摘要：戶外活動(dòng)是幼兒日常生活中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。為了提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。老師和孩子們一起在幼兒園里打造了一個(gè)野戰(zhàn)區(qū)，開(kāi)展“小小野戰(zhàn)”活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒;戶外;野戰(zhàn)

一、游戲來(lái)源：

這個(gè)月我們班的孩子輪到玩主操場(chǎng)，于是我利用散步帶他們到戶外玩具柜尋找他們想玩的游戲材料，回到班級(jí)，他們都你一句我一句的，都想玩滑板車，于是我們的滑板車小故事開(kāi)始了……

二、游戲觀察：

1.滑板車動(dòng)起來(lái)

今天戶外我們來(lái)到了主操場(chǎng)，你們拿起選擇的游戲材料—滑板車和呼啦圈開(kāi)心地玩起來(lái)，因?yàn)榛遘嚭蛣潣臄?shù)量有限，因此有大部分的小朋友在半個(gè)主操場(chǎng)上玩呼啦圈，慶銘拿了兩根劃槳想嘗試讓滑板車往前滑動(dòng)，但是它卻紋絲不動(dòng)，而另一邊的小沫讓安哲用呼啦圈拉著她走，而你坐在滑板車上讓陳銘拿著兩根劃槳拉著往前走。其他小朋友看見(jiàn)了紛紛學(xué)起來(lái)。孩子們由自己玩變成了合作玩，看著他們開(kāi)心的笑容知道他們玩得很開(kāi)心。

2.瞧，我們的車來(lái)了

今天的戶外你們還是選擇玩滑板車和呼啦圈，你讓陳銘拿著滑板車，然后就像風(fēng)一樣的女子一樣跑到戶外玩具柜找來(lái)了木板車，和陳銘嘗試看有什么辦法能讓木板車連在滑板車上，但是沒(méi)有成功，你想了想對(duì)陳銘說(shuō)：要不我拉著你，你站起來(lái)試試看，能走起來(lái)嗎？于是，你和陳銘就試著站著玩滑板車，玩了一會(huì)兒你叫來(lái)了紫祎，你們?nèi)齻€(gè)小女生一個(gè)負(fù)責(zé)拉，一個(gè)坐在木板車上抱著另一個(gè)的腰，玩得可開(kāi)心了，其他小朋友看見(jiàn)了，也紛紛嘗試起來(lái)。

3.毛毛蟲(chóng)來(lái)了

經(jīng)過(guò)前幾次的游戲，我拋出問(wèn)題：有什么辦法能讓所有的滑板車連起來(lái)，你聽(tīng)了之后就組織小朋友們，一個(gè)一個(gè)坐在滑板車上手拉在前一個(gè)小朋友的腰上，兩個(gè)小朋友在前面負(fù)責(zé)拉，一個(gè)小朋友在后面幫忙推，就像毛毛蟲(chóng)一樣的往前行走。其他的小伙伴看到了，也紛紛加入游戲中，一瞬間歡聲笑語(yǔ)響徹整個(gè)幼兒園。

4.我們的滑板車

戶外活動(dòng)時(shí)間到了，今天我們的游戲主題是小小建筑師，在老師講解了游戲規(guī)則后，孩子們紛紛去搬建構(gòu)材料，而你拿起了一塊木板和幾個(gè)易拉罐，一個(gè)人蹲在那玩了好久，第一次你先嘗試用三個(gè)易拉罐并排放在一起，再把一塊長(zhǎng)木板放上面，然后一腳一腳地慢慢站上去身體左右傾斜，卻發(fā)現(xiàn)木頭和易拉罐一動(dòng)不動(dòng)，第二次，你改變了方法，你先在地上放了一塊木板，然后把三個(gè)易拉罐放在木板上，最后在易拉罐上面再放一塊木板，你站在木塊上去，終于，易拉罐動(dòng)起來(lái)了，你成功了。

三、游戲分析：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，而本次游戲中你們?cè)谌鄙儆螒虿牧系臅r(shí)候能積極思考想辦法解決問(wèn)題，嘗試使用其他替代物來(lái)進(jìn)行游戲。戶外活動(dòng)結(jié)束后，我針對(duì)今天的戶外情況，引導(dǎo)孩子討論：怎么讓每個(gè)孩子都能參與到滑板車的游戲中。

《指南》中社會(huì)領(lǐng)域指出：活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。我發(fā)現(xiàn)你們很有創(chuàng)造性地運(yùn)用游戲材料，而且在活動(dòng)中能同伴間相互影響，彼此激發(fā)，互相學(xué)習(xí)，在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。你可以認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，組織孩子們一起嘗試合作玩滑板車，像毛毛蟲(chóng)一樣，讓我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)善于思考的小朋友。

《指南》中指出“要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和興趣”，在本次游戲中你能善于利用木板和易拉罐玩起滑板車，從無(wú)意到有意的一個(gè)探索游戲。雖然在游戲中遇到了困難，但你沒(méi)有放棄，總是在不斷地嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，說(shuō)你名你能勇于嘗試和探索，到最后你終于體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

四、游戲推進(jìn)：

1.引導(dǎo)孩子觀看滑板車的視頻，豐富孩子們的游戲經(jīng)驗(yàn)，并提供多種輔助材料，引導(dǎo)幼兒大膽思考滑板車的各種游戲玩法。

2.及時(shí)關(guān)注，給予肯定，集中點(diǎn)評(píng)，激發(fā)幼兒的游戲潛能，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的游戲成果，在向同伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，潛移默化中提升幼兒的游戲水平。

3.提供木板和易拉罐，引導(dǎo)幼兒嘗試自己用易拉罐和木板制作滑板車玩，引導(dǎo)幼兒嘗試以繪畫的方式呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的游戲情節(jié)。

4.利用平衡木、梅花樁、蒙眼走路等游戲活動(dòng)來(lái)提高幼兒身體的平衡能力。

五、游戲價(jià)值：

都說(shuō)父母是孩子們最好的老師，父母一切行為都在潛移默化地影響著孩子，但是在幼兒園，榜樣的力量也是無(wú)窮的，同伴的行為、興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)也在影響的身邊的人，生活中處處有值得我們學(xué)習(xí)的地方，本次游戲孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的廢舊物品玩出另一種花樣，我認(rèn)為我們應(yīng)該多為幼兒提供更多豐富多樣的低結(jié)構(gòu)材料，鼓勵(lì)他們不斷探索游戲的玩法。戶外游戲不僅鍛煉了孩子們走、跑、跳等技能，還讓孩子們?cè)谟螒蛑胁粩嗍崂砗徒鉀Q游戲中遇到的問(wèn)題，并在幼兒的游戲過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒與他人的交往能力。

作者簡(jiǎn)介

楊思榮（1991.4.26—），女，漢，福建泉州，大專，二級(jí)教師，學(xué)前教育。