張偉峰

近些年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育日趨成為社會(huì)的熱點(diǎn)。在全國(guó)上上下下的關(guān)注之下，學(xué)校教育正在由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新教育是其中十分重要的方面，是當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展的重要方向?，F(xiàn)在科學(xué)課堂的研究性學(xué)習(xí)，歷來(lái)被人們忽視，在融入了創(chuàng)新教育的內(nèi)涵之后，正日益顯現(xiàn)出非凡的作用。

一、創(chuàng)新教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展的重要方向

當(dāng)前我國(guó)全面提倡的創(chuàng)新教育，是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。具體而言，是通過(guò)對(duì)中小學(xué)生施加教育和影響，使他們作為獨(dú)立的個(gè)體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新事物、新方法。其中有兩點(diǎn)很重要也很基本：一是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);二是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。只有在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才是真正有意義的。以上這兩點(diǎn)，比創(chuàng)新能力更重要，而且是在實(shí)際教育工作中普遍可行的，逐漸融入學(xué)校教育的方方面面。

全國(guó)正在逐步推行新的課程計(jì)劃，小學(xué)各科的教材和課標(biāo)在逐漸改革。以小學(xué)科學(xué)學(xué)科為例，新教材的內(nèi)容側(cè)重于聯(lián)系實(shí)際，更貼近生活，減少了部分與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)的知識(shí)，增加了許多典型實(shí)例，特別是本國(guó)的實(shí)例。課標(biāo)中也明確了教學(xué)目的，要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)并加以運(yùn)用的能力，突出了對(duì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系活動(dòng)的參與。這些恰恰都體現(xiàn)了創(chuàng)新教育的精髓。總之，當(dāng)前學(xué)校教育中現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)新性在日益加強(qiáng)，創(chuàng)新教育已是教育改革的重要方向之一。

二、創(chuàng)新教育使科學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用日益增強(qiáng)

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，包括普及性活動(dòng)和探索研究性活動(dòng)兩方面，前者主要有講座、參觀等，后者側(cè)重于監(jiān)測(cè)、調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)以及在此基礎(chǔ)上分析研究并摹寫小論文等。相比之下，低年級(jí)的課外活動(dòng)，以趣味性、知識(shí)性為主，高年級(jí)則更側(cè)重于科學(xué)性、研究性，因此是真正的科技活動(dòng)。

與課堂教學(xué)內(nèi)容相比，科技活動(dòng)更貼近社會(huì)，更關(guān)注熱點(diǎn)，與實(shí)際緊密相連，更有利于開闊學(xué)生的視野，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，因此在創(chuàng)新教育中的地位不容忽視。

隨著新教材、新課標(biāo)的推行，課堂教學(xué)的內(nèi)容更注重理論與實(shí)際的聯(lián)系，實(shí)用性更強(qiáng)，使課外的科技活動(dòng)在內(nèi)容上成了課堂教學(xué)的自然延伸。同時(shí)，課標(biāo)除了強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際、開展課外活動(dòng)外，還以專門的篇幅提出了研究性課題，要求高年級(jí)的學(xué)生每一學(xué)期至少要做一次專題研究。科技活動(dòng)在形式上已經(jīng)從傳統(tǒng)的課外，逐步走入課堂。

隨著教材改革和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方式的改革，科技活動(dòng)的地位和作用已經(jīng)顯現(xiàn)，人們開始對(duì)其傾注前所未有的熱情?，F(xiàn)在正是科技活動(dòng)廣泛開展的良好時(shí)期，小學(xué)各學(xué)科應(yīng)積極引入相應(yīng)的科技新成果，發(fā)揮課外活動(dòng)機(jī)動(dòng)靈活的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，形成課堂內(nèi)外相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

三、注重選題是科學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)取得成功的有效途徑

（一）務(wù)實(shí)是靈魂

開展科學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容要具體明確，避免空洞的純理論說(shuō)教，既易于上手，也容易引起學(xué)生的興趣。

通常，任何人都會(huì)對(duì)自己感興趣的問(wèn)題給予更多的關(guān)注，興趣是一種推動(dòng)力，有利于活動(dòng)的順利開展。學(xué)生，即使是已經(jīng)有了較強(qiáng)抽象邏輯思維能力的高年級(jí)學(xué)生，仍然更容易對(duì)具體的實(shí)際問(wèn)題產(chǎn)生興趣。特別是打算開展長(zhǎng)期活動(dòng)的時(shí)候，更應(yīng)側(cè)重于選擇具體直觀的項(xiàng)目，以取得較好的活動(dòng)效果。

同時(shí)，科技活動(dòng)的開展，要注重活動(dòng)本身的作用和價(jià)值。高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)積累，科技活動(dòng)的內(nèi)容要盡可能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，具有現(xiàn)實(shí)意義。務(wù)實(shí)使科技活動(dòng)具有價(jià)值，也使參加活動(dòng)的學(xué)生能夠感受到自身的價(jià)值。

老師在指導(dǎo)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與，側(cè)重于學(xué)生自身的知識(shí)層次上，以科學(xué)的態(tài)度，通過(guò)研究解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所收獲。還應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性，調(diào)動(dòng)其積極性，放手讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手，主動(dòng)完成課題，并在活動(dòng)中使能力得到綜合提高。

（二）創(chuàng)新是突破

開展科學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是探索性活動(dòng)，必須從創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，從內(nèi)容選題或者切入點(diǎn)、活動(dòng)的方式和手段到活動(dòng)的結(jié)果，立足創(chuàng)新、辦實(shí)事，以取得多方面的綜合實(shí)效。

一方面，活動(dòng)本身的創(chuàng)新性，能直接起到示范作用，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這正是開展各類科技活動(dòng)最重要的教育目的，而且創(chuàng)新性強(qiáng)的課題，其研究的結(jié)果也更能為社會(huì)發(fā)展起到良好的作用。

另一方面，探索研究性活動(dòng)的結(jié)果，往往有個(gè)得到認(rèn)可的問(wèn)題，雖然成功與獲獎(jiǎng)并不能畫等號(hào)，但能夠得到承認(rèn)體現(xiàn)了活動(dòng)的價(jià)值，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的一個(gè)方面。

同時(shí)，在探索研究性活動(dòng)的過(guò)程中，可充分運(yùn)用包括網(wǎng)絡(luò)等在內(nèi)的各種現(xiàn)代化手段，并加強(qiáng)各學(xué)科間的橫向聯(lián)系，從多個(gè)角度對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，借鑒引用已有的科學(xué)資料和結(jié)論，推陳出新。

（三）選題是關(guān)鍵

科學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，課題的選擇是一個(gè)關(guān)鍵。一個(gè)較好的課題，就是個(gè)良好的開端，是成功的基石。

例如，選題時(shí)適當(dāng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)以及身邊事，容易引起學(xué)生的共鳴。所謂熱點(diǎn)，就是關(guān)注的人多了，傳媒宣傳、評(píng)論的多了才成為熱點(diǎn)的。學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，往往很關(guān)注這類問(wèn)題，甚至限于自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)而很希望在學(xué)校能有機(jī)會(huì)深入探討。因此，當(dāng)你選擇這類專題開展活動(dòng)時(shí)，本身就已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，而且更具有實(shí)際意義，在活動(dòng)過(guò)程中更容易得到社會(huì)各方的支持和幫助，其結(jié)果也更容易被人接受和承認(rèn)。

然而，僅是抓住熱點(diǎn)，常常成了隨大流，效果不一定理想。在選題的時(shí)候可尋找熱點(diǎn)中的冷點(diǎn)、冷點(diǎn)中的熱點(diǎn)，以及最新的熱點(diǎn)等。新穎的課題或者某個(gè)切入角度，會(huì)使你事半功倍。

綜上所述，科學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為學(xué)校教育的一部分，是課堂教學(xué)一個(gè)重要的補(bǔ)充力量，有著不可替代的作用，應(yīng)發(fā)揮自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)去創(chuàng)新、發(fā)展。創(chuàng)新教育是社會(huì)發(fā)展的必然，小學(xué)科學(xué)研究性活動(dòng)必將成為創(chuàng)新教育的重要組成部分，并在創(chuàng)新中取得前所未有的成功和發(fā)展。