郭正偉

2019年5月，在一年一度的“區(qū)長(zhǎng)杯”超級(jí)組比賽中，我校對(duì)陣B校?？此破胀ǖ囊粓?chǎng)比賽，卻發(fā)生了令所有人難忘的事情。

全場(chǎng)比賽我隊(duì)的守門(mén)員發(fā)揮得很好，高接低擋很多次，也撲出了對(duì)方的必進(jìn)球。當(dāng)比賽進(jìn)行到最后5分鐘時(shí)，我隊(duì)后衛(wèi)把球回傳守門(mén)員，守門(mén)員想用腳內(nèi)側(cè)停球，但不料，犯了一個(gè)低級(jí)失誤，球漏進(jìn)了自家門(mén)里，導(dǎo)致比賽失利。當(dāng)時(shí)，所有球員走到守門(mén)員周?chē)?，開(kāi)始埋怨：“你怎么守門(mén)的！”“你怎么失誤了！”“你能不能踢了，不能踢滾下去！”“我們一場(chǎng)比賽的努力，被你一個(gè)人毀了……”守門(mén)員很失落地說(shuō)：“我真的不是故意的。”守門(mén)員是當(dāng)事人，是失誤事件被埋怨的對(duì)象，作為教師的我必須立即制止學(xué)生們的埋怨。站在場(chǎng)邊的我立即召集隊(duì)員說(shuō)：“埋怨也解決不了問(wèn)題，立刻回去比賽！”隊(duì)員們都很聽(tīng)話，抑制住了自己的情緒，完成了比賽。賽后，我把隊(duì)員們都集中起來(lái)，告訴他們：“大家踢得都很賣(mài)力，我們雖輸了比賽，但卻贏得了你們自己！”這個(gè)時(shí)候有隊(duì)員說(shuō)：“就因?yàn)槭亻T(mén)員失誤，要不我們就平了?！蔽铱戳丝词亻T(mén)員，他低著頭，很內(nèi)疚。我并沒(méi)有批評(píng)他，反而鼓勵(lì)他，并告訴學(xué)生們：“我們是一個(gè)缺一不可的整體，守門(mén)員在我們的整體中發(fā)揮著重要作用。今天守門(mén)員出現(xiàn)失誤，這并不是他想要的結(jié)果，他也是想為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光！這場(chǎng)球賽他也為大家撲出了很多球。如果沒(méi)有他今天的發(fā)揮，我們可能會(huì)輸?shù)酶鼞K，我們是個(gè)團(tuán)隊(duì)，不能互相埋怨。團(tuán)隊(duì)上下應(yīng)該一條心，贏了一起狂，輸了一起扛！這樣才能走得更遠(yuǎn)。守門(mén)員失誤很正常，對(duì)他來(lái)說(shuō)失誤也是一次成長(zhǎng)，我們應(yīng)該給他鼓勵(lì)和原諒。讓我們給守門(mén)員鼓掌?！闭f(shuō)完大家不約而同地響起了掌聲，剛剛埋怨守門(mén)員的學(xué)生也紛紛給守門(mén)員道歉，守門(mén)員也進(jìn)行了自我檢討，這件事情就這樣愉快地結(jié)束了。我想學(xué)生們通過(guò)這次經(jīng)歷，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助，也會(huì)銘記在心。

第多斯惠有句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”教師一定要對(duì)學(xué)生的身體健康和心理健康負(fù)責(zé)任，要正確疏導(dǎo)并解決問(wèn)題，讓學(xué)生喜歡體育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。

校對(duì)有感：一般的教師教授知識(shí)，優(yōu)秀的教師教人理解，更優(yōu)秀的教師會(huì)教人如何運(yùn)用它，教師的言行也會(huì)影響著學(xué)生。輸?shù)舯荣?，誰(shuí)也不高興，但是相互指責(zé)只會(huì)讓裂痕越來(lái)越深。學(xué)生們還小，他們的閱歷、理解力、寬容度都需要在教師一次次正確引導(dǎo)下慢慢成長(zhǎng)，都需要在教師創(chuàng)設(shè)的情境中去歷練。以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)是我們每一位教師都應(yīng)該始終堅(jiān)持的。