鄺月玲

【摘要】本文結(jié)合我擔(dān)任班主任工作中的心得體會(huì)，主要從四個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行論述，分別是“愛(ài)心”“恒心”“凡心”“熱心”來(lái)教育學(xué)生。班主任要多表?yè)P(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)學(xué)生，用老師高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和無(wú)私的“愛(ài)”培育祖國(guó)未來(lái)的花朵，演繹一個(gè)平凡而偉大的老師的精彩人生！

【關(guān)鍵詞】愛(ài)心;恒心;凡心;熱心;欣賞

教育前輩的真理：教育可以喚醒人的心靈。班主任工作就是憑借三尺講臺(tái)，高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，高尚的師德，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的心境，慈母般的“愛(ài)心”來(lái)培育自己的學(xué)生。

一、對(duì)學(xué)生要有“愛(ài)心”

古語(yǔ)有云“博愛(ài)”是以仁愛(ài)之心施予他人。我在教育教學(xué)工作中全心合意地關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生。關(guān)愛(ài)優(yōu)等生，是天性使然的;關(guān)愛(ài)差生，是人格超之。在教育實(shí)踐過(guò)程中，班主任對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出喜愛(ài)之情也無(wú)可厚非，但是班主任面對(duì)差生，更應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)懷，他們更需要教師的認(rèn)同和肯定。在教育實(shí)踐過(guò)程中，存在不少班主任對(duì)差生漠不關(guān)心，甚至歧視他們和排斥他們。誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他的老師。俗話說(shuō)：“親其師，信其道”，不是沒(méi)有道理的。教師只有用自己的愛(ài)心進(jìn)行教育，才能教育出好孩子。作為班主任，我們體貼和關(guān)心我們的學(xué)生，用我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，使得他們慢慢地向優(yōu)生看齊。我清楚地記得在2012年的五（1）班里，我班的學(xué)生小趙，幾乎是給老師們公認(rèn)的所謂的“后進(jìn)生”，教過(guò)他的老師都對(duì)他基本失去了教育他的熱情。但是，我面對(duì)這位學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)，我先從了解他的同學(xué)中去大概了解他，發(fā)現(xiàn)小趙很內(nèi)向，平時(shí)很少和同學(xué)交談。我從教過(guò)他的老師了解他的家庭情況，父母離異，跟著父親，但父親對(duì)他漠不關(guān)心，一直由奶奶照顧，家里還有好幾個(gè)堂兄弟姐妹。收到各方面的信息后，我再根據(jù)他的實(shí)際情況，平時(shí)多和他談心，我用愛(ài)心來(lái)感化他，善于去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常在同學(xué)們或家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)他，漸漸地使他感受到老師這份無(wú)私的愛(ài)。從此，他在各方面都有了很大的進(jìn)步。

二、對(duì)學(xué)生要有“恒心”

在教育工作中，班務(wù)的工作，繁雜瑣碎;學(xué)生的教育，路途漫漫。教書育人是一項(xiàng)持久的工作，要求班主任一定要有“恒心”。轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱巨的苦差，我們不單單要提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是要差生在教師高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和高尚的道德情操影響下，受到潛移默化的作用，從而逐漸轉(zhuǎn)變自己的不良的行為習(xí)慣，變成一個(gè)“人見(jiàn)人愛(ài)，車見(jiàn)車載”受同學(xué)們歡迎的好學(xué)生。差生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，在這個(gè)漫長(zhǎng)曲折的轉(zhuǎn)化過(guò)程，也可以會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖教師和學(xué)生雙方的信心的現(xiàn)象。這就要求我們班主任要有一顆永恒的心——“恒心”。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還需要我們班主任在教育實(shí)踐中以雕刻家的眼光，做個(gè)欣賞家。用欣賞的眼光來(lái)審視差生每一個(gè)“閃光點(diǎn)”，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)加以肯定。

記得我還在中學(xué)讀書的時(shí)候，我們的老師就給我們講了一個(gè)關(guān)于兩塊石頭的故事。一塊石頭是安于現(xiàn)狀，怕苦怕累，不追求上進(jìn)，結(jié)果它永遠(yuǎn)還是一塊不起眼的石頭。另一塊石頭則給一個(gè)雕塑家相中了，接受了雕塑家的千錘百煉，最終成為了一件雕塑供人們欣賞。從這個(gè)故事中我感悟到：

學(xué)生就如山上的兩塊石頭，都是一塊好材料，關(guān)鍵是要靠我們教師要善于去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，教育他們要接受考驗(yàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不怕苦不怕累，要勇于改變自我。俗話說(shuō)得好：玉不雕不成器。學(xué)生也是如此。時(shí)代賦予我們教師要做一個(gè)有責(zé)任，有恒心的雕塑家。

三、對(duì)學(xué)生要有“凡心”

執(zhí)教幾十年來(lái)，形形色色的學(xué)生都是見(jiàn)怪不怪了。我們教師都要有一顆平常的凡心來(lái)對(duì)待自己的教育工作。我們的服務(wù)對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是一成不變的產(chǎn)品。教師對(duì)自己的學(xué)生往往存在著一種美好的期望，希望他們個(gè)都能學(xué)業(yè)有成，品行兼優(yōu)。俗語(yǔ)有云：十個(gè)手指頭都有長(zhǎng)短之分。意思是說(shuō)我們?cè)诎嘀魅斡斯ぷ髦?，要以平常心?lái)接受每一個(gè)學(xué)生都有不同的發(fā)展，有的學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異，品行兼優(yōu);有的學(xué)生生性懶散，成績(jī)差，品德敗壞;還有的學(xué)生是所謂的中層生，他們的表現(xiàn)是事不關(guān)已高高掛起的心態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中等，成績(jī)一般，品行中肯。但對(duì)于我們就要以平常的凡心來(lái)接受他們的一切，只有通過(guò)我們的努力，用愛(ài)心和恒心來(lái)教育、感化他們，使得他們能受到教師的潛移默化的作用。另外，作為教師，也要接受社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，不是每一次的付出都會(huì)一定會(huì)有豐厚的回報(bào)的。教育更是這樣，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，有的后進(jìn)生是我們付出了全部精力，幾乎是竭盡全力了，但還是收效不大。這時(shí)也就要我們正視這樣的結(jié)果，同時(shí)要反思自己的教育方法是不是正確，絕不能自暴自棄。每一位教師都要本著凡心，不求得學(xué)生會(huì)感謝你大恩大德，但求今生無(wú)悔。同時(shí)也要發(fā)動(dòng)優(yōu)生的積極向上的一面來(lái)營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣，使全班學(xué)生的德、智、體、美、勞都能得到全面發(fā)展。

四、對(duì)學(xué)生要有“熱心”

我們教師要滿懷熱心，努力工作，勤懇教書，扎實(shí)育人，共同撐起教育事業(yè)的一片藍(lán)天，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的滿意人才而艱苦奮斗。人們的聯(lián)系更加密切的今天，我們班主任更應(yīng)該以自己的“熱心”與學(xué)生的家長(zhǎng)們?nèi)〉镁o密的溝通。班主任不僅是知識(shí)傳播者，更是學(xué)生的良師益友。

我們要響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召，在教育教學(xué)的這條路上要“不忘初心、牢記使命”。 班主任一定要做到堅(jiān)守教育的初心，落實(shí)以德育人的根本任務(wù)。在平時(shí)的教育工作中要堅(jiān)定信念，牢記教育的使命，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取，把自己的“熱心”奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。班主任要“熱心”教育事業(yè)，不但要教書育人，還要熱心開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拉緊與學(xué)生的紐帶，靠近學(xué)生的心靈，爭(zhēng)取做他們的知心姐姐，俗話說(shuō)得好：親其師，信其道。如：開(kāi)展校內(nèi)燒烤活動(dòng)，學(xué)生生日Party，大食匯等等活動(dòng)。

有一個(gè)大文豪說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，那么他就是一個(gè)完美的教師！讓我們繼續(xù)努力，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用心育人，大家都成為完美優(yōu)秀的教師吧。