徐海軍

計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一。數(shù)學(xué)中很多概念的引入，解決實(shí)際問(wèn)題的思路、步驟、結(jié)果，幾何知識(shí)的教學(xué)及各種公式的推導(dǎo)運(yùn)用等等，都離不開(kāi)計(jì)算?？梢?jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。

隨著我國(guó)社會(huì)日新月異地發(fā)展，如今各種快捷計(jì)算儀器的出現(xiàn)，像計(jì)算機(jī)、計(jì)算器、電腦、手機(jī)的普及，導(dǎo)致數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)或多或少被人們所忽視。近幾年，在屢次的數(shù)學(xué)檢測(cè)考試中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)橛?jì)算而出問(wèn)題，因計(jì)算方面導(dǎo)致失分的現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。所以，培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力勢(shì)在必行。

一、提高教學(xué)水平，改變教學(xué)觀念

“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。”教師在成長(zhǎng)歷程中，要想提高自己的教學(xué)水平，就要不斷地學(xué)習(xí)、提高、充實(shí)自己。要做“通才”的人民教師，最基本的就是要吸取多方面的信息，還要從學(xué)生的反饋信息中檢查自己、審視自己，尋找自己在思想工作和行為上的不足，并努力加以改進(jìn)。而且要像革命先輩、英雄和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。不僅能陶冶自己的情操，凈化我們的心靈，更激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。做一名合格的人民教師，必備的條件之一就是要具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)，只有當(dāng)教師的視野寬廣得無(wú)法比擬時(shí)，才能成為教育事業(yè)的真正能手。雖然現(xiàn)在仍是應(yīng)試教育，但教學(xué)也要打破以往封閉式的灌輸模式，要勇于創(chuàng)新，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，要求教師更重視終身學(xué)習(xí)。教師教學(xué)要更具有時(shí)代感，不能脫離現(xiàn)實(shí)生活。所以，當(dāng)代教師在智能上必須努力使自己成為視野開(kāi)闊、博學(xué)多能的“通才”教師，即要求達(dá)到一專(zhuān)多通、一專(zhuān)多能，選擇適合自己的途徑去培養(yǎng)和提高自身知識(shí)素養(yǎng)。

二、掌握扎實(shí)的基本功，是形成良好計(jì)算能力的前提

對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力的要求，大致可以分為三個(gè)層次：第一，計(jì)算的準(zhǔn)確性，這是最基本的要求;第二，計(jì)算的合理性，要簡(jiǎn)便迅速，這是較高的要求;第三，計(jì)算的技巧性、靈活性，這是高標(biāo)準(zhǔn)要求。要想形成良好的計(jì)算能力，最基本的是掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生面對(duì)計(jì)算題，要想得到準(zhǔn)確的計(jì)算結(jié)果，就要考慮到運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等。因此，學(xué)生能否充分理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，決定了其能否具有計(jì)算能力。例如：在教學(xué)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》時(shí)，要想學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，就要以同分母分?jǐn)?shù)加減法作為基礎(chǔ)，否則就無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，有助于計(jì)算能力的提高

小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容都非常陌生，而且其在心智、思維、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都不太成熟，往往出現(xiàn)抄題馬虎、注意力不集中等現(xiàn)象。例如：有的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)或做寫(xiě)練習(xí)時(shí)，經(jīng)常把38抄成58，把2+4看成2X4;而且許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，甚至有的學(xué)生在書(shū)桌上、手背上打草稿。即使有的學(xué)生打了草稿，草稿紙上也是布局混亂不堪，往往抄寫(xiě)的結(jié)果和所計(jì)算的題不能對(duì)號(hào)入座。所以作為教師，要對(duì)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范等良好習(xí)慣;培養(yǎng)其形成自我檢查、獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的良好習(xí)慣。這樣，才能提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

四、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是提高計(jì)算能力的重要因素

小學(xué)生處在這個(gè)階段，還沒(méi)擺脫愛(ài)玩的天性。因此在教學(xué)中要多運(yùn)用游戲、互動(dòng)等方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。要將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。例如：在教學(xué)《十以內(nèi)加減法》時(shí)，教師課前要準(zhǔn)備一些卡片，把算式寫(xiě)到卡片上，然后把學(xué)生分成幾組，以組為單位進(jìn)行隨機(jī)抽取題卡，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組答案準(zhǔn)確率高，哪組就獲勝。要給獲勝的同學(xué)生加一朵小紅花，累計(jì)評(píng)比，為得花最多的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這種方法可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦亩己軓?qiáng)，都怕自己影響本組的成績(jī)，分外認(rèn)真細(xì)心，同時(shí)也約束自己平時(shí)就要做到這一點(diǎn)。教師如果覺(jué)得學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)壓力較大，也可以適當(dāng)給他們安排一些小游戲來(lái)放松一下。比如組織學(xué)生說(shuō)1～100的數(shù)，但不能說(shuō)有關(guān)7的數(shù)，數(shù)字不可以帶7或者是7的倍數(shù)，如：7、17、21、28、37、42等等，違規(guī)的同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目，這樣既能緩解學(xué)生的壓力，又能鍛煉其反應(yīng)能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

總之，計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的技能之一，而計(jì)算技能的運(yùn)用貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，提高計(jì)算能力不僅能保證學(xué)生解決問(wèn)題的正確率，而且與學(xué)生的大腦反應(yīng)速度和思維能力相輔相成。因此，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是十分必要的。而培養(yǎng)其良好的計(jì)算能力，更是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，不是一朝一夕的事。需要教師和學(xué)生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。所以教師要有恒心，有耐心，統(tǒng)一辦法和要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。