張麗琴

【內(nèi)容摘要】在新課改持續(xù)深入的背景下，想要提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，就需要教師扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情采取針對性教學(xué)措施。實踐證明，在高中政治教學(xué)中融入時事政治內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生政治素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生取得全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中政治時事政治應(yīng)用策略

在高中政治新課標(biāo)中有明確要求教師要將高中政治教學(xué)和時事政治教育進(jìn)行有效結(jié)合，并積極配合其他學(xué)科教育和有關(guān)德育工作的開展，一起承擔(dān)起高中政治教育立德樹人的教學(xué)任務(wù)。時事政治具備傳播快、與時俱進(jìn)、涉及范圍廣泛等特點，將其應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，有利于增強(qiáng)師生、生生間的有效互動和交流，同時提高課堂教學(xué)有效性，助力學(xué)生更好理解和吸收課本知識，促進(jìn)高中政治高效課堂的構(gòu)建。

一、在高中政治教學(xué)中融入時事政治的作用

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

在新課改實施之前，高中政治教學(xué)內(nèi)容大多都是概念性或理論性知識，在整體教學(xué)內(nèi)容中占比較大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會感覺到枯燥、乏味，難以提起學(xué)習(xí)興趣。在將時事政治納入高考政治考核范圍以后，假如學(xué)生不能全面了解時事政治，將會嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)成績。在這種情況下，將時事政治融入到高中政治教學(xué)中成為一項必然舉措，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將政治理論和時事政治進(jìn)行緊密結(jié)合，進(jìn)而深刻認(rèn)識和理解概念性、理論性強(qiáng)的政治知識，不斷豐富高中政治教學(xué)內(nèi)容，從根本上提高實踐教學(xué)質(zhì)量和效率[1]。

2.凸顯學(xué)生主體地位

現(xiàn)階段，我國正在大力推廣和實施教育改革，然而，依然有多數(shù)教師還在采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，普遍是教師在臺上一味講、學(xué)生在臺下拼命記的狀態(tài)，這種傳輸知識的方式是單向的，學(xué)生只能被動接受，不能進(jìn)行自主思考，忽視了學(xué)生的主體地位，違背新課改要求。實踐證明，在高中政治教學(xué)中融入時事政治，增強(qiáng)師生間進(jìn)行有效互動交流，學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時也會積極尋求教師幫助，在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的積極性、自主性。

二、在高中政治教學(xué)中融入時事政治的策略

1.激發(fā)學(xué)生對時事政治的學(xué)習(xí)興趣

想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的興趣，可以從以下兩個方面入手：一方面，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀時事政治的習(xí)慣。教師要鼓勵學(xué)生每天騰出5～10分鐘的時間來閱讀當(dāng)天的報紙，及時掌握最新時事政治，并讓學(xué)生在上課時做出自己的點評，發(fā)現(xiàn)自身獨特見解，增強(qiáng)政治思想;另一方面，利用課余時間積極帶領(lǐng)學(xué)生開展有關(guān)于時事政治的專題講座，調(diào)動學(xué)生積極性。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，學(xué)生可以通過眾多渠道獲取信息，給學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識帶來極大便利性。然而，因為受到多元化知識沖擊，所以很容易會讓學(xué)生產(chǎn)生一定困惑，這時就需要教師借助專題講座在第一時間為學(xué)生答疑惑解，鼓勵學(xué)生圍繞時政熱點展開探討交流[2]。如大多數(shù)學(xué)生對于一些時政問題的發(fā)生背景一無所知，此時，教師就可給學(xué)生詳細(xì)講述問題的產(chǎn)生、發(fā)展過程等內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生深入研究政治事件的現(xiàn)狀，以此深化學(xué)生理解。

2.利用時事政治完成新課導(dǎo)入

想要給學(xué)生帶來一節(jié)高質(zhì)量的政治課程，需要教師深入思考怎樣給學(xué)生設(shè)計好教學(xué)情境并將其快速帶入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)習(xí)探究政治知識的興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，從而取得理想教學(xué)效果。此時，教師就可利用時事政治完成新課的導(dǎo)入，以防唐突講授新課讓學(xué)生處于茫然無措的狀態(tài)。

例如，在講授“價格變動的影響”一課時，教師就可使用發(fā)生在2018年的“豬瘟”熱點事件完成新課的導(dǎo)入。在“豬瘟”爆發(fā)以后，雞鴨魚肉的價格大幅度上調(diào)，進(jìn)一步引出價格和需求量間的關(guān)系。再如，講授“財政與稅收”相關(guān)知識點時，還可利用公眾人物偷稅漏稅事件進(jìn)行新課導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生大體理解征稅納稅的概念，給后續(xù)知識的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。由此可見，進(jìn)行高中政治教學(xué)時，積極應(yīng)用和學(xué)生實際生活緊密關(guān)聯(lián)的時事熱點進(jìn)行新課導(dǎo)入，可以將學(xué)生快速帶入課堂情境，使其進(jìn)入積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取最新時事政治

學(xué)習(xí)政治知識是讓學(xué)生全面了解國內(nèi)外政治、文化、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展的重要渠道，對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀具有至關(guān)重要的影響和作用。因此，教師在進(jìn)行實踐教學(xué)時，應(yīng)緊密結(jié)合眼下的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景等情況開展具體教學(xué)活動。時事政治來源于人們?nèi)粘Ｉ钪姓鎸嵃l(fā)生的社會實踐和案例，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道收集和積累時事政治素材，并將其作為有關(guān)理論知識的補(bǔ)充，有利于深化學(xué)生對課本教材的理解程度[3]。

例如，在講授“我國公民的政治參與”這一章節(jié)時，教師就可給學(xué)生例舉近年來發(fā)生的“基層自治組織村民委員會選舉”事件，給學(xué)生詳細(xì)解讀有關(guān)民主選舉和社會活動的關(guān)系以及作用，助力學(xué)生正確認(rèn)識和理解選舉、民主監(jiān)督等相關(guān)政治理論的內(nèi)涵，增強(qiáng)高中政治教學(xué)實效性。

結(jié)束語

時事政治是高中政治的重要組成之一，可以有效解決高中政治教材存在的滯后問題，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而取得最佳的教學(xué)效果。在進(jìn)行高中政治教學(xué)時，將時事政治與課本理論知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得枯燥乏味的理論知識變得生動形象，讓學(xué)生更好接受和理解，給高中政治教學(xué)帶來無限生機(jī)與活力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王重陽.時事政治在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].林區(qū)教學(xué)，2019（08）：8-10.

[2]馬騏.新課標(biāo)下時事政治在高中政治教學(xué)中的作用及運用[J].教書育人，2019（19）：45.

[3]蘭映紅.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2019（22）：60.

（作者單位：甘肅省瓜州縣冶金中等專業(yè)學(xué)校）

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