陳琳琳

進(jìn)入信息時(shí)代以來(lái)，我國(guó)的信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，很多領(lǐng)域的發(fā)展都離不開(kāi)信息技術(shù)的應(yīng)用，所以我們的教育領(lǐng)域自然也是其中之一，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)引入現(xiàn)代信息技術(shù)也已經(jīng)是大的趨勢(shì)。下面筆者將從課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解和課外延伸三個(gè)方面進(jìn)行闡述，簡(jiǎn)單說(shuō)明如何將信息技術(shù)運(yùn)用到高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

1. 在課堂導(dǎo)入階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

課堂導(dǎo)入是進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，如果能在課堂導(dǎo)入中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)，在課堂的初始階段就能吸引學(xué)生的注意，那么教師就能夠有很大地把握保證整節(jié)課他們的學(xué)習(xí)積極性，所以，我們可以指導(dǎo)課堂導(dǎo)入對(duì)整節(jié)課的重要性?，F(xiàn)代信息技術(shù)往往都具有直觀性的特點(diǎn)，如果教師能夠合理地利用信息技術(shù)就能讓課堂導(dǎo)入產(chǎn)生事倍功半的效果。比如說(shuō)英語(yǔ)教師講解（譯林牛津版）Module 1 《Unit 3 Looking good， feeling good-Project》這節(jié)課之前，教師可以利用教室的聯(lián)網(wǎng)電腦和多媒體為同學(xué)們播放PPT，利用圖片和小視頻將課文內(nèi)容先靈活地展示出來(lái)，通過(guò)播放一些與文章相關(guān)的小視頻說(shuō)明青少年的飲食問(wèn)題和生活方式。像文章中說(shuō)的“However， the good news is that you can feel better， look better and have more energy if you eat the right food and exercise regularly.”（如果能夠正確飲食和鍛煉就會(huì)有好的感覺(jué)和好的起色，精力也會(huì)更加充沛。）通過(guò)這種方式，同學(xué)們可以瀏覽幻燈片，觀看小視頻，這就很容易把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，還能夠活躍課堂的氣氛。然后再將本節(jié)課教師需講解的具體內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，這樣一來(lái)就能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中揭示主要內(nèi)容，更能讓他們對(duì)文章產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性。由此就能夠看出信息技術(shù)對(duì)課堂導(dǎo)入階段的重要意義。

2. 在課堂講解階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

高中的英語(yǔ)知識(shí)有較強(qiáng)的理論性，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生無(wú)法在課堂上消化和吸收知識(shí)點(diǎn)，再加上課堂的內(nèi)容又比較多，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加困難。但是如果教師在講解英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助就會(huì)大不相同。利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)有一個(gè)很大的好處，就是能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，這樣能夠使同學(xué)們的記憶更加深刻，不僅如此，信息技術(shù)還可以把原本復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)以圖片、視頻等形式呈現(xiàn)，直觀且易懂，有利于學(xué)生的理解，在一定程度上可以幫助同學(xué)們突破重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。比如教師在講解《Unit 3 Protecting ourselves-Project》這節(jié)課時(shí)，重點(diǎn)就是要講清楚毒品的危害，但是由于學(xué)生從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)這一方面的具體內(nèi)容，所以他們肯定有一些理解上的困難，或者是沒(méi)有很強(qiáng)的視覺(jué)和意識(shí)上的沖擊，教師在這個(gè)時(shí)候就可以給同學(xué)們展示一些吸毒人的圖片和視頻，讓他們觀看那些人毒癮發(fā)作時(shí)的小視頻，這樣可以帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，能夠更好地達(dá)到我們教學(xué)的目的，就像文章中提到的那樣，吸毒往往都是從嘗試開(kāi)始的，但是結(jié)局都是很糟糕的，“Taking drugs often begin as just experiment， but it often ends in a messy situation.”用這種教學(xué)方法就不需要同學(xué)們?cè)偃ニ烙浻脖?，回憶上課時(shí)教師播放的視頻更有利于加深他們的印象，能夠輕松實(shí)現(xiàn)記憶的效果。如此這般，學(xué)生不需要再死記硬背文本中的相關(guān)句子。這就能夠充分地證明在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

3. 在課外延伸階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)今我們的教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育，教師講解知識(shí)不能僅僅只是把課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要進(jìn)行一定程度的課外延伸和拓展，要不斷地豐富學(xué)生的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓眼界。這樣才能讓學(xué)生擁有更加廣泛的認(rèn)知和眼界，這對(duì)他們今后的發(fā)展有著很大的好處。高中英語(yǔ)教師更要注意這一點(diǎn)，我們國(guó)家的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，學(xué)生們從小到大接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)一般都僅限于學(xué)校，所以教師在講解知識(shí)的過(guò)程中一般都是單方面灌輸?shù)男问?，但是，如果在課外延伸階段應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)就會(huì)大有不同。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集各種各樣的信息，再用一些微課的形式播放給同學(xué)們，利用微課平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課外延伸教學(xué)，教師可以多多搜集一些英語(yǔ)相關(guān)的人文歷史等信息，可以搜集一些外國(guó)的國(guó)花、美景、名校和語(yǔ)言文字的歷史，讓學(xué)生了解一些外國(guó)的人文歷史知識(shí)，了解英語(yǔ)的歷史，這樣就能夠幫助學(xué)生跳出單方面灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，通過(guò)開(kāi)拓學(xué)生們的眼界幫助他們更好地了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有很大的好處。

總之，今后我們生活的信息化程度會(huì)越來(lái)越高，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是符合時(shí)代發(fā)展的，也是提高英語(yǔ)教學(xué)水平和效率的有效方法。所以，今后無(wú)論是高中英語(yǔ)還是其他學(xué)科，都離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助，如何做好信息技術(shù)教學(xué)工作也會(huì)是我們今后工作的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈志斌. 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 考試周刊， 2017（02）.

[2] 車(chē)建蕓. 以信息技術(shù)之翼優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)：論現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J]. 科普童話，2016（08）.

（作者單位：江蘇省清河中學(xué)）