彭軍 錢桂花

摘 ?要：我國高校體育課程大綱的基本要求是：體育健身要素要與文化要素相結(jié)合，科學(xué)要素要與可接受性相結(jié)合。毽球作為一項古老而悠久的運(yùn)動項目，它具有鮮明的民族特色和文化特色，是中國古代人民的智慧所在。高校開展這項運(yùn)動，可以強(qiáng)健學(xué)生身體及弘揚(yáng)民族精神。在高校進(jìn)行毽球運(yùn)動教學(xué)，首先是要培養(yǎng)師資力量并完善基礎(chǔ)設(shè)施，通過不斷提高體育教師的毽球技術(shù)和理論水平，優(yōu)化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：廣東省高校 ?毽球教學(xué) ?優(yōu)化途徑

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0134-02

Abstract： The basic requirements of physical education curriculum outline in Colleges and universities in China are： physical fitness elements should be combined with cultural elements， and scientific elements should be combined with acceptability. Shuttlecock as an ancient and long-standing sports， it has distinctive national characteristics and cultural characteristics， is the wisdom of the ancient Chinese people. To carry out this sport in Colleges and universities can strengthen students' bodies and carry forward the national spirit. To carry out shuttlecock teaching in Colleges and universities， first of all， it is necessary to train teachers and improve infrastructure， optimize teaching by constantly improving the level of shuttlecock technology and theory of physical education teachers.

Key Words： Guangdong University; Shuttlecock Teaching; Optimization approach

目前，國際毽球聯(lián)合已經(jīng)成功舉辦了十屆世界毽球錦標(biāo)賽，賽事影響力越來越廣、號召力越來越大。在國內(nèi)，毽球在大運(yùn)會、民運(yùn)會、中運(yùn)會、農(nóng)運(yùn)會等大型賽事中已經(jīng)被列為正式比賽項目，這項運(yùn)動具備的獨特樂趣、健身功能、欣賞性和對抗性深受廣大群眾的熱愛和追捧。在我國高校中，毽球運(yùn)動生根發(fā)芽，發(fā)展勢頭迅猛，逐漸成為眾多高校關(guān)注的熱點運(yùn)動。毽球運(yùn)動是否已經(jīng)具備推廣條件、滿足普及要求、適應(yīng)當(dāng)前需要、有必要在高校開設(shè)毽球課程的問題成為研究的焦點。

1 ?優(yōu)化毽球運(yùn)動教學(xué)的價值

1.1 毽球運(yùn)動教學(xué)對身體健康的促進(jìn)

毽球作為一項群眾基礎(chǔ)好的運(yùn)動項目，其本身所具有的趣味性、娛樂性、健身性及對抗性，可以調(diào)節(jié)現(xiàn)代人繁忙的生活節(jié)奏，調(diào)整他們的身心，減輕他們的心理壓力和焦慮，保持健康的心理狀態(tài)，尤其是改善人際交往、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

1.2 毽球運(yùn)動教學(xué)對民族傳統(tǒng)體育文化的促進(jìn)

毽球運(yùn)動在我國有悠久的歷史。高校是文化教育科研的前沿陣地，對毽球的發(fā)展、研究和傳承起著重要作用。高校開設(shè)毽球課程既是民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，也是培養(yǎng)學(xué)生傳承民族精神和民族愛國主義的途徑。

1.3 毽球運(yùn)動教學(xué)對體育學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)

高校毽球運(yùn)動教學(xué)進(jìn)入高校課程體系可以給體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容灌注了新鮮的血液，為體育學(xué)科的綜合發(fā)展和豐富多樣化提供了適時的推進(jìn)作用。

1.4 毽球運(yùn)動教學(xué)優(yōu)化的意義

在新的時代，高校體育教學(xué)內(nèi)容的改革勢在必行，從傳統(tǒng)的單一體育技術(shù)向多樣化和健身性轉(zhuǎn)變。毽球運(yùn)動集羽毛球場、排球規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)和足球技術(shù)于一體，是現(xiàn)代社會一項集娛樂、體育、大眾、健身、教育于一體的新興運(yùn)動。

2 ?學(xué)生對毽球的態(tài)度

筆者對廣州大學(xué)松田學(xué)院大二年級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明，毽球課程作為一個新課程，在大學(xué)中一經(jīng)開展就受到學(xué)生的青睞，在接受調(diào)查的2395名學(xué)生中，愿意參加毽球課程的學(xué)生數(shù)482人，占20.1%，但由于師資和場地的限制，實際參加毽球選修課的學(xué)生164人，占被調(diào)查人數(shù)的6.8%（見表1）。

大學(xué)生對積極參加毽球選修所表現(xiàn)出來的積極意愿說明了學(xué)生對該項目的喜愛。社會的發(fā)展使大學(xué)生的價值取向發(fā)生了變化，追求時尚流行的同時已經(jīng)具備了一定的理性選擇與民族取向。在自身全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)協(xié)作能力的鍛煉，主動地安排自己的余暇時間已經(jīng)成為一種趨勢。毽球?qū)W習(xí)不僅能達(dá)到鍛煉身體、豐富生活的目的，而且能為未來社會奠定一定的人際交往能力，因此受到學(xué)生的青睞。

2.1 參加毽球課的目的

調(diào)查顯示（見表2），毽球運(yùn)動具有很強(qiáng)的吸引力，它主要表現(xiàn)為自我表現(xiàn)、喜歡娛樂性競爭、滿足男女交流的機(jī)會?？梢?，大學(xué)生對毽球運(yùn)動十分熱衷，在不久的將來心理滿足感很強(qiáng)。毽球作為一種業(yè)余的有益活動，可以使鍛煉者在鍛煉的同時輕松交友，豐富生活?？梢姶髮W(xué)生在選擇鍛煉項目時，更多考慮到其具有的社會功能。因此有廣泛交際基礎(chǔ)的體育活動形式備受歡迎。在校的大學(xué)生對于項目本身的健身功能的關(guān)注并不是最主要方面，而對于項目所具有的社會因素的期望值更高。

2.2 學(xué)生對毽球教學(xué)現(xiàn)狀的滿意度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對毽球教學(xué)現(xiàn)狀的滿意度不高。主要是高校毽球課程的教學(xué)條件還不能滿足學(xué)生的需求。體育項目的開展離不開場地設(shè)施這一物質(zhì)基礎(chǔ)。毽球課教學(xué)對場地的需求不大，只要能有一塊空地，在沒有風(fēng)的情況下就可以教學(xué)，靈活性較強(qiáng)，但從環(huán)境、氣候、教學(xué)效果考慮，毽球課應(yīng)該安排在室內(nèi)進(jìn)行，也可以和羽毛球場地合用。但是比賽或訓(xùn)練應(yīng)在正規(guī)場館進(jìn)行，因此學(xué)校應(yīng)注意場館建設(shè)。

3 ?優(yōu)化毽球課程的教學(xué)

3.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

毽球文化源遠(yuǎn)流長，而毽球運(yùn)動又是一項新興的體育項目，在健身性與文化性、選擇性與實效性、科學(xué)性和可接受性、民族性與世界性相結(jié)合的原則下，課程的設(shè)置上要做到優(yōu)化選擇。下面就毽球課的內(nèi)容，做“理論部分+實踐部分”的設(shè)計。理論部分包括毽球運(yùn)動史及發(fā)展趨勢;毽球規(guī)則與裁判;實踐部分包括準(zhǔn)備姿勢、移動技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、顛球技術(shù)。

3.2 優(yōu)化考核形式

廣州大學(xué)松田學(xué)院毽球選項課成績評定是在平時考核和結(jié)業(yè)考核相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其中30%是平時考核成績，采用課堂表現(xiàn)與出勤率相結(jié)合的方式進(jìn)行評定。另外的70%則采用技術(shù)評定與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方式進(jìn)行評定。技術(shù)部分考核內(nèi)容包括：顛球，即正腳背顛球或腳內(nèi)側(cè)顛球;發(fā)球，即正腳背發(fā)球或腳內(nèi)側(cè)發(fā)球。

3.3 優(yōu)化師資

體育教師是毽球課程教學(xué)的實施者，關(guān)系到學(xué)生毽球運(yùn)動水平的提高和滿意度的提高，對毽球人才的培養(yǎng)起著重要作用。資料顯示，在毽球最優(yōu)秀的廣東省，毽球教師的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他體育項目。所以說師資培養(yǎng)的問題，是目前高校毽球開展的重要因素之一。優(yōu)化毽球師資問題的途徑有幾種：第一，積極引進(jìn)毽球教師。第二，聘請知名教練員、隊員進(jìn)行教學(xué)。第三，通過參加培訓(xùn)班，對現(xiàn)有的師資進(jìn)行優(yōu)化。

3.4 優(yōu)化教學(xué)與組織方法

毽球選項課程教學(xué)與組織方法是落實課程目標(biāo)的最直接的活動，也是最具有創(chuàng)造性的活動。在毽球課程教學(xué)的過程中，選擇好教學(xué)方法與組織方法或因地制宜而創(chuàng)造性地設(shè)置一套適合的方法，對與教學(xué)的效果與目標(biāo)的完成都具有極好的促進(jìn)作用。教學(xué)方法應(yīng)采用“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”等多樣化教學(xué)方法促進(jìn)教師與學(xué)生之間的多邊互動。

4 ?結(jié)語

高校的毽球運(yùn)動多以自發(fā)性鍛煉為主，有良好群體基礎(chǔ)，學(xué)生對于毽球本身具備的社會功能的期望比其本身的健身功能更強(qiáng)烈，學(xué)生對毽球課教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)條件的不滿意主要集中在場地設(shè)施等方面。需要優(yōu)化的方面包括場地的建設(shè)、教學(xué)人才的培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)等。

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