日本《東洋經(jīng)濟(jì)》周刊網(wǎng)站8月11日文章，原題：日本人的英語能力幾乎停滯不前的根本原因中國剛開始普及英語教育時，國內(nèi)的批判態(tài)勢和日本并無二致?！皩W(xué)英語會妨礙母語學(xué)習(xí)”“學(xué)了一輩子都用不上”等言論甚囂塵上。但是中國著眼于建設(shè)全球化和信息化社會，決定“將英語作為評價國民素質(zhì)的一環(huán)”，致力于普及英語教育，才有了現(xiàn)在的局面。

此外，中國普及英語教育的方式也很合理，大城市小學(xué)從一年級開始開設(shè)英語課程，而農(nóng)村地區(qū)一般從三年級開始開設(shè)英語課程。此外，中國還設(shè)立示范地區(qū)和示范學(xué)校，將成功經(jīng)驗(yàn)推廣全國。比起全國“一刀切”，因地制宜的策略更合理。

而日本直至今年才開始要求從小學(xué)五年級起強(qiáng)制學(xué)習(xí)英語，中日兩國孩子接觸英語的時間差距一目了然。東京國際學(xué)校理事長坪谷郁子說：“到18歲為止，我接觸母語日語的時長是6.3萬到6.5萬個小時，因此可以靈活地運(yùn)用日語。而學(xué)習(xí)英語的時長不足1000個小時。不是日本人英語差，而是接觸英語的時長不夠”。

日本立命館亞洲太平洋大學(xué)的校長出口明治說：“對于中國學(xué)生來說，好的英語能力和好工作直接掛鉤，但在日本，英語成績和求職之間沒有那么強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。有些日本人到處宣揚(yáng)‘就算不會英語也沒關(guān)系的觀念?！边@種宣傳會毀了日本年輕人的未來?！ㄗ髡哜從究?，文卉譯）