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍有關(guān)制度。但對(duì)于相關(guān)宿舍管理制度的實(shí)施和執(zhí)行，存在部分學(xué)生宿舍內(nèi)違紀(jì)難認(rèn)定、慢處理，輔導(dǎo)員日常管理教育不到位的情況，影響學(xué)園文化制度建設(shè)的進(jìn)程。

（三）學(xué)生行為引導(dǎo)與養(yǎng)成實(shí)效欠佳

以文化人、以文育人是加強(qiáng)學(xué)園文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的重要目的。學(xué)園文化建設(shè)是學(xué)生公寓園區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，營(yíng)造安全、整潔、積極向上的學(xué)生宿舍環(huán)境是學(xué)生公寓平安健康學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)條件，同時(shí)是推進(jìn)學(xué)生文明養(yǎng)成、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀的重要保障[3]（38-43）。高校在做好日常宿舍管理，進(jìn)行安全衛(wèi)生檢查，進(jìn)行“紅旗宿舍”“文明宿舍”等評(píng)優(yōu)選先工作的同時(shí)，還要開(kāi)展公寓文化節(jié)、學(xué)園文化活動(dòng)月等系列活動(dòng)，以豐富的校園文化活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)宿舍安全、衛(wèi)生、文明的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生在宿舍學(xué)習(xí)生活中注重個(gè)人行為的養(yǎng)成。然而，受到學(xué)生生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、心理調(diào)適能力、價(jià)值判斷等因素的影響，學(xué)園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為引導(dǎo)和行為養(yǎng)成的實(shí)效不佳，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、影響大學(xué)生學(xué)園文化建設(shè)的因素

高校進(jìn)行學(xué)生公寓園區(qū)化管理模式改革，一定程度上打破了原有學(xué)生公寓教育管理服務(wù)的模式。從宏觀上講，學(xué)校對(duì)學(xué)園管理模式的頂層設(shè)計(jì)到學(xué)園管理服務(wù)人員的能動(dòng)性直接影響學(xué)生公寓學(xué)園文化建設(shè)方向，以及學(xué)園物質(zhì)文化和精神文化的基礎(chǔ)。從微觀上講，學(xué)生參與學(xué)園文化建設(shè)的自主性和積極性關(guān)系著學(xué)園文化建設(shè)的結(jié)果。在當(dāng)前新媒體背景下，主流價(jià)值文化和多元文化產(chǎn)品的供給對(duì)學(xué)園文化建設(shè)產(chǎn)生不可或缺的影響。

（一）學(xué)園文化建設(shè)的規(guī)劃定位

在當(dāng)前高校立德樹(shù)人的背景下，隨著高校后勤管理服務(wù)社會(huì)化的發(fā)展，一些高校開(kāi)始實(shí)施學(xué)園制改革，推進(jìn)學(xué)生公寓園區(qū)化管理模式，在實(shí)踐中積極推動(dòng)學(xué)園文化建設(shè)。由于實(shí)施學(xué)園制改革的高等院校較少，且因高校辦學(xué)層次定位、學(xué)園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)園管理教師人員支持等差異，現(xiàn)有的實(shí)施學(xué)園制改革的高校在學(xué)園文化建設(shè)方向、內(nèi)容、形式、載體等方面存在一定的差異。學(xué)園文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要補(bǔ)充，其規(guī)劃應(yīng)當(dāng)納入高校校園文化建設(shè)的大框架內(nèi)，而不是停留在學(xué)校中層部門對(duì)教育管理創(chuàng)新工作形式層面。當(dāng)前實(shí)施學(xué)園制管理模式的院校作為第一波“吃螃蟹”的，各方面的學(xué)園工作都是在探索中推進(jìn)的，學(xué)園文化建設(shè)的規(guī)劃和定位也受到牽頭該項(xiàng)工作的相關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)決策的直接影響。

（二）學(xué)園管理服務(wù)人員的能動(dòng)性

高校實(shí)施學(xué)園制改革的前期，面臨學(xué)園事務(wù)管理辦公室建設(shè)、學(xué)園輔導(dǎo)員選任、學(xué)園學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)等方面空白，需要通過(guò)落實(shí)學(xué)園制改革的相關(guān)決策完成相關(guān)的人員辦公設(shè)施建設(shè)。對(duì)于學(xué)園輔導(dǎo)員、學(xué)園學(xué)生干部及學(xué)園服務(wù)人員的教育管理需要校方建立較為完善的教育培養(yǎng)、考核管理等機(jī)制;在根據(jù)管理部門職能進(jìn)行縱向管理的同時(shí)，通過(guò)建立溝通協(xié)調(diào)的機(jī)制進(jìn)行橫向協(xié)調(diào)。對(duì)于學(xué)園建設(shè)來(lái)說(shuō)，完善的學(xué)院管理服務(wù)人員教育和考核管理體系是增強(qiáng)他們參與學(xué)園文化建設(shè)能動(dòng)性的基礎(chǔ);另外，與學(xué)園教育管理服務(wù)相匹配的獎(jiǎng)懲機(jī)制是對(duì)他們落實(shí)學(xué)園建設(shè)職責(zé)，推動(dòng)參與學(xué)園文化建設(shè)能動(dòng)性的監(jiān)督和督促。

（三）學(xué)生參與學(xué)園文化建設(shè)的自主意識(shí)

學(xué)生公寓園區(qū)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，學(xué)生參與學(xué)園文化建設(shè)的自主性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是參與宿舍內(nèi)“寢室文化”建設(shè)的自主性，包含日常宿舍衛(wèi)生整潔、宿舍裝扮、宿舍文明公約、宿舍集體文娛生活等方面;二是參與校園文化和學(xué)園文化活動(dòng)的自主性，尤其是以宿舍集體為單位報(bào)名參與的校園文化活動(dòng)和一系列學(xué)園文化活動(dòng)。在學(xué)園文化建設(shè)中，從活動(dòng)參與的角度而言，學(xué)生是客體，負(fù)責(zé)組織推進(jìn)系列學(xué)園文化活動(dòng)的教育管理服務(wù)人員是主體;從參與具體的學(xué)園活動(dòng)而言，學(xué)生成為主體，他們能夠在相關(guān)的學(xué)園文化活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)會(huì)如何健康成長(zhǎng)、和諧相處、互幫互助。然而，受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、興趣愛(ài)好等因素的影響，宿舍成員間的交融磨合程度直接影響學(xué)生參與學(xué)園文化建設(shè)的自主性。

（四）主流文化價(jià)值產(chǎn)品的供給

學(xué)園文化建設(shè)是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、立志成才、服務(wù)社會(huì)的校園文化運(yùn)行模式。學(xué)校開(kāi)展的學(xué)園文化活動(dòng)月系列活動(dòng)是落實(shí)學(xué)校思想政治教育工作要求，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)宿舍，為學(xué)生提供的主流文化價(jià)值的校園文化產(chǎn)品的載體[4]（83-84）。在當(dāng)前新媒體迅猛發(fā)展、學(xué)生碎片化時(shí)間增多的情況下，以抖音短視頻、王者榮耀等為代表的平臺(tái)以及宣傳多元文化及亞文化的信息資源充斥學(xué)生的休閑時(shí)間，一些理想信念不堅(jiān)定的學(xué)生容易受到多元價(jià)值的影響，參與學(xué)園文化建設(shè)的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)等[5]（237-240）。在學(xué)園文化建設(shè)中，如何結(jié)合“00后”大學(xué)生的成長(zhǎng)和心理特點(diǎn)，增強(qiáng)主流文化價(jià)值產(chǎn)品供給的針對(duì)性和多樣性，探索適宜青年學(xué)生興趣發(fā)展方向和愛(ài)好的系列學(xué)園文化活動(dòng)值得高校學(xué)園教育管理人員思考和努力。

四、高校大學(xué)生學(xué)園文化建設(shè)的優(yōu)化路徑

高校面對(duì)貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)管理育人、服務(wù)育人、文化育人的總體要求，學(xué)生公寓園區(qū)將成為集“思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化建設(shè)”等功能于一體的學(xué)生思想政治教育的重要陣地。學(xué)園文化建設(shè)勢(shì)必成為學(xué)生公寓園區(qū)建設(shè)的核心內(nèi)容，高校思政工作者應(yīng)當(dāng)立足崗位，落實(shí)相應(yīng)職責(zé)，守土有責(zé)、守土盡責(zé)，共同為學(xué)園文化建設(shè)助力。

（一）優(yōu)化學(xué)園文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

高校推動(dòng)學(xué)生公寓園區(qū)化改革之初，對(duì)學(xué)園文化建設(shè)方向和內(nèi)容有一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。但隨著高校推進(jìn)學(xué)園制改革的實(shí)踐情況，高校應(yīng)適時(shí)總結(jié)學(xué)園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善學(xué)園文化建設(shè)方向和內(nèi)容，為推動(dòng)學(xué)園文化建設(shè)再上新臺(tái)階加強(qiáng)人財(cái)物資源的配套。一是在學(xué)校管理層面上，將學(xué)園文化建設(shè)列為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，增加崗位人員編制、辦公經(jīng)費(fèi);完善學(xué)園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門在學(xué)園文化建設(shè)方面的責(zé)權(quán)內(nèi)容，督促協(xié)調(diào)各方工作。二是在學(xué)園工作推進(jìn)落實(shí)層面，各部門應(yīng)立足在學(xué)園文化建設(shè)中的職責(zé)，集中優(yōu)勢(shì)資源，投入學(xué)園文化建設(shè)當(dāng)中，以便各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、形成合力。三是在學(xué)園基礎(chǔ)建設(shè)方面，要通過(guò)完善黨團(tuán)活動(dòng)室、學(xué)生自習(xí)室、樓宇文化等方式，完善宿舍管理規(guī)定、安全文明衛(wèi)生檢查等制度，引導(dǎo)師生共同參與學(xué)園文化建設(shè)。

（二）加強(qiáng)學(xué)園教育管理服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)園教育管理服務(wù)人員是學(xué)園日常良性運(yùn)行的重要基礎(chǔ)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)園教育管理服務(wù)人員的綜合技能和水平有助于推動(dòng)學(xué)園文化縱深發(fā)展。在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)方面，一是明確各方的責(zé)任和權(quán)利，明晰學(xué)園輔導(dǎo)員、宿舍管理員、學(xué)園學(xué)生干部各方的工作內(nèi)容和職責(zé)，引導(dǎo)各方履職盡責(zé)。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)園教育管理服務(wù)人員的教育和培訓(xùn)，尤其是宿舍管理人員和學(xué)園學(xué)生干部，通過(guò)集中學(xué)習(xí)學(xué)生管理技巧、宿舍管理制度、應(yīng)急救援常識(shí)、學(xué)園文化載體等內(nèi)容，切實(shí)提高管理服務(wù)水平;及時(shí)選派學(xué)園輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)其他實(shí)施學(xué)園制管理模式高校學(xué)園文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三是完善對(duì)學(xué)園教育管理服務(wù)人員的考核管理制度，加強(qiáng)對(duì)人員的獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒管理，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)園建設(shè)，投身學(xué)園文化建設(shè)。

（三）注重學(xué)生自主參與的行為引導(dǎo)

學(xué)園文化活動(dòng)的受益者和參與主體都是學(xué)生，學(xué)生自主參與是學(xué)園文化良性發(fā)展的基礎(chǔ);強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自主參與學(xué)園文化建設(shè)的引導(dǎo)是學(xué)生文明養(yǎng)成和全面成長(zhǎng)的保障。注重加強(qiáng)學(xué)生自主參與學(xué)園文化活動(dòng)的行為引導(dǎo)大致有三方面內(nèi)容：一是通過(guò)日常宿舍安全衛(wèi)生檢查，進(jìn)行“紅黑宿舍”名單通報(bào)，督促宿舍學(xué)生做好宿舍衛(wèi)生，營(yíng)造安全整潔文明的宿舍生活環(huán)境，為開(kāi)展系列學(xué)園文化活動(dòng)筑牢安全基礎(chǔ)。二是注重開(kāi)展以宿舍為單位的集體性學(xué)園文化活動(dòng)，如凝心聚力素質(zhì)拓展、宿舍風(fēng)采展示等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)發(fā)宿舍集體潛力，學(xué)生在活動(dòng)參與中達(dá)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫扶的行動(dòng)和認(rèn)知。三是注重研判學(xué)生成長(zhǎng)需要，關(guān)注他們對(duì)新媒體娛樂(lè)、游戲、交友應(yīng)用的使用習(xí)慣，適時(shí)開(kāi)展一些相關(guān)的文化活動(dòng)，以網(wǎng)上成果展示的形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)園學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)等，提高他們對(duì)學(xué)園文化活動(dòng)的自主參與度。

（四）創(chuàng)新學(xué)園文化活動(dòng)載體的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

學(xué)園文化活動(dòng)是對(duì)學(xué)生公寓文化活動(dòng)的傳承，但面對(duì)“00后”學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)及他們對(duì)碎片化信息的需求，高校思政工作者應(yīng)當(dāng)注重通過(guò)創(chuàng)新文化活動(dòng)的載體，通過(guò)開(kāi)發(fā)適宜學(xué)生成長(zhǎng)需求，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的活動(dòng)形式，使學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)園文化活動(dòng)中有所成長(zhǎng)、有所提高。在創(chuàng)新學(xué)園文化活動(dòng)載體的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用中，高校思政工作者應(yīng)牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作要求，做好相關(guān)活動(dòng)的審核和管理，鼓勵(lì)和支持開(kāi)展以學(xué)生興趣社團(tuán)、科研小組為依托的宿舍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)園積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維基礎(chǔ)，組建以學(xué)園成員為主的團(tuán)隊(duì)，以便更好地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。同時(shí)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展，依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展部門學(xué)園文化活動(dòng)，滿足學(xué)生碎片化的需求，如“學(xué)霸帶我學(xué)”直播、“我們的宿舍”短視頻比賽、“手游中的團(tuán)隊(duì)故事”等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)中傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律，提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)宿舍的感情，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)集體的認(rèn)知。另外，還可結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的如體育競(jìng)技、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)線上線下相結(jié)合、臺(tái)上臺(tái)下相結(jié)合等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生在系列學(xué)園文化活動(dòng)中堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)施學(xué)生公寓園區(qū)化管理是當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要抓手。高校思政工作者如何在推進(jìn)學(xué)園文化建設(shè)的過(guò)程中，更加凸顯黨建引領(lǐng)作用，充分挖潛學(xué)園文化育人功能，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)宿舍，提高學(xué)園精神文明建設(shè)水平，增強(qiáng)青年學(xué)生的文化自信，推動(dòng)學(xué)園文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合是高校思政工作者理論研究和實(shí)踐的重要課題。高校應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生的學(xué)園文化需求，通過(guò)推進(jìn)黨建進(jìn)公寓、開(kāi)展系列主題學(xué)園文化活動(dòng)、完善學(xué)園管理教育機(jī)制等舉措豐富學(xué)園文化產(chǎn)品的供給，優(yōu)化學(xué)園文化建設(shè)實(shí)施路徑，為后續(xù)實(shí)行學(xué)園制管理模式的院校提供借鑒和參考。

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本文系許昌學(xué)院黨建與思想政治工作研究會(huì)2019年度調(diào)研立項(xiàng)課題：大學(xué)生公寓“學(xué)園”文化建設(shè)實(shí)施路徑研究（DJ-YB-201912）的階段性研究成果。