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用愛守護(hù),靜待花開

2020-08-04 07:26:33李愛梅
關(guān)鍵詞:小思董卿筆者

李愛梅

【摘要】筆者在農(nóng)村學(xué)校從教30余載,發(fā)現(xiàn)近年來,隨著進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量越來越多,他們的孩子留在農(nóng)村老家的數(shù)量也不斷增加。留守兒童因?yàn)殚L期和父母分離,缺乏與父母的交流,不知如何表達(dá)自己的感受,尤其是得不到父母的及時(shí)鼓勵(lì)和賞識,常常有被“拋棄”的感覺,進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)、痛苦、失望、沮喪等消極情緒,這些消極情緒。非常不利于他們的身心健康發(fā)展。為此,筆者認(rèn)為,作為教育工作者應(yīng)該關(guān)愛留守兒童。 ? ? ? ? ? ? ?【關(guān)鍵詞】愛;守護(hù);留守兒童

有這樣一批學(xué)生,他們的成長和學(xué)習(xí)是在爺爺奶奶或親戚的陪伴下,沒有父母的指導(dǎo),缺乏父母的教育,這些學(xué)生就是農(nóng)村的留守兒童。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要關(guān)心留守兒童,“讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖?!弊鳛橐幻l(xiāng)村教師,要做好關(guān)愛留守兒童的教育工作,要用愛守護(hù)留守兒童。

一、摸清底細(xì),用愛呵護(hù)

每學(xué)期開學(xué)初,作為班主任,筆者都會先摸底調(diào)查班上留守兒童的家庭情況,建立留守兒童檔案。檔案內(nèi)容包括:留守兒童姓名、性別、出生年月、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、家庭住址,家長姓名、聯(lián)系電話、外出所從事的工作和工作地點(diǎn),現(xiàn)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、住址、聯(lián)系電話,生活情況等。檔案建立好后,筆者就會定期進(jìn)行走訪、核查監(jiān)護(hù)情況,及時(shí)掌握留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況。

二、“三心并舉”,用愛感化

一是要有愛心。愛是教育的前提,一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛中。在教育工作中,教師要使留守兒童體會到學(xué)校的溫暖、老師的關(guān)心,要與學(xué)生在心靈上搭起感情的橋梁。小佳是個(gè)留守兒童,父母外出打工,把小佳寄養(yǎng)在姑姑家。姑姑和姑丈早早就要去上班,經(jīng)常6點(diǎn)鐘就把小佳載到學(xué)校來。一個(gè)冬天的早晨,筆者發(fā)現(xiàn)小佳光著腳坐在走廊的地板上,腳上沒有穿襪子,腳底裂開了一道道黑色口子。筆者連忙到打來一盆熱水給佳佳洗腳,還在腳底抹上一層厚厚的潤膚霜,再三叮囑她一定要穿襪子。第二天,筆者發(fā)現(xiàn)她穿著襪子來學(xué)校了,上課也像變了一個(gè)人:一改往日的沉默寡言,課堂上多次舉手,積極發(fā)言。還有一位叫小思的留守兒童,她十分聰明,但性格古怪。聽教過的老師反映她上課經(jīng)常擾亂課堂秩序。有一次,筆者在課間發(fā)現(xiàn)她臉色蒼白,捂著肚子。趕緊走過去,問她:“怎么了?哪里不舒服?”小思搖了搖頭,沒有說話。筆者馬上反應(yīng)過來:可能來“例假”了。于是,筆者小聲問:“是不是來例假了,肚子痛?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。筆者快步來到辦公室,沖了一杯紅糖水,讓她喝下,又找來一個(gè)水瓶,裝上熱水,讓她捂住肚子……小思接過熱水瓶,沖筆者笑了笑。從那以后,小思上課再也不搗亂了,成績也越來越好。

二是要有細(xì)心。在關(guān)愛留守兒童的教育工作中,教師應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心。有一次,筆者發(fā)現(xiàn)班里的小馨有點(diǎn)奇怪:29℃左右的天氣,她卻一連幾天都把帽子戴在頭上,見了老師躲躲閃閃的,上課常常低著頭,也不發(fā)言了。原來小馨被奶奶逼著剪去了長發(fā),她覺得短頭發(fā)很難看,不敢見人。筆者找了個(gè)機(jī)會,指著另一個(gè)短頭發(fā)的女學(xué)生對她說:“看!短頭發(fā)多精神!天氣挺熱的,你把帽子摘了吧?”可小馨還是猶豫。晚上,筆者打開電視看“朗讀者”,看著屏幕上著名主持人董卿,忽然覺得小馨的發(fā)型跟董卿的發(fā)型有點(diǎn)像,趕緊拿起手機(jī)拍了幾張董卿的照片。第二天一早,筆者把董卿的照片拿給小馨看,告訴她:這發(fā)型多好看哪!接著拿出一面小鏡子給她照,鼓勵(lì)小馨要自信點(diǎn),把帽子摘了,她一旁的好朋友也附和著。小馨看了看照片,又看了看鏡中的自己,愉快地摘下了帽子。小馨摘下了帽子,仿佛放下了重?fù)?dān),人也活潑開朗起來。課堂上也經(jīng)常積極發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

三是要有耐心。等一朵花開,需要很多耐心和微笑。作為一名鄉(xiāng)村教師,對留守兒童不僅要有愛心和細(xì)心,還要有耐心。俗話說得好:“精誠所至,金石為開?!毙《Y是令筆者頭痛的一個(gè)留守兒童,他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有。不管是苦口婆心的教育還是聲色俱厲的批評,效果都甚微,但筆者還是沒有放棄他。在一次鎮(zhèn)級田徑比賽中,小禮獲得短跑冠軍,他開心極了。趁著這機(jī)會,筆者在班里大力表揚(yáng)了他,并且希望他在學(xué)習(xí)上也不要落后。課后,小禮向筆者保證:一定把落下的功課補(bǔ)回來。自此以后,他每天找筆者背誦一首古詩或一篇課文。課堂上筆者也千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會給他,細(xì)心注意他,哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。終于,筆者高興地看到他的成績慢慢提高了。

三、家校配合,形成合力

學(xué)生的成長離不開學(xué)校和家庭的共同教育,因此,加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系至關(guān)重要。筆者經(jīng)常利用休息的時(shí)間對留守兒童進(jìn)行家訪,我是這樣安排的:每周一、三、五放學(xué)后為家訪時(shí)間,每次走訪2至3個(gè)留守兒童,了解關(guān)心他們的生活,和他們的監(jiān)護(hù)人互相溝通,使其積極配合學(xué)校共同教育,同時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)向他們在外務(wù)工的父母反映,構(gòu)建家校教育合力。每次考試后,筆者都第一時(shí)間把成績通過微信或者短信發(fā)給他們的父母,每當(dāng)學(xué)生們在校有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,筆者也及時(shí)告知家長,當(dāng)他們有退步的時(shí)候,筆者除了打電話和家長商量對策,還會告誡家長不要焦急。

關(guān)愛留守兒童是學(xué)校老師的神圣職責(zé),也是全社會共同關(guān)注的大事。它需要教師的愛心、細(xì)心和耐心,需要學(xué)校和家庭的堅(jiān)持和配合??傊?,作為一名鄉(xiāng)村教師,我們要做好留守兒童的關(guān)愛工作,以確保每位“花朵”都能沐浴在陽光下。

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