舒亞群

現(xiàn)代信息技術的廣泛運用為我國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展帶來了巨大的機遇，也逐步應用到小學德育工作當中，并憑借其形式多樣、內容豐富、互動有效等獨特優(yōu)勢受到了小學生的青睞，成了突破傳統(tǒng)德育教育模式的有效方法。在小學德育工作中，需要轉變過去以說教為主的傳統(tǒng)方法，運用現(xiàn)代信息技術輔助德育內容的滲透與展示，對學生進行多角度的德育熏陶，在提高學生道德素質的同時，推動德育教育在新時期創(chuàng)新發(fā)展。

信息技術的發(fā)展為教育事業(yè)的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，讓信息溝通不再具有時空限制，也讓傳統(tǒng)的教育模式越來越缺少吸引力。在小學德育工作中，傳統(tǒng)的方法就是老師進行說教，告知學生正確的行為方式，讓學生遵守一定的行為準則，沒有尊重學生的主體性，也忽視了學生的自主想法與獨立思考。而將現(xiàn)代信息技術應用到小學德育工作中，可以轉變傳統(tǒng)的德育模式，創(chuàng)新德育途徑，增加學生參與德育學習的熱情。在小學德育工作中，要進一步挖掘和運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，發(fā)揮其輔助功能，提升德育的實效性和感染力。

一、信息技術輔助德育資源拓展，豐富德育內容

要對學生進行德育指導，擁有豐富的德育教育資源是基礎，也是關乎德育工作效果的核心內容。過去老師可以給學生提供的德育資源非常有限，而且更多的是用書面材料形式呈現(xiàn)出來，會讓學生失去學習興趣，影響德育實施效果?，F(xiàn)代信息技術的應用則能夠拓展和豐富德育資源，運用視頻、動畫、圖片等多種不同的形式，呈現(xiàn)生動活潑的德育知識。不管是老師還是學生，都可以利用信息技術平臺獲取各種各樣的德育資源，給德育教育提供更多可能性和創(chuàng)新發(fā)展的空間。例如，在對學生進行環(huán)保教育時，老師就可以在網絡平臺上收集一些形象直觀的與環(huán)保有關的動畫視頻，比如，《我是環(huán)保小衛(wèi)士》《還祖國一片藍天》等，讓學生在觀看視頻資料的過程中，正確認識環(huán)境保護的意義，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。老師還可以鼓勵學生在課下收集和環(huán)保相關的圖片、視頻等資料，讓學生對這些資源進行溝通共享，促進課內和課外結合，同時盡可能地擴展學生的德育學習資源，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對德育工作的輔助作用。

二、信息技術輔助德育教學創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學

課堂教學是落實德育教育的重要途徑和堅實陣地，也是老師在開展德育工作時不可忽視的一個環(huán)節(jié)。但是很多老師在德育課堂上，只是帶領學生機械地閱讀德育材料，給學生說明一些為人處世的道理，把知識說教和灌輸作為主要形式，導致學生失去課堂參與動力和學習熱情。如果老師不能夠改變這一情況調整教學方法的話，將會給小學德育工作帶來巨大阻礙。現(xiàn)代信息技術和德育工作的融合則改變了這一情況，使得老師可以對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，增加學生參與課堂學習的積極性。例如，微課教學法就是深受學生喜愛的德育教育方法，能夠給學生提供一個豐富多樣的微課堂，還能夠培養(yǎng)學生自主學習能力，發(fā)揮學生主觀能動性。例如，在對學生進行愛國主義教育時，老師可以事先為學生制作以愛國主義為主題的微視頻資料，補充大量英雄楷模的事跡，從不同的角度詮釋愛國，對學生進行愛國情感的熏陶，讓學生在觀看微課視頻資料的同時，受到愛國情感的熏陶。在這一過程中，老師還要給學生補充社會主義核心價值觀內涵等方面的內容，讓愛國主義教育與時俱進，擴大微課教學內容。當然，老師也可以運用多媒體教學法進行德育教學，用多媒體課件展示晦澀難懂的德育內容，運用新穎直觀的方法對學生進行思想和行動指導。

三、信息技術輔助德育合力建設，加強家校互動

現(xiàn)代信息技術在實現(xiàn)信息互聯(lián)共享方面擁有獨特優(yōu)勢，也正是因為這樣的優(yōu)勢，可以把家庭和學校溝通和聯(lián)系起來，讓小學德育工作得到家庭方面的通力配合和有效支持。為了促進小學德育工作的拓展和延伸，老師應該加強和家長的溝通，構建家校合力，共同為德育工作的落實提供保障。學校給學生的學習和成長提供了一個專門場所，為學生提供科學化和專業(yè)化的德育指導，從而為學生的成長成才提供保障。而家庭和家長給學生營造的環(huán)境也對學生成長成才有不可忽視的作用，對學生德育素質的養(yǎng)成有著極大的影響力。只有把這兩方面聯(lián)合起來，才能夠讓德育工作實效性得到提升?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術手段，搭建家庭和學校溝通互動的平臺，做到信息溝通共享。例如，可以通過建立QQ群、微信群等，和家長保持實時溝通與互動，讓家長之間、家長和老師之間可以共同就德育教育的問題進行交流;可以構建微信公眾號，傳遞學校德育活動的相關信息，吸收家長的意見和建議，提高家長參與德育工作的積極性。

在當代社會，信息技術的廣泛應用已經成了各項事業(yè)得以創(chuàng)新發(fā)展的動力，把信息技術應用到小學德育工作當中也成為共識。信息技術小學德育工作帶來的輔助作用，主要體現(xiàn)在能夠變機械性說教為生動直觀的信息傳播，提高德育效率，增加學生的接受度，讓學生能夠有效適應全新時代，提高學生道德素質，落實素質教育要求。在德育工作的實施當中，需要積極挖掘信息技術和德育工作的契合點，發(fā)揮二者的整合優(yōu)勢。