摘要：經濟在快速的發(fā)展，高等教育內部在不斷的擴招，當下的大學生越來越多，畢業(yè)之后的就業(yè)壓力也在逐步增大，這也使得當代大學生出現(xiàn)了就業(yè)難的窘境。為了促進大學生更好的就業(yè)，當?shù)馗咝Ｒ苍诮虒W環(huán)節(jié)融入了職業(yè)生涯規(guī)劃，目的是為了幫助大學生提早的認知自身以及自身未來職業(yè)理想，盡早的規(guī)劃，提高未來大學生的就業(yè)率。本文就職業(yè)規(guī)劃進行基本闡述，并分析在大學生就業(yè)指導中融入職業(yè)生涯規(guī)劃的策略。

關鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;大學生就業(yè)指導;就業(yè)率

引言

就當下我國高校發(fā)展的形勢來看在不斷的擴招，內部的大學生也越來越多，整體的素質在不斷的提升，但是高校大學生畢業(yè)之后也面臨著就業(yè)的問題。因為自身缺乏工作經驗，所以在找工作時會存在期望過高的情況，也影響了當代應屆畢業(yè)生的就業(yè)率。其次因為當代大學生初步踏入社會，缺乏職業(yè)定位，在工作時毫無目標，繼而影響了長期工作的動力。對此必須要在高校內部提前安排職業(yè)生涯規(guī)劃，為大學生的就業(yè)提供指導。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，即是一個人對未來工作的提前計劃，這個計劃要結合自身所學習的專業(yè)、興趣愛好以及能力，綜合進行確定。然后根據(jù)所確定的目標，制定訓練計劃?？傮w而言職業(yè)生涯規(guī)劃解決三大問題，第一大問題是對自我的認知，第二大問題合理定位，第三大問題制定相應的目標。解決好這三大問題，能夠幫助當代大學生更好的就業(yè)，實現(xiàn)人生理想。

二、在大學生就業(yè)指導中融入職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

（一）完善大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系

過去的高校在安排職業(yè)生涯規(guī)劃時，都是在大學的最后一年，而大多都是以講座或者理論的形式對當代大學生進行灌輸，例如告知大學生在面試時的相關技巧、畢業(yè)之后的形勢等等，但是這種方式并不能夠幫助大學生更好的就業(yè)，往往只是浪費時間，這就是職業(yè)生涯規(guī)劃的一種缺陷。為了發(fā)揮出職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，應該在大學生剛進入校園開始，在專業(yè)課程中融入職業(yè)規(guī)劃，在教育環(huán)節(jié)為學生提供就業(yè)指導，讓學生能夠充分的認知自身。其次在規(guī)劃職業(yè)生涯的過程中，要將理論和實踐相結合，提高學生的社交能力，為將來的就業(yè)奠定基礎。

（二）幫助大學生明確自身定位

以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎，大學生首先要從自身的興趣、愛好等出發(fā)，綜合的分析自身的實力。其次根據(jù)就業(yè)指導教師的分析來明確自身未來求職的方向，做好基礎的定位。通常情況下，每個學生的興趣愛好，學習的專業(yè)都存在差別，所以未來求職的方向和工作崗位也是存在差別的，指導教師要根據(jù)學生的實際情況，幫助學生去分析，合理的做好規(guī)劃，繼而往此方向去努力，提高當代大學生面對就業(yè)時的競爭力。

（三）提供專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教學，提高大學生的潛力

在高校內部職業(yè)生涯規(guī)劃應該和教學內容相互聯(lián)系，以教材為基礎為大學生未來的就業(yè)提供幫助。其次還應該在提供理論指導的基礎之上，加強和校外企業(yè)的聯(lián)系，營造開放的學習氛圍，為大學生實操部分以及未來就業(yè)提供專業(yè)的訓練場所，讓大學生了解未來就業(yè)的環(huán)境，就業(yè)的趨勢，在增強自身專業(yè)知識的同時，提高大學生的內在潛力。

（四）建立就業(yè)指導檔案，幫助學生全面認知自我

當下是信息化的時代，在這個時代高校要注重在內部融入信息技術來對大學生群體的相關信息進行記錄，建立一份完整的大學生從初步踏入校園到畢業(yè)的就業(yè)指導。在檔案中可以設置大學生的大學規(guī)劃、未來就業(yè)方向、每年的各科成績、老師和學生的評價等等，通過建立這份職業(yè)生涯規(guī)劃，來幫助大學生更好的認知自己，繼而根據(jù)實際情況合理的調整目標，為未來的就業(yè)做好充足的準備。

（五）提高大學生對未來形勢的認知

當代畢業(yè)生有一個非常普遍的現(xiàn)象，就是自視過高。所定的薪資過高，對自身的認知過高。根據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)生進入公司工作離職率普遍較高，可能的原因是工作氛圍不適合，內容過于簡單枯燥等。而出現(xiàn)這一問題的原因無外乎未做好職業(yè)規(guī)劃，未設定好自身的目標。對此高校內部應該提早的幫助大學生進行職業(yè)的規(guī)劃，讓大學生了解當代就業(yè)形勢，以自身的性格、興趣以及專業(yè)理性的挑選職業(yè)，并克服一切困難，堅定的去就業(yè)。

（六）培養(yǎng)高校內部職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍

職業(yè)生涯規(guī)劃是一門較為系統(tǒng)且實踐性較強的課程，其并不是某個教師直接代替即可的課程，高校內部想要發(fā)揮出職業(yè)生涯規(guī)劃的指導作用，優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍是必不可少的。首先教師必須要有專業(yè)的知識，其次對社會形態(tài)的認知，另外對學生綜合分析的能力，繼而才能夠根據(jù)學生不同的情況來幫助大學生制定合理的就業(yè)規(guī)劃，為大學生將來的就業(yè)提供指導。對此高校要大力培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃教師，鼓勵其自主學習，同時多進行社會實踐活動，繼而在校內分享，提高高校職業(yè)教師整體的素質，幫助大學生未來更好的就業(yè)。

結語

當今社會，大學生就業(yè)壓力非常大，常常呈現(xiàn)出就業(yè)難的現(xiàn)狀。對此在高校內部應該提早融入職業(yè)生涯規(guī)劃，將職業(yè)生涯規(guī)劃和課程相聯(lián)系，進一步完善大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系;根據(jù)大學生的興趣愛好，明確定位;提供專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教學，提高大學生的潛力;建立就業(yè)指導檔案，幫助學生全面認知自我;提高大學生對未來形勢的認知等等，通過一系列措施將職業(yè)生涯規(guī)劃融入其中，提高大學生未來的就業(yè)率。

參考文獻

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作者簡介：解小翠（1984-），女，漢，四川成都人，職稱：講師，學歷：本科，單位：四川大學錦城學院，研究方向：大學生思想政治教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。