思政課只有走心才能打動(dòng)人心、凝聚人心。學(xué)校牢牢抓住思政教育的主陣地，充分發(fā)揮思政課的育人作用，將育德、育人、育才工作落到實(shí)處，著力探索全科、全程、全員的思政育人新模式，立足課堂，輻射全校，實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科、各種教育活動(dòng)、各方面人員不同程度的思政育人效果。

堅(jiān)持外延內(nèi)聯(lián)，助推思政課程建設(shè)。學(xué)校積極整合高校教學(xué)資源，將新思想、新理念及專家名師請進(jìn)課堂，開闊師生視野，逐步構(gòu)建“校本+”的思政教育模式。同時(shí)，通過教師問互聯(lián)、學(xué)科間互聯(lián)、班級問互聯(lián)、學(xué)段間互聯(lián)等多種互聯(lián)手段，形成以思政課為中心，黨、團(tuán)、學(xué)科共同參與的《民族旗幟》校本課程體系。該課程體系包括：教育類（時(shí)代精神大講堂、時(shí)政知多少、青春團(tuán)歌、小小社科院、馬列研究所、我的黨我的國）和活動(dòng)類（綠色生活社團(tuán)、民族小法官社團(tuán)、“民族的旗幟”學(xué)科公眾號）。

搭建平臺(tái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)資源，積極開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》研討、學(xué)科核心素養(yǎng)研究等理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷豐富和提升教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)思政課教師專業(yè)培訓(xùn)力度，采取“培訓(xùn)+課題”的研學(xué)模式，助推教師探究實(shí)踐，讓學(xué)得多深化為學(xué)得深。

創(chuàng)新教法，解放思政課教學(xué)固態(tài)。高中階段課前5分鐘“時(shí)政播報(bào)”是學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步挖掘課前演講，在鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟。學(xué)校在開齊開足思政課的同時(shí)，逐步創(chuàng)新思政課教法，采取體驗(yàn)、分享、研究等創(chuàng)新手段，讓課堂教學(xué)多元化，打破背念寫的傳統(tǒng)教學(xué)方法，增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力，讓思政課真正育于思想之上，打造有溫度、有力度、有情懷的思政課。