李安遠(yuǎn)

摘? 要：數(shù)學(xué)在我們的生活與學(xué)習(xí)中有著十分重要的地位，在日常的生活中都能夠用得上數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)應(yīng)該是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)闊o論研究哪種科學(xué)都需要數(shù)學(xué)的幫助，數(shù)學(xué)是重要技術(shù)方面的重要基礎(chǔ)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是極有必要的。小學(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)是幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)的重點(diǎn)時期，但是小學(xué)生的思維發(fā)展并未完善，由于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的枯燥乏味，可能會導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識閱讀習(xí)慣，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教師十分棘手的問題，本文從以下幾方面分析探究如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)對策

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0151-01

1.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望

要想開展閱讀教學(xué)指導(dǎo)工作，教師首先要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生能夠積極主動的閱讀，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會不斷的思考與探索，才能夠?qū)⒁磺惺虑樽龊?。所以在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用多媒體播放flash動畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探索。由于小學(xué)生天真浪漫，喜歡童話故事，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將多媒體技術(shù)有效融入到數(shù)學(xué)問題之中。通過動畫的形式進(jìn)行問題講解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題時，必須要積極的鼓勵和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是那么難，久而久之學(xué)生也會慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.營造閱讀氛圍

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考時，要提升學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)主動性，就要建設(shè)科學(xué)的閱讀教學(xué)氣氛，提升學(xué)生在閱讀當(dāng)中的感悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)熱情。教師也要開展閱讀接龍活動，引導(dǎo)學(xué)生帶好紙筆，在閱讀和思考當(dāng)中形成正確的價值觀念和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師也要讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時學(xué)會對于數(shù)學(xué)問題進(jìn)行積極的探究，根據(jù)理解數(shù)學(xué)習(xí)題當(dāng)中的各項知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，從而對于習(xí)題進(jìn)行全方面的理解和探索。教師也要與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在班級當(dāng)中交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生通過交流提高自身的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，教師也要在數(shù)學(xué)課堂拓展中激發(fā)學(xué)生的輕松愉悅學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在閱讀時樹立正確的閱讀理念和閱讀思維。

3.教師進(jìn)行激勵引導(dǎo)

教師在數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，要通過激勵的方法來引導(dǎo)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。由于數(shù)學(xué)教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的模仿對象，所以教師的一言一行對于學(xué)生的發(fā)展和身心素質(zhì)的影響是非常巨大的，教師要在教育教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生樹立健康的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)。教師通過鼓勵學(xué)生刺激學(xué)生的感官和想象力，引導(dǎo)學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和熱情，讓學(xué)生不懼怕數(shù)學(xué)問題，從而喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，開展數(shù)學(xué)探究活動。教師也要針對當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中存在的各項問題，及時的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師也要積極的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)習(xí)題探索當(dāng)中逐步的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

4.培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識

由于數(shù)學(xué)知識源自于生活，又應(yīng)用于生活，所以教師為了有效的解決學(xué)生的思想素養(yǎng)，就要提升學(xué)生在互動交流當(dāng)中的熱情和動力。教師也要以學(xué)生為主體開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)探究中的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。教師也要給予學(xué)生留出課外的時間和作業(yè)，讓學(xué)生通過總結(jié)和探究進(jìn)行科學(xué)的思考和探索。教師要讓學(xué)生通過交流和互動感知數(shù)學(xué)知識，并且及時的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用在數(shù)學(xué)知識當(dāng)中，真真正正的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感悟能力和數(shù)學(xué)探究魅力。教師也可以通過課堂活動進(jìn)行總結(jié)和交流，通過快速的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)當(dāng)中的動力和思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識整理習(xí)慣

養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)知識整理習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生理清數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯水平。教師要使小學(xué)生學(xué)會面對數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行知識的整理和探究，不斷的強(qiáng)化學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)問題時的分析能力，使學(xué)生在激勵過程當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識探究能力。教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，強(qiáng)化學(xué)生在知識探究當(dāng)中的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整自身的心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)思路。

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并不是一朝一夕便能完成的，需要教師與家長緊密配合，由于小學(xué)生的思維靈活，對于新鮮事物具有較強(qiáng)的接受能力，所以教師必須要應(yīng)用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能夠在腦海中深刻掌握數(shù)學(xué)閱讀技巧，從而為后期學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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