史彬鉛

摘 ?要：幼兒教育是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的教育焦點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒具有良好的綜合素養(yǎng)是教師開(kāi)展教學(xué)工作的重要前提，學(xué)前美術(shù)教育作為教學(xué)的一個(gè)重要方面必須引起教師的高度關(guān)注，從簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)層面剖析當(dāng)前學(xué)前美術(shù)教育工作的具體開(kāi)展，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的切入點(diǎn)，教師則需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，由淺入深真正提升學(xué)前美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)筆畫(huà);學(xué)前美術(shù);教學(xué)策略

學(xué)前美術(shù)教育中簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，教師在開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程中需要掌握教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，注重繪畫(huà)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生快速掌握繪畫(huà)的精髓，并從中感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，初步形成繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這對(duì)于教師的教學(xué)也提出更高的要求，不僅要在教學(xué)理念方面不斷創(chuàng)新，更重要的是在教學(xué)策略上更貼近幼兒實(shí)際需求，從根本上推動(dòng)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)獲得極好的成效。

一、優(yōu)化教學(xué)理念，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思創(chuàng)作

幼兒學(xué)前美術(shù)教學(xué)中簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)是奠定學(xué)生美術(shù)基石的最重要的教學(xué)組成部分，教師在組織簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程中要講究方式與方法，為幼兒營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)幼兒愿意積極參與到簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造中，充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)造能力。教師對(duì)于幼兒的天馬行空的想法要予以鼓勵(lì)和肯定，并積極引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的想法付諸于紙上，保護(hù)幼兒內(nèi)心純真美好的想法。簡(jiǎn)筆畫(huà)是幼兒掌握繪畫(huà)基礎(chǔ)的重要部分，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新地融入新時(shí)期教學(xué)的新理念，幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)技巧，正所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”，幼兒只有掌握繪畫(huà)的方法才算領(lǐng)會(huì)到精髓。在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中，教師首先要指導(dǎo)幼兒從最基礎(chǔ)的點(diǎn)、線、面，然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行幾何圖形訓(xùn)練，如正方形、矩形，待幼兒的基本功掌握之后就可以對(duì)其進(jìn)行深入的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在畫(huà)之前需要先觀察事物，抓住物體的基本特征進(jìn)行描繪。例如：在指導(dǎo)學(xué)生小兔子的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中，教師枯燥的講解很難讓幼兒對(duì)此具有濃厚的興趣，這時(shí)教師可以借助多媒體，以動(dòng)畫(huà)的形式講解整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程，這樣才能讓幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)成效顯著，同時(shí)這種方式也可以啟發(fā)幼兒能夠更好的構(gòu)思創(chuàng)作，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

學(xué)前美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成敗的主要因素，教師需要不斷提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和策略，為幼兒提供更適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。簡(jiǎn)化畫(huà)教學(xué)中教學(xué)方法的運(yùn)用在某種程度上決定了最終的教學(xué)效果，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從幼兒感知實(shí)際情況著手展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注重趣味性和靈活性，要讓幼兒對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)具有更濃厚的興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒求知欲望。此外，在教學(xué)方法的應(yīng)用上要體現(xiàn)出靈活多變性，可以教師示范，也可以引導(dǎo)學(xué)生臨摹，從生活角度鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試畫(huà)身邊的事物，也可以根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行勾畫(huà)，加強(qiáng)繪畫(huà)訓(xùn)練，對(duì)于幼兒的奇思妙想則盡可能保護(hù)，讓其能夠更形象更生動(dòng)地呈現(xiàn)自己的畫(huà)作，獨(dú)立創(chuàng)作意識(shí)的形成對(duì)幼兒繪畫(huà)水平的提升具有很大的促進(jìn)作用。值得注意的是，教師在開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)結(jié)合色彩進(jìn)行訓(xùn)練，從而能夠?qū)λ囆g(shù)形象增添更多的想象，學(xué)生能夠在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)和滿足，這樣才能真正達(dá)到提升課堂教學(xué)效果的目的。例如：美麗的孔雀簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中，教師可以首先以多媒體的形式呈現(xiàn)孔雀的圖片，然后向?qū)W生耐心講解孔雀外形特征，鼓勵(lì)學(xué)生以幾何圖形去勾勒孔雀的外形，在細(xì)節(jié)的處理上對(duì)幼兒加以有效的講解與引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握精髓，此外，教師可以將孔雀繪畫(huà)的步驟編成兒歌更利于幼兒加深印象。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生繪畫(huà)技能

幼兒園是幼兒奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的最重要的學(xué)習(xí)階段，簡(jiǎn)筆畫(huà)作為幼兒美術(shù)教學(xué)的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣的關(guān)鍵內(nèi)容，因?yàn)橛變耗挲g尚小，對(duì)事物的認(rèn)知相對(duì)比較片面，特別是針對(duì)抽象的知識(shí)很難理解吸收，借助簡(jiǎn)筆畫(huà)這種具體的呈現(xiàn)形式可以加深學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力。例如：教師要想引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色和形狀，可以借助簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)，抓住生活中學(xué)生比較常見(jiàn)的事物，比如電視、冰箱、水果等等，通過(guò)畫(huà)香蕉可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃色，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)可以讓幼兒用筆描繪心中的小小世界和現(xiàn)實(shí)生活中的物件，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知，讓幼兒能夠接受更多抽象的知識(shí)和內(nèi)容。從整體層面分析，幼兒園簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)要想達(dá)到最佳的效果則需要教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，可以從三個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)到難，首先要教會(huì)學(xué)生能夠運(yùn)用形體特征去描繪事物，觀察物體的基本特征，以簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)物體;第二階段，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)變化的眼光去觀察，分析所畫(huà)事物的五官及姿態(tài);最后也是最高的境界，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用相對(duì)夸張的手法去表現(xiàn)作者的情感，增強(qiáng)繪畫(huà)的趣味性，這樣才能彰顯繪畫(huà)作品的藝術(shù)魅力。教師在日常教學(xué)過(guò)程中需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的層次和技巧，要讓他們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中感受到創(chuàng)作的快樂(lè)，以內(nèi)心最純真的想法去勾勒每一幅圖畫(huà)，這樣繪畫(huà)才能具有靈魂，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這對(duì)于教師的教學(xué)也提出更高的要求，他們需要掌握幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律，具有比較完善的教學(xué)技能，選擇更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求在教學(xué)上達(dá)到極致，從根本上推動(dòng)幼兒園簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)能夠取得更好的教學(xué)成效。

結(jié)束語(yǔ)：

總體來(lái)說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握繪畫(huà)的技巧是教學(xué)改革的重點(diǎn)所在，這對(duì)于教師的教學(xué)也提出更高的要求，他們需要考慮到幼兒的實(shí)際情況，以更接近學(xué)生實(shí)際生活的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，使其能夠感受到簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)的樂(lè)趣。本文中從三個(gè)方面闡述了幼兒園簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中教學(xué)策略的實(shí)施，以此促進(jìn)幼兒園簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)能夠獲得實(shí)質(zhì)上的教學(xué)進(jìn)步。

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