丁俊

摘要：現(xiàn)代化素質(zhì)教育提倡科學(xué)、合理、有效的教學(xué)模式，致力于對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以及全面發(fā)展的提高和培養(yǎng)。高中化學(xué)屬于高中階段課程教學(xué)中的重要組成部分，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是占據(jù)了教學(xué)過程中的半壁江山?，F(xiàn)代化的化學(xué)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)的探究性和活動性，能夠在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上更好地的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)主動性，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究活動，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);能力培養(yǎng)

高中教育為了契合現(xiàn)代化素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)出更多目前社會所需要的綜合型人才，做到教育與時(shí)代俱進(jìn)。以高中化學(xué)這一門科目為例，相比于之前“應(yīng)試教育”下一板一眼的教學(xué)模式，如今為了更有效、全面地提升學(xué)生的化學(xué)知識能力和綜合學(xué)科素養(yǎng)。相比以前的高中化學(xué)教學(xué)，更加注重高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，在教學(xué)模式和方法的選擇上也緊緊圍繞時(shí)代教育目前的發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況做出了改變和創(chuàng)新。本文接下來將會針對高中化學(xué)如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)說的實(shí)踐能力進(jìn)行淺析，并提出相應(yīng)的措施和建議，以供參考。

一、讓學(xué)生“渴望”實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和發(fā)布之后，高中課程方案就把綜合實(shí)踐活動納入了新課程之中，至此高中化學(xué)實(shí)踐活動這一教學(xué)方式自然而然產(chǎn)生。作為一名高中化學(xué)教師，如何在實(shí)際教學(xué)中將化學(xué)實(shí)踐活動這一教學(xué)方式的效用發(fā)揮到最大，最終達(dá)到教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)目的呢？這里，筆者認(rèn)為教師首先得通過科學(xué)、合理、有效的教學(xué)手段，在教學(xué)實(shí)踐中先將學(xué)生的注意力吸引和集中起來，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，才能促使學(xué)生更加積極主動的參與到化學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動中，使學(xué)生得到充分的鍛煉。

根據(jù)目前高中化學(xué)這一門課程的教學(xué)現(xiàn)狀而言，普遍可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)中有不少的學(xué)生對化學(xué)這一門科目的學(xué)習(xí)不感興趣，對到化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度潦草粗糙。這樣的情況，非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有著很多可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的素材。教師可以結(jié)合社會生活中與化學(xué)息息相關(guān)的話題和現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生“渴望”接下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。之后，教師再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的演示，如“油脂的水解及肥皂的制取”，來向?qū)W生解釋現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)粘Ｋ梅试淼闹迫≡?。?jīng)過這樣一番教學(xué)，大部分學(xué)生都能及時(shí)的理解和掌握所學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)，有助于學(xué)生后續(xù)順利地進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

二、教學(xué)硬件設(shè)施需跟上，開放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，幾乎所有的實(shí)驗(yàn)都需要用到專業(yè)的器材，這就充分體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性。傳統(tǒng)課堂下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的開展，常常會因?yàn)榻虒W(xué)條件的有限，限制了學(xué)生動手實(shí)踐，所以高中學(xué)校一定要擁有一個(gè)設(shè)施齊全，裝備精良的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。巧婦難為無米之炊，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，為了更好地的鍛煉學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室非常有必要。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)高中化學(xué)課程的安排，合理的制定化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間，并規(guī)定實(shí)驗(yàn)室使用的要求和規(guī)則，方便學(xué)生可以在課下空余時(shí)間根據(jù)自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)可以到實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)室開發(fā)時(shí)間內(nèi)，學(xué)?？梢栽诿總€(gè)實(shí)驗(yàn)室安排一個(gè)教師進(jìn)行值班，既可以時(shí)刻了解實(shí)驗(yàn)室的使用情況，也可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程不順暢時(shí)，提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。開發(fā)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的場所，促使學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的了解相關(guān)的知識點(diǎn)，并不斷提高自身對實(shí)驗(yàn)儀器的熟悉和掌握程度。這些都可以間接幫助教師更好地的實(shí)現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

三、適當(dāng)脫離課堂走出校門，讓學(xué)生通過校外實(shí)踐活動成長

除了開放實(shí)驗(yàn)室之外，教師還應(yīng)該在及時(shí)更新教學(xué)觀念的前題下，根據(jù)學(xué)生目前的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校允許的情況下，適當(dāng)?shù)拿撾x課堂或者走出校門進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動。實(shí)驗(yàn)室雖然是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最佳場所，但是教師可以在豐富教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，開辟新的教學(xué)天地，學(xué)會充分的利用時(shí)間和空間，多為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，促使學(xué)生可以通過更多的途徑和方式獲得知識、增長才干。

教師可以給學(xué)生布置一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)任務(wù)的方式進(jìn)行布置，合理的運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行發(fā)布，如特定的教學(xué)平臺、微助教、學(xué)習(xí)通等作為輔助教學(xué)的工具。教師需要注意的一點(diǎn)是，所布置的家庭小實(shí)驗(yàn)，一定要遵循安全、操作器材簡易、無毒無公害等幾個(gè)原則，方便學(xué)生在家進(jìn)行動手實(shí)踐。例如，教師可以讓學(xué)生放假期間完成一個(gè)化肥調(diào)查并進(jìn)行真假檢驗(yàn)的任務(wù)，最后上交一票相關(guān)的小論文，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合。這樣的家庭小實(shí)驗(yàn)和假期實(shí)驗(yàn)活動，既能讓學(xué)生自由安排時(shí)間進(jìn)行，又能通過這樣的活動形式使學(xué)生得到更多的鍛煉，驕傲?xí)W(xué)生如何學(xué)以致用，有助于學(xué)生化學(xué)知識能力的提升和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

結(jié)語：綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的效用非?？捎^，作為高中化學(xué)課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和科學(xué)合理性。所以，高中化學(xué)教師一定要在現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，在更新教學(xué)觀念的前提下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用更具現(xiàn)代化的教學(xué)手段實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，促使學(xué)生的素質(zhì)和能力都能得到更全面的發(fā)展。

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