周黎

未來社會的人才應(yīng)該是身心全面和諧發(fā)展的人，不僅僅限于高智商，還應(yīng)該具有高情商。例如：心理健康、社會適應(yīng)力和健康的體魄。一個人意志品質(zhì)的表象，關(guān)系到一個人成功與否。意志品質(zhì)的培養(yǎng)，對幼兒的心理健康、社會適應(yīng)力的發(fā)展和穩(wěn)定都有著非常重要的影響。作為幼教工作者，幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和塑造是一項非常重要的教育任務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)針對幼兒的認識水平和實際活動采取適宜的內(nèi)容和方式，有效的促進幼兒的意志品質(zhì)發(fā)展。然而，幼兒園體育活動，作為一種教育的載體可以很好的培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)，從而滿足幼兒的健康發(fā)展

現(xiàn)代社會家庭獨生子女較多，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒在家庭的地位，就好像是小皇帝，在數(shù)位老人和父母的呵護下，溺愛和嬌生慣養(yǎng)形成他們怕苦怕累、嬌氣任性、自由散漫的品性。特別是挑食、依賴大人、自理能力差以至于身體機能差。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”所以在幼兒園對幼兒體育鍛煉尤為重要，一方面增強體質(zhì)，另一方面培養(yǎng)他們意志品質(zhì)，使他們成為德智體全面發(fā)展的人才。

意志品質(zhì)，是指構(gòu)成人意志的諸多因素的總和。主要包括獨立性（自覺性）、果斷性、自制性和堅持性（堅韌性）。心理學(xué)研究指出：意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配調(diào)節(jié)行動，從而實現(xiàn)目的的心理過程。在行動中表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)是有年齡差異的。

意志是人為了實現(xiàn)一定的目的，從而支配自己的行為，并在行動中自覺的客服各種困難的心理過程。意志品質(zhì)不是一生下來就有的，而是在克服困難的過程中慢慢形成的。然而，體育活動具有對抗競爭性，是鍛煉幼兒意志品質(zhì)不錯的方法。在我多年的一線教育實踐經(jīng)驗中的感受，作為教師要善于抓住機會，拓展渠道，有目的、有計劃的培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。

1 用興趣和規(guī)則，讓幼兒自覺參與，培養(yǎng)自制力

1.1 興趣是幼兒參與體育活動的關(guān)鍵

《綱要》中指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！薄坝糜變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

幼兒參加活動的主要原因是興趣，體育活動也不例外。教師應(yīng)當(dāng)用游戲的形式激發(fā)幼兒的參與興趣為先。

（1）用兒童化的語言引導(dǎo)幼兒主動參與體育活動。在組織體育活動或體育游戲時，教師要放下成人的身份，避免使用成人化的語言。使用兒童化的語言可以有效的拉近與幼兒的距離，更加容易引發(fā)幼兒參與的興趣。

（2）在情景游戲中開展體育活動。學(xué)齡前兒童的心理特點更容易進入情景化的游戲中，教師在游戲中設(shè)置合理的情景可以幫助培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難。情景的設(shè)置可以增加幼兒游戲的情趣，同時為幼兒營造了寬松、自由、快樂的體育運動環(huán)境。小、中班幼兒更樂于參與情景化的游戲活動，中、大班幼兒更樂于接受有競賽情節(jié)的體育活動。

（3）給幼兒自由探索的機會，鼓勵幼兒創(chuàng)造游戲的不同玩法?！昂⒆邮翘焐目茖W(xué)家”，這在體育活動中也能夠充分的運用。在體育活動中讓孩子自由選擇體育器械、自由創(chuàng)造游戲的玩法。可以獨立游戲，也可以合作游戲，完全由幼兒按照自己的意愿選擇，在體育活動中最大程度的尊重幼兒的個體需要。

1.2 規(guī)則是孩子學(xué)會自控的載體

學(xué)齡前兒童年齡較小，自我控制能力較弱，不善于支配和控制自己的行為、情緒。我們應(yīng)該在體育活動中讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則、制定規(guī)則，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒的自控能力。

（1）強化游戲規(guī)則。教師在開展幼兒園體育活動時要注意強化游戲規(guī)則，讓幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的自控能力。在講解游戲規(guī)則的時候，注意語言清晰、簡潔、明了。同時需要注意，用示范的方式幫助幼兒理解游戲的規(guī)則。

（2）師幼共同制定游戲規(guī)則。在體育活動中提供更多機會鼓勵幼兒與教師一起制定游戲規(guī)則。這樣不僅能夠幫助幼兒理解與遵守游戲規(guī)則，同時還能促使幼兒更加理解規(guī)則的重要性。

（3）在體育活動中提高幼兒的自控能力。幼兒的年齡較小，但是不意味著他們完全不能遵守游戲規(guī)則。我們應(yīng)當(dāng)在體育活動中不斷的鼓勵和提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則，學(xué)會控制自己的情緒和行為。通過游戲中的獎勵和懲罰機制，幫助幼兒進一步理解游戲規(guī)則的重要性。

2 用適宜的難易程度，讓幼兒適當(dāng)受挫，培養(yǎng)堅韌性

體育活動是孩子們非常喜歡參與的一種活動，但是通過一定時間的游戲體驗幼兒也會逐步喪失對活動的興趣。我們就應(yīng)當(dāng)在活動的過程中學(xué)會控制活動的難易程度，讓幼兒參與適合自身發(fā)展需求的游戲活動。同時，在游戲中要關(guān)注培養(yǎng)幼兒的受挫教育，在遇到困難和失敗的時候?qū)W會正確面對。

（1）活動的難易程度要適宜。教師在設(shè)置體育活動的時候要注意多層次的游戲難度設(shè)置，滿足不同幼兒的需求。同時還要注意難度的層層遞進，過于困難或過于簡單的活動，幼兒都很難有持久的興趣。我們設(shè)置的難度要滿足幼兒“通過努力才能完成”的需要。

（2）鼓勵幼兒生成游戲。在體育活動中，教師應(yīng)當(dāng)注意留出一部分時間給孩子自由選擇、自由商議，通過想象、嘗試，設(shè)計出更高難度的游戲。最終生成出完全屬于孩子們自己的游戲。

（3）適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。在體育活動中，難免會遇到失敗的時候。這時，作為成人來說應(yīng)當(dāng)及時的關(guān)注對幼兒的挫折教育。讓孩子在體育活動中學(xué)會正確面對失敗，勇于面對困難、敢于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)。

3 用精神人文環(huán)境，讓幼兒主動樂觀，培養(yǎng)合作的品質(zhì)

《綱要》中指出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感?！绷己玫木癍h(huán)境，不僅能夠促使幼兒更加積極、主動的參與體育活動，而且能夠有效的幫助幼兒體驗集體活動的樂趣。孩子在幼兒園大部分都在參與集體活動，同伴之間難免會產(chǎn)生摩擦，我們在要求幼兒學(xué)會控制自己行為和情緒的同時，也要讓幼兒學(xué)會正確協(xié)調(diào)與同伴的人際關(guān)系。

（1）創(chuàng)設(shè)良好的心理教育環(huán)境。良好的心理教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)是在平等、溫馨、和諧、寬松、自由、安全，沒有壓力的環(huán)境之下，只有在這樣的潛移默化的基礎(chǔ)上開展的教育活動來影響幼兒，才能培養(yǎng)出健康、自信、主動、樂觀，善于合作的意志品質(zhì)。

（2）重視親子體育活動，形成合力，強化意識。往往因為家長缺乏幼兒教師的知識，從而孩子的教育中缺失了對意志品質(zhì)的重視。幼兒園開展親子活動，不僅能夠拉近家、園之間的距離，更能夠讓家長通過活動接觸到正確的教育理念。幼兒在親子體育活動當(dāng)中能夠感受到更多與幼兒園體育活動不同的游戲形式與游戲內(nèi)容，其精神感受也是截然不同的，這類活動的開展更有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。

（3）用積極的評價促進幼兒的意志品質(zhì)發(fā)展。在體育活動中，教師首先應(yīng)當(dāng)有培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的教育意識，在活動中當(dāng)有敏感的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，用肯定、表揚、鼓勵、正面教育的教育策略幫助幼兒學(xué)會克服困難、勇于挑戰(zhàn)，促使幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

綜上所述，幼兒的體育活動對幼兒的意志品質(zhì)發(fā)展有非常大的好處。我們作為教育工作者要善于捕捉，勤于思考，巧妙的設(shè)計活動情景、環(huán)節(jié)，充分整合與利用多方資源，創(chuàng)設(shè)良好的精神育人環(huán)境，采取多樣的教育策略，培養(yǎng)幼兒的良好意志品質(zhì)。

（作者單位：常州市武進區(qū)禮河幼兒園）