張培芹 張序國

摘 要：當前，我國高等教育事業(yè)尤其是民辦高職教育飛速發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)逐年增加，傳統(tǒng)學生教育管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)當代學生的需要，面對新青年、新時代，我們必須要大膽進行創(chuàng)新與發(fā)展，改進民辦高職院校學生教育管理模式，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高職院校學生。本文結(jié)合當前民辦高職院校學生教育管理模式面臨的問題，提出了具體的思路與辦法，與解決對策。

關(guān)鍵詞：新形勢 民辦高職院校 學生教育管理 創(chuàng)新與發(fā)展

我國政治、經(jīng)濟、文化的飛速發(fā)展與進步，當前民辦高職院校學生的思想、行為正發(fā)生著深刻變化。在新形勢下，民辦高職院校學生教育工作者從學生教育管理模式出發(fā)，準確了解學生思想，把握教育規(guī)律，對傳統(tǒng)教育管理模式進行創(chuàng)新與發(fā)展，適應(yīng)新時代學生管理教育，為民辦高職院校學生提供更加實際的管理方法，具有十分重大意義。

一、新形勢下民辦高職院校學生教育管理工作存在的問題

1.缺乏對自身主體發(fā)生巨大變化的認識

民辦高職院校大學生文化多元化的價值觀念。隨著全球經(jīng)濟一體化，我國對方開放的不斷發(fā)展與擴大，外國文化的大量植入，加之學生本身思想不夠成熟，缺乏辨別外來文化的能力，極易受到外來不良文化的影響。同時，大學生不能較好地掌握我國現(xiàn)階段的國情，容易產(chǎn)生嚴重的心理沖突，隨之產(chǎn)生多元化的價值觀。

吃苦耐勞的奉獻精神缺失。當前社會經(jīng)濟在高速發(fā)展，我國社會發(fā)展處在和諧穩(wěn)定的局面，父母對子女的各種投資有增無減，學生吃苦耐勞體驗較少，為實現(xiàn)理想而長期磨煉意志缺乏，自強不息，艱苦奮斗的精神不足，遇到挫折容易怨天尤人，躊躇不前。

過于現(xiàn)實和功利的奮斗目標。隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機成為當代大學生獲取信息的主要途徑，大學生極易受社會不良風氣影響，參加活動存在“要學分”“要證書”的現(xiàn)象，參加志愿活動的普遍積極性不高，更關(guān)注眼前利益。

2.學校管理工作人員缺乏“全員全方位育人”意識

民辦高職院校學院領(lǐng)導對“全員全方位育人”意識不夠重視，行政、教學、后勤等各部門重視程度不夠，多數(shù)工作只停留在表面，導致對學生的發(fā)展沒有實質(zhì)性的幫助和指導。

3.思想政治教育隊伍建設(shè)不完善，思政課實際效果不夠好

民辦高職院校思想政治教育隊伍建設(shè)不夠完善，思政教師人格魅力還存在著一定程度的失落和欠缺，部分教師意識形態(tài)發(fā)生了偏離，對當前出現(xiàn)的新問題、新情況，不能站在政治的角度，不能正確引導學生用馬克思主義的世界觀去看待分析問題，只注重教書而忽視育人。

4.高校安全穩(wěn)定工作面臨新挑戰(zhàn)

高度信息化時代讓高校面臨著網(wǎng)絡(luò)安全的重要挑戰(zhàn)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的新陣地顯得尤其重要，新形勢下高校安全穩(wěn)定存在的問題，如：校園安保問題、學生心理健康問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題、群體事件等。

二、新形勢下民辦高職院校學生教育管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展

1.民辦高職院校要認清新形勢下的大學生主體，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)學生的觀念，重視學生社會責任感、吃苦耐勞精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、動手實踐能力培養(yǎng)

高校培養(yǎng)學生要適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，一方面要遵循教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才成長規(guī)律。另一方面要注重因材施教、知行合一。人才質(zhì)量培養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于學生是否具備為國家服務(wù)的社會責任感、善于解決問題的實踐能力和敢于探索的創(chuàng)新精神。民辦高職院校學生教育管理應(yīng)該牢固樹立人人皆可成才的觀念，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀職業(yè)人才。

堅持把立德樹人的全程育人、全方位育人。當前國際社會形式復雜多變、貿(mào)易保護主義、技術(shù)壁壘、科技發(fā)展，讓未來社會充滿更多的不確定性。高職教育除了傳遞知識、培養(yǎng)技術(shù)技能，還必須培養(yǎng)學生的爭取的“三觀”。

2.真正落實“全員全方位育人”

首先，要實行“全員全方位育人”不僅要學院領(lǐng)導，全體教師，思政教師、輔導員，也應(yīng)該包括各部門行政職員、后勤員工，甚至還可以包括所有學生，不論是在課堂上還是在日常學生活動中與學生的溝通交流。

其次，創(chuàng)建“全員全方位育人”要求任課教師要主動創(chuàng)造更多與學生接觸的機會，比如：組織課外活動、興趣小組和社會實踐活動等。讓教師發(fā)揮其自身特長，通過第二課堂與學生共同成長，使大學生的課余生活變得更加豐富多彩，讓教師在與學生交流中取長補短，讓師生關(guān)系更加融洽，學校也會變得更加有活力。

再次，健全“全員全方位育人”的制度保障。通過建立健全相關(guān)的制度和評價體系來進行科學評價，通過一個可操作的評價體系來評價為“全員全方位育人”的實際效果。

3.加強思政治教育隊伍的建設(shè)

民辦高職院校思想政治工作隊伍對培養(yǎng)學生成長成才尤為重要。習近平總書記說：“高校思想政治工作隊伍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻、奮發(fā)有為，為高等教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。實踐證明，這是一支不可或缺的隊伍，也是一支值得信賴的隊伍。各級黨委、政府和高校要像關(guān)心教學科研骨干的成長一樣關(guān)心思想政治工作隊伍成長，使他們工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間，最大限度調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”高校的思想政治工作，是幫助學生塑造正確價值觀的重要一環(huán)。從事高校思想政治工作的教工人員尤為重要。

第一、學院要把高校思政教育工作作為評估教師績效的主要考核項。第二、安排思政教師到學院黨政部門進行掛職鍛煉。第三、對思政教師的選聘標準進行細化，并對新進教師在政治方面進行全方位培養(yǎng)教育。

4.新形勢下提高民辦高職院校的安全與穩(wěn)定工作

（1）積極使用多種宣傳手段，加強安全防范意識，尤其是結(jié)合重大節(jié)日對學生進行安全教育活動，對學生進行外出、人身、消防、飲食衛(wèi)生等多方面安全教育，提高學生防范自護自救能力;

（2）加強對網(wǎng)絡(luò)安全的法制教育，加強學生正確辨別及自覺抵制腐朽、暴力、低俗的網(wǎng)絡(luò)文化能力，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，形成良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（3）利用輔導員和學生干部隊伍作用，加強安全穩(wěn)定工作的實效性，輔導員平時要多與學生交流、溝通，重點關(guān)注家庭經(jīng)濟困難、屢次違反校規(guī)校紀、有心理問題等特殊學生群體。充分發(fā)揮學生黨員、團學干部的作用，做到有問題能夠早預防、早發(fā)現(xiàn)、早處理。

（4）針對不同年級的學生開展有針對性的心理調(diào)查，通過專題心理講座、調(diào)查問卷、個別談話等形式，讓學生能夠正確認識自我，樹立心理健康意識，增強克服困難、抗挫折的能力，引導、幫助學生正確認識和對待身邊的各種矛盾，采用合理方式發(fā)泄自身的情緒，提高正確認識，合理應(yīng)對各種問題的能力。

（5）深化安全教育與法制教育。輔導員和學生干部要定期進行檢查，加強對違紀行為的教育和處理，通過板報、宣傳欄等多種宣傳形式對交通法規(guī)進行宣傳教育，讓學生能夠自覺養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的良好習慣，樹立安全出行意識，加強對學生人身安全、財產(chǎn)安全、飲食安全等問題，建立詳盡的信息資料庫，制定意外事件應(yīng)急預案。

我們必須要認識到，成長在新時代的90后、00后學生群體的信念、認知、文化、愛好、溝通方式特點等是未來學生教育管理所面臨的最直接而又最有挑戰(zhàn)性的問題，也是最具挑戰(zhàn)性的課題。全球經(jīng)濟一體化趨勢的加深，使得世界各國之間的文化交流越發(fā)密切，面對著多元文化的沖擊，民辦高職院校更應(yīng)該重視學生教育管理工作，強化思想道德教育，注重學生的全面發(fā)展，重視這種時代與對象的新特點，用創(chuàng)新的思維開拓教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)新一代的職業(yè)院校大學生。

參考文獻

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作者簡介

張培芹（1990.10—），女，漢族，河南焦作人。研究方向：民辦高職院校學生管理工作。

張序國（1986.6—），男，漢族，山東濱州人。研究方向：民辦高職院校學生管理工作。