劉位

摘 要：現(xiàn)如今，我國正在進行素質(zhì)教育改革，所以，中職班主任在對學生進行管理時，除了要做好班級管理以及學科教學管理外，還需要對學生進行道德素質(zhì)的教育。只有這樣才可以使學生具備良好的素質(zhì)，這對學生以后的工作、學習以及生活有很大的幫助。但是，目前在我國中職德育教育還存在一些問題，需要及時解決。而“管育并重”不僅可以提高班主任德育教育工作的效果，還可以提升班主任的工作能力。所以，本文主要分析了我國中職德育教育工作的現(xiàn)狀以及“管育并重”教育模式的內(nèi)涵，并給出應用“管育并重”的具體措施。

關鍵詞：中職班主任 德育教育 “管育并重” 有效應用

引言

在中職教育中德育教育占據(jù)著很重要的地位，因為其不僅可以全面的培養(yǎng)學生，還可以促進學生的快速發(fā)展與成長。隨著我國教學模式的不斷更新，很多新型、有效的教學方法運用而生，中職班主任一定要探究這些新的教學方法，對傳統(tǒng)教學進行不斷的改革，并根據(jù)實際情況對新的教學方法進行合理的應用。其中，“管育并重”就是一種新的教學模式，可以有效提高德育教育的教學效果，所以，班主任一定要對其進行探究與掌握，以此來提高自己的工作效率。

一、目前中職德育教育工作的現(xiàn)狀

1.學生容易出現(xiàn)功利主義思想

目前，在我國很多中職學校開展德育教育并不順利，這使很多學生難以形成正確的價值觀念，同時也難以具備基本的社會道德，久而久之，學生就會出現(xiàn)功利主義思想。這導致他們不管在做任何事情都認為利益至上，嚴重影響了他們自身的全面發(fā)展，進而影響到了整個社會的發(fā)展。眾所周知，德育教育的本質(zhì)就是讓學生擁有正確的價值觀與良好的社會道德，但是，由于德育教育工作出現(xiàn)問題，嚴重影響到學生的發(fā)展，這是十分嚴重的現(xiàn)象。所以，班主任一定要對此加以重視，不斷改進德育教育的模式。

2.無法正確引導學生的行為活動

目前，在很多中職學校，教師在進行德育教育時，所采用的方法大多是用“嘴”來教育，或者是用一些強硬的手段限制學生的行為活動，并沒有認真地去引導學生，讓學生真正明白德育教育的重要意義，在這種情況下學生就會變得越來越叛逆，做出很多不良的行為動作。除此之外，中職學生本身就處于一個比較復雜的環(huán)境中，如果不對他們進行正確且有效的德育指導，他們在行為中很容易產(chǎn)生問題，不利于他們今后的發(fā)展。所以，中職班主任一定要對德育教育工作進行適當?shù)母淖?，以此來促進學生的發(fā)展。

二、“管育并重”教育模式的內(nèi)涵

在中職學校進行德育教育工作，應用“管育并重”教學模式是十分有必要?！暗掠⒅亍苯虒W模式主要包括以下兩個方面：第一，“管育并重”中的“管”主要是指中職學校根據(jù)學生的教學活動和日常生活等方面制定的規(guī)章制度，這可以有效的約束學生的行為，這也是教師對學生進行管理的一個重要依據(jù)。但是，“管”具有一定的強制性，對于一些調(diào)皮的學生來講，很可能會導致他們出現(xiàn)逆反心理。所以，在進行德育教育時，只使用“管”是不行的。第二，“管育并重”中的“育”主要就是指教師通過一些活動與談話對學生進行引導與教育，這種方式具有很大的“柔性”，可以被大多數(shù)學生所接受。所以，中職班主任在進行德育教育的過程中，一定要使用“管育并重”的教學模式，在學校規(guī)章制度的基礎上，根據(jù)每個學生的實際情況對學生進行思想、行為等教育，這樣可以使學生的價值觀以及社會道德得到很大的提升，促進他們的全面發(fā)展。

三、中職班主任在德育教育過程中對“管育并重”的具體應用

1.發(fā)揮中職班主任德育教育過程中“育”的作用

在中職德育教育中應用“管育并重”的教學模式，班主任一定要發(fā)揮“育”的作用。在具體的實踐過程中，首先，教師可以對以前的教學模式進行改進，不只是采用簡簡單單的語言，而是采用一些有趣、有效的方法，這樣可以提高整個德育課堂的有趣性，吸引學生的注意力，讓他們可以積極主動地參與到德育課堂中去;再者，教師還可以應用現(xiàn)代教育技術，為學生放映一些有關德育知識的真實案例，這樣學生就可以更加直觀地了解到德育的重要性，并主動對其進行學習;最后，教師可以讓學生之間進行演練，學生通過自身的感受，可以更好地學會基本的道德，并逐漸形成正確的價值觀。這樣可以有效地促進學生的成長與發(fā)展。

2.中職班主任對德育教育中“管”的正確理解

在中職德育教育中應用“管育并重”的教學模式，班主任一定要對“管”進行正確的理解。首先，班主任應該明白在采用學校的規(guī)章制度對學生進行管理時，如果太過嚴厲，會使學生出現(xiàn)逆反心理，嚴重影響到整個德育教育的效果;再者，班主任在明白這個道理后，一定要正確地采用“管”的教育方式，比如：一定要對學生充分的尊重，讓學生自由地展示自己，如若發(fā)現(xiàn)有不良行為的產(chǎn)生，教師可以及時制止，讓學生明白行為的不正確，這樣可以有效的培養(yǎng)學生;最后，班主任在對學生進行管理時，一定要重視方法，不要打擊學生的自信心，更不要傷害學生的自尊心，適當管理讓德育教育變得更加有效。只有這樣，才可以使學生樹立正確的價值觀與具備良好的社會道德。

3.中職班主任在德育教育過程中對“管”和“育”的有效結合

在中職德育教育中應用“管育并重”的教學模式，一定要將“管”與“育”進行有效的結合。首先，“管”與“育”進行有效的結合，可以讓學生更加理解老師進行管理的意義，以此來保證德育教育課程的順利開展;再者，二者的相互結合，可以使管理更具人性化，學生更容易接受。這樣可以促進學生更好的發(fā)展，所以，班主任一定要對此加以重視，對“管育并重”進行有效的應用。

結語

綜上所述，可以得知，在中職德育教育中應用“管育并重”是勢在必行的。它可以很好地將管理與教育進行有效的結合，從而提高德育教育的有效性，以及讓學生樹立正確的價值觀與具備基礎的社會道德，這對學生以后的發(fā)展有很大的幫助。

參考文獻

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