徐惠寧

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于電氣工程專業(yè)的要求也越來越高，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生不僅具備專業(yè)的理論素養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐能力，同時(shí)需要具備較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以進(jìn)行電氣技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用的高素質(zhì)技術(shù)人才。但是高校以往傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式在進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)之時(shí)與現(xiàn)代行業(yè)之中的實(shí)際需求產(chǎn)生了沖突與矛盾。為了使得電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式可以適應(yīng)社會的需求，需要對其進(jìn)行改革與優(yōu)化，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在此專業(yè)的培養(yǎng)模式之中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，以此來健全人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：電氣工程;校企合作;人才培養(yǎng);教學(xué)模式改革

當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型背景下，對于現(xiàn)代制造業(yè)的要求也越來越高，因此，需要為社會培養(yǎng)出更多的具備高素養(yǎng)的技術(shù)型人才。高校電氣工程專業(yè)主要培養(yǎng)的是電力系統(tǒng)維護(hù)與管理、制造業(yè)、技術(shù)研發(fā)等技能型人才，對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級起著關(guān)鍵作用。但是當(dāng)前我國高校關(guān)于電氣專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)與當(dāng)前社會背景下所需的高素質(zhì)技術(shù)型人才還存在一些差異。

出現(xiàn)這一問題的主要原因包括四點(diǎn)：其一，在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)之時(shí)沒有進(jìn)行實(shí)踐探究，沒有考慮到企業(yè)與社會真正需要的人才是哪種方面的，企業(yè)主要注重學(xué)生什么方向的能力，以及如何培養(yǎng)等問題;其二，電氣工程專業(yè)大多教師都沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的支撐，很少有真正可以將所學(xué)基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)的。因此，大多教師都是根據(jù)書上的基礎(chǔ)經(jīng)典知識進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與社會實(shí)際所需脫軌，沒有做到與時(shí)俱進(jìn);其三，電氣工程專業(yè)之中的實(shí)踐教學(xué)模式與現(xiàn)代電氣實(shí)際社會所需脫節(jié)，而且相關(guān)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室設(shè)備也比較落后，沒有及時(shí)更新，而其中現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備只能滿足一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，跟不上時(shí)代先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展趨勢;最后，課程類型的安排，在電氣工程專業(yè)的課程安排之中，占大多數(shù)的為學(xué)科型，而實(shí)踐課程、案例課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型課程較少甚至沒有，這也在很大程度上影響到了電氣工程專業(yè)的教學(xué)效果，使得學(xué)生無法對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。

因此，當(dāng)前高校應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)電氣工程專業(yè)教學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式的改革與完善，通過校企合作的培養(yǎng)方式進(jìn)一步促進(jìn)校企合作培養(yǎng)人才教學(xué)模式的構(gòu)建。深化教育方式的改革，以項(xiàng)目為載體進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。在地方高校人才培養(yǎng)之中也需要加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。將這一元素融入專業(yè)人才培養(yǎng)之中，并且完善相關(guān)的配套制度。

一、當(dāng)前我國電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式之中存在的問題

（一）人才培養(yǎng)理念落后

電氣工程專業(yè)實(shí)踐性與專業(yè)性都比較強(qiáng)，隨著電氣工程的發(fā)展，如今的電氣工程已經(jīng)覆蓋了幾乎所有與電、光子相關(guān)的工程，在這樣的背景之下，就需要電氣工程學(xué)生在畢業(yè)之時(shí)除了要將基礎(chǔ)知識與技能掌握之外，還需要具備適應(yīng)現(xiàn)代電氣工程行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為支撐，發(fā)展成為當(dāng)代社會的高素質(zhì)綜合性人才，但是當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)理念普遍滯后，人才培養(yǎng)目標(biāo)也存在有偏差，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

（二）課程體系缺乏科學(xué)性

在課程體系之中有效落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就在于問題的設(shè)置，關(guān)于教什么怎樣教的問題。目前，我國大多高校電氣工程專業(yè)的教學(xué)體系依然比較傳統(tǒng)，主要以基礎(chǔ)、核心以及專業(yè)選修課為主，根據(jù)年級進(jìn)行劃分，而課程也主要進(jìn)行知識傳授，與當(dāng)前社會人才培養(yǎng)目標(biāo)并不契合，無法體現(xiàn)出其應(yīng)用性能力的培養(yǎng)，并且在每一個(gè)課程板塊之間沒有橫向的內(nèi)在聯(lián)系，不能更好的服務(wù)于人才培養(yǎng)。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)滯后

電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新與改革、培養(yǎng)水平的提高都無法離開高素養(yǎng)的教資團(tuán)隊(duì)，這是推動(dòng)人才培養(yǎng)改革的關(guān)鍵所在。目前，我國大部分高校在此專業(yè)方面師資隊(duì)伍建設(shè)仍然比較落后，缺乏高水平應(yīng)用型教師，這是阻礙人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新的一大障礙，亟待解決。

二、培養(yǎng)可以主動(dòng)適應(yīng)社會的現(xiàn)代人才

電氣工程專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新這一工程比較復(fù)雜，涉及到的方向比較多，需要將系統(tǒng)思維作為其改革的指導(dǎo)思想，進(jìn)行統(tǒng)籌管理，從人才的培養(yǎng)模式與理念、課程體系改革以及師資隊(duì)伍的打造這些方面入手，全方面立體式的進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)理念

在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革之時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念，因?yàn)樾袆?dòng)的先導(dǎo)是理念。電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革首先就需要樹立起新的人才培養(yǎng)理念，從市場實(shí)際需求出發(fā)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并且需要將這一創(chuàng)新理念應(yīng)用在人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新之中，同時(shí)需要將“打好基礎(chǔ)、拓寬口徑、著重交叉、加強(qiáng)創(chuàng)新”作為其人才培養(yǎng)方案的導(dǎo)向，重點(diǎn)是要將當(dāng)前社會電氣工程的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及案例融入到教學(xué)之中，使得學(xué)生可以與社會最新發(fā)展趨勢相接軌，更好的完善人才培養(yǎng)方案。

（二）推進(jìn)課程體系改革

針對新的人才培養(yǎng)方案以及電氣工程專業(yè)的未來發(fā)展定位，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)此進(jìn)一步推動(dòng)其課堂體系的改革與相關(guān)實(shí)踐平臺的建設(shè)，使得培養(yǎng)方案與目標(biāo)之間更加吻合，進(jìn)一步健全專業(yè)課程體系，根據(jù)行業(yè)的實(shí)際需求構(gòu)建課程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，與電力工程行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行合作，建立完善科學(xué)的校企合作機(jī)制，合作進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的改革與修訂，進(jìn)一步完善其培養(yǎng)方案。

（三）提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平

為了更加有效的完善電氣工程的人才培養(yǎng)方案，高校需要根據(jù)如今市場發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)打造一支高水平的應(yīng)用型教資團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用水平，為此，高校需要聘請相關(guān)專家與骨干進(jìn)行任教，同時(shí)需要鼓勵(lì)教師在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)實(shí)踐水平，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富且貼合實(shí)際。

三、結(jié)語

電氣工程特色專業(yè)教學(xué)沒收是我國高校電氣工程專業(yè)進(jìn)行發(fā)展建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，是此專業(yè)適應(yīng)教育發(fā)展的主要任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前電氣工程專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注對于創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程以及校企合作融入到專業(yè)的人才培養(yǎng)模式之中，以此來推動(dòng)電氣工程專業(yè)的教學(xué)模式與管理的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]李莉.高職學(xué)生創(chuàng)新能力的測評與分析：基于層次分析法和模糊綜合評價(jià)法的討論[J].成人教育，2014（9）：71-74.

[2]董澤芳.高校人才培養(yǎng)模式的概念界定與要素解析[J].大學(xué)教育科學(xué)，2012（3）：30-36.

[3]姜士偉.人才培養(yǎng)模式的概念、內(nèi)涵及構(gòu)成[J].廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，17（68）：66-70.