施玉春

摘 要：在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代真好，給我們愛好戲曲的老師很好的學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在我們可以利用多媒體學(xué)到專家授課，在專家直觀授課的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)京劇，教師要想教好京劇首先自己得了解京劇，包括京劇的唱功、京劇的五功四法，以及生旦凈丑四行當(dāng)，各個行當(dāng)?shù)牟煌髋桑﹦×髋梢騽?chuàng)立者的藝術(shù)風(fēng)格各異而使流派唱腔異彩紛呈，各盡其妙。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué) 激發(fā) 京劇 興趣

引言

四大名旦，梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云藝術(shù)大師們在舞臺上盡情揮灑各自的藝術(shù)天賦，舞臺好不熱鬧。京劇被認(rèn)為是高雅藝術(shù)的一流。隨著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的回歸的呼聲越來越高，越來越多的人開始喜歡京劇，進(jìn)而想學(xué)唱。這也表明，人們在漢語的歌唱方面，開始有意識地尋求一種高雅的藝術(shù)。在多元化的社會生活中，可供選擇很多，但京劇確實是、也應(yīng)該是提高國人文化藝術(shù)修養(yǎng)的有效方法之一。

一、京劇是融文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)因素于一體的綜合藝術(shù)

也稱“皮黃”由西皮和二黃兩種基本腔調(diào)組成他的音樂素材，也兼唱一些地方小曲調(diào)。京劇藝術(shù)是在民族戲劇時期發(fā)展過程中形成的，具有鮮明的民族特色和高度的美學(xué)成就的戲劇藝術(shù)，它的形成和發(fā)展經(jīng)歷了幾個不同的歷史時期，其劇目的思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、審美觀念以及從業(yè)者的社會地位，必然不同于歷史時期的政治緊急文化的影響制約打上時代的烙印。

二、在欣賞教學(xué)中引用娃娃唱京劇小孔瑩的《戲說臉譜》引發(fā)學(xué)生想唱京劇學(xué)習(xí)興趣。教孩子唱京劇激發(fā)學(xué)習(xí)動力

1.哼鳴咬字法運用哼鳴咬字法找到最美的聲音。掌握三用力，三放松。所為三放松，指的是橫膈膜、笑肌、軟腭要用力。三放松，指的是下巴、舌頭、喉頭要放松。用哼鳴咬字的方法模仿唱《唱臉譜》。

人物行當(dāng)不同發(fā)聲方法也不同，初學(xué)者應(yīng)從發(fā)起聲響開始，其次辨其字面，再次理正其腔調(diào)，不可混雜強記，以亂規(guī)格。（字正腔圓，字念正，腔就圓）吐字，生活中的吐字是小、前、橫。藝術(shù)的吐字則是大、豎、厚。

2.練習(xí)氣息用打嘟嚕的方法練氣息演唱時要氣沉于底，聲灌于頂，重點是運用自己的嗓子為曲目服務(wù)，自然的演唱。橫字豎咬，豎字橫咬。出字、歸運、收音以及聲調(diào)的運用方面要長時間練習(xí)。學(xué)會正音，練習(xí)呼吸，以充沛的氣息支撐純正的嗓音，學(xué)唱京劇必先練氣，掌握正確的呼吸方法，同時練習(xí)發(fā)聲，以氣引聲，氣領(lǐng)音走，接下來才是吐咬字音，講潤腔技巧。具體做法是每天天不亮就要到空曠處喊嗓子，大聲、長時間喊“啊”“依”等，練習(xí)開口音和閉口音的發(fā)聲，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)氣、聲、字、腔的各種技巧。我指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音如：下滑音、倚音、以便更能體現(xiàn)出京味。孩子天生模仿能力強，對于新鮮事物好奇心強，沒有難易之分，你只要教他就能學(xué)，所以能不能學(xué)好京劇老師指導(dǎo)是關(guān)鍵。

了解戲曲十三道轍口：發(fā)花轍、棱波轍、也斜轍、一七轍、姑蘇轍、懷來轍、灰堆轍、遙條轍、由求轍、言前轍、人辰轍、江陽轍、中東轍。模仿學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)京劇最好的方法需老師口口相傳。在唱腔和表演方面，非一朝之功。

3.學(xué)習(xí)京劇的四功五法：京劇的四功指的是唱、念、做、打。五法指的是手、眼、身、法、步，手指各種手勢動作，眼指各種眼神表情，身指各種身段功架，步指各種形式的臺步。法則總指上述幾種表演技術(shù)的規(guī)則和法則。在課堂上和孩子們一起觀看視頻一起學(xué)習(xí)。把身段表演運用到我的音樂課堂和戲曲社團活動的課堂上。

例如學(xué)習(xí)五法中手的表演，旦角的蘭花指，蘭花指的基本要領(lǐng)是大拇指和中指捏在一起，食指伸直向后翹，小指微微彎曲向手心靠攏;旦角“蘭花指”，表示溫柔、矜持。蘭花掌，蘭花掌的基本要領(lǐng)是大拇指捏在中指底端，食指無名指小指微微向里靠攏向后翹;恭手，左手是掌，右手是蘭花拳頂在上面。生角的掌、拳、指。凈角（花臉）五指張開，為“虎爪勢”，表示雄偉、勇猛;小生五指并合，拇指微屈，表示穩(wěn)重;老生中指、食指微伸，其余三指皆屈，表示衰老、遲鈍。此外，抖手動作也有許多講究，向外抖手表示厭惡、拒絕;向內(nèi)抖手表示驚恐、慌張;上下左右抖動，即表示抑制不住的喜悅心情。當(dāng)然，手勢語不僅僅是這些，劇中人物在表演中通過不同的手勢語可以把各種復(fù)雜的內(nèi)心情感和思緒表達(dá)出來。這種在具體情節(jié)中靈活運用的手勢，是一種藝術(shù)的形體“語言”。很多功法都需要我們在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)挖掘。必須下一番苦功夫。

在欣賞課上，同學(xué)們表演唱《唱臉譜》把凈角的身段表演融入其中，學(xué)的認(rèn)真，唱的帶勁，有板有眼。孩子們出色的表現(xiàn)，讓我深刻地感受到他們愛我們民族音樂，愛京劇。在孩子們的學(xué)戲的過程中找到了真正快樂。

三、京劇要我們了解的知識實在太多

因為我喜歡京劇，所以有信心，有決心在今后的教學(xué)過程中和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生們的興趣，從欣賞課和京劇社團活動入手，利用多媒體遠(yuǎn)程教育，通過專家視頻引入到我的課堂上，努力和我的學(xué)生學(xué)習(xí)。但是難度比較大?？朔щy，突破難關(guān)。首先，反復(fù)聆聽模仿，頻繁倒帶反復(fù)聽，需要敏銳的聽覺，悟性還要好。第二道難關(guān)就是打好基礎(chǔ)，臺上十分鐘臺下十年功。教師要想：“教好孩子，首先自己必須學(xué)好京劇，雖說只是初學(xué)者，但作為啟蒙教育也要認(rèn)真對待，在此呼吁有志的音樂老師們我們一起來學(xué)京劇吧。只要功夫深鐵柱磨成針。拋磚引玉啊。繼承民族音樂人人有責(zé)，責(zé)任重大，使命光榮?！?/p>

京劇藝術(shù)博大精深，每段戲曲都蘊含著豐富的寓意。飽含中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀美德，每部作品都會傳遞“孝悌忠信禮義廉恥”八德的精神。先學(xué)做人，然后學(xué)戲。在學(xué)習(xí)的過程中我感覺自身的修身功夫文藝素養(yǎng)和文化底蘊有很大的提升，在學(xué)習(xí)過程中孩子們學(xué)的像模像樣、唱的甜潤舒展。學(xué)的快樂，我也樂在其中，收獲滿滿。感恩偉大的京劇藝術(shù)家給我們留下這寶貴的精神財富。弘揚民族文化，傳承戲曲精髓，戲曲走進(jìn)校園傳承在身邊。將戲曲融入音樂教學(xué)課堂中，使京劇藝術(shù)魅力走進(jìn)孩子心底，讓我們的傳統(tǒng)文化，藝術(shù)瑰寶繼續(xù)傳承下去，讓孩子們了解他，喜歡他，繼承發(fā)揚他。這也是我們作為音樂教師的使命和責(zé)任。

結(jié)語

京劇是戲曲音樂中的一朵奇葩，我們?nèi)A夏子孫應(yīng)該認(rèn)識祖先留下來的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛、繼承京劇藝術(shù)，并把它發(fā)揚光大。我們要增強民族文化自信心增強民族自豪感。首要做一個熱愛民族音樂的傳承人。我作為音樂老師將會繼續(xù)對中國戲曲重點京劇深入探究，努力學(xué)習(xí)。在今后音樂教學(xué)工作中用畢生的力量弘揚中華優(yōu)秀民族文化！來為民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承貢獻(xiàn)力量！