李玲

英語教學(xué)在高中生的學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，因為在中國高考中，它占的分?jǐn)?shù)比重非常高，可以說高中生在英語發(fā)揮的好壞基本上影響了他們高考的總體成績;所以高中生們對于英語的學(xué)習(xí)投入很大。其中英語寫作算是英語教學(xué)的重點了，因為英語寫作對高中生綜合水平要求很高，所以對于這一方面高中生們要加強(qiáng)訓(xùn)練來提升自己的英文寫作能力，這樣不僅可以提升他們整體的英語教學(xué)的學(xué)習(xí)，還能對他們的英語素養(yǎng)得以很大的提升;對此高中生必須要重視和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，絲毫不能麻痹大意。今天筆者就對高中英語寫作訓(xùn)練對于語言素養(yǎng)的影響這一問題和大家一起進(jìn)行探討。

1. 當(dāng)前高中生英語寫作存在的問題

1.1英語基礎(chǔ)太差，內(nèi)容不夠深厚

對現(xiàn)在大多數(shù)理科高中生而言，英語算得上他們最頭疼的學(xué)科了。對于數(shù)理化信手拈來的他們，面對英語這個語言學(xué)科可以說是毫無辦法。對于從剛開始學(xué)習(xí)英語的時候就對英語不感興趣的他們，從一開始就已經(jīng)在英語基礎(chǔ)上落后了，等到了高中對英語的教學(xué)變得比較復(fù)雜和多樣，這對那些本來英語基礎(chǔ)就不好的高中生來說讓他們進(jìn)行英語寫作無異于強(qiáng)人所難，所以他們的英語寫作語句簡單、語法錯誤甚至是中國版的英語都整上了，這樣的英語基礎(chǔ)根本不支持他們能夠?qū)懗鰞?nèi)容深厚，語法正確的英語寫作了。

1.2寫作缺乏寫作技巧，沒有良好的寫作習(xí)慣

在高中生的寫作中，我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)這樣的問題存在，那就是當(dāng)他們進(jìn)行英語寫作的時候，太缺乏層次感，不知道該如何下手，最后只能東扯一句，西扯一句，使得全文亂七八糟，毫無章節(jié);甚至有的高中生把前面的閱讀理解中的段落直接照搬照抄，完全不貼合寫作的主題，這樣怎么能寫出優(yōu)秀的英語作文，英語又怎么能提高上去那。除此之外，還有的高中生在英語寫作的時候?qū)嵲谑翘^隨意，書寫潦草并且隨意涂鴉，使得整個卷面看起來十分的不整潔。還有的高中生們在寫完之后，直接就不管不顧了，不再進(jìn)行任何檢查，這樣造成作文中有許多錯誤沒有被發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致扣分，最終也導(dǎo)致寫作的成績不高，從而影響了英語的整體成績。

2. 如何提高英語寫作對語言素養(yǎng)的提升

2.1提高高中生學(xué)習(xí)英語的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。對于高中英語來時，很多高中生就是因為對英語不感興趣，才導(dǎo)致他們的英語水平不高。英語教師要通過每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際情況來對他們進(jìn)行相對的教學(xué);訓(xùn)練英語寫作首先要讓學(xué)生們進(jìn)行單詞和詞組的記憶和積累，英語教師可以給學(xué)生們每天指定一個小目標(biāo)，比如每天學(xué)習(xí)并記憶30個單詞，然后第二天進(jìn)行測試，如果按時完成就對他們進(jìn)行一些獎勵并在班級面前進(jìn)行表彰表揚。當(dāng)學(xué)生們積累一定的單詞詞組的時候，可以組織他們開始進(jìn)行一些簡單的寫作，筆者認(rèn)為，英語教師可以讓那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行一些簡單定式的寫作，然后再通過記憶復(fù)雜的詞組和語法，來在原有的定式上面進(jìn)行擴(kuò)展，從而豐富作文的句式，進(jìn)而提高學(xué)生們的英語寫作水平。

2.2提高高中生的寫作技巧和寫作習(xí)慣

英語教學(xué)方面，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了重要作用，教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，他們的教學(xué)方式就顯得尤為重要了。對于那些英語基礎(chǔ)差的高中生，教師可以讓學(xué)生們之間相互進(jìn)行交流，通過把英語寫作優(yōu)秀的作文在全班進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，相互之間取長補短，認(rèn)識到自己英語寫作的不足;英語教師也可以讓那些寫作比較好的學(xué)生上臺去分享自己的寫作技巧和寫作習(xí)慣，平常是如何訓(xùn)練自己的寫作水平的?；A(chǔ)不好的學(xué)生要多學(xué)習(xí)別人的長處來不斷完善自己，最重要就是改變自己對英語寫作的消極態(tài)度，必須要認(rèn)真起來，寫作的時候要端正自己的態(tài)度和意識。當(dāng)高中時的寫作技巧提高了，不好的寫作習(xí)慣也改正了，他們的英語水平自然而然也就提高了。

總的來說，英語教師和高中生們要相互配合，在英語寫作方面共同努力，英語教師不斷采取新的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)教學(xué);高中們要認(rèn)識到自己的不足，并積極學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補;只有這樣，高中生們的英語寫作才能不斷進(jìn)步，文化素養(yǎng)也隨之不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 張力. 高中英語寫作教學(xué)中語料的開發(fā)和運用[J]. 上海課程教學(xué)研究.

[2] 周岳榮. 大數(shù)據(jù)背景下高中英語寫作教學(xué)改革研究[J]. 中國新通信， 2018（18）.

（作者單位：江蘇泰州市泰興市第一高級中學(xué)）