【摘要】本文以探究商務(wù)英語學(xué)科定位的新思考為切入點，展開具體分析，闡述了商務(wù)英語學(xué)科定位和商務(wù)英語的特點，并以此為依據(jù)，提出探究商務(wù)英語學(xué)科定位新思考的對策：教師在教學(xué)過程中要利用情景模式教學(xué)，將商務(wù)英語專業(yè)與技能相結(jié)合;設(shè)立知識講座，滲入外國商務(wù)禮儀與禁忌;設(shè)立人才引進(jìn)的政策，加強(qiáng)商務(wù)英語師資隊伍建設(shè);增加課外活動，在活動中融入商務(wù)英語知識和文化。隨著全球一體化進(jìn)程的不斷加速，商務(wù)英語的教學(xué)逐漸引起學(xué)校的高度重視。教師的教學(xué)模式要不斷進(jìn)行改革，在提升自身商務(wù)英語技能技巧的同時，將最新的商務(wù)英語知識和文化傳授給學(xué)生，使學(xué)生在今后的工作和生活中有著更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語;學(xué)科定位;對策;情景模式教學(xué)

【作者簡介】常海（1988-），男，燕京理工學(xué)院文法學(xué)院，助教，碩士，研究方向：商務(wù)英語教學(xué)方面。

由于學(xué)生對商務(wù)英語的認(rèn)識相對較淺，教師在教學(xué)過程中要逐步更新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生對商務(wù)英語學(xué)科的定位進(jìn)行重新思考。為了完善商務(wù)英語的教學(xué)任務(wù)，教師要不斷改變自身的教學(xué)模式，提高對商務(wù)英語的重新認(rèn)識，以實現(xiàn)高效的商務(wù)英語教學(xué)效果，為學(xué)生今后能夠更流暢地運用商務(wù)英語奠定了基礎(chǔ)。

一、商務(wù)英語學(xué)科的定位

商務(wù)英語在我國高校已經(jīng)有20多年的教學(xué)歷程。商務(wù)英語的定義為：凡是在日后貿(mào)易中能應(yīng)用到的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。商務(wù)英語是一門獨立的語言系統(tǒng)，有著極其豐富的內(nèi)涵。

商務(wù)英語作為一門極其獨立的學(xué)科分為兩個方面：一是商務(wù)英語本身的學(xué)科定位，二是商務(wù)英語的專業(yè)定位。商務(wù)英語的學(xué)科專業(yè)主要為學(xué)生的職業(yè)需求奠定基礎(chǔ)，這種定位具有極大的目的性。在日常生活中，商務(wù)英語能夠促進(jìn)其活動與服務(wù)建設(shè)，它在學(xué)生今后的發(fā)展中起著一定的重要作用。在商務(wù)英語領(lǐng)域發(fā)展中，商務(wù)英語涉及的學(xué)科較多，不同的學(xué)校對其商務(wù)英語的理論知識體系的認(rèn)識有所不同，在商務(wù)英語的專業(yè)定位中存在一定的差異。

二、商務(wù)英語學(xué)科的特點

隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，商務(wù)英語的學(xué)科建設(shè)成為現(xiàn)階段的首要任務(wù)。在工作中，任何一種商務(wù)場合，無論是洽談合作還是會見客戶，基本都是一個正式的活動。在參加這種活動時，要極其注意自身的行為舉止，通過恰當(dāng)?shù)脑~匯運用，促使與外商順暢地交流。較多的商務(wù)英語基本是以首字母縮寫呈現(xiàn)給大家，商務(wù)英語并沒有華麗的語言系統(tǒng)，而是用詞簡潔明了，比如EMP（European Main Port）歐洲主要港口、NIC（National Information Center）國家信息中心等。在日常工作中，商務(wù)英語的簡潔性與用詞準(zhǔn)確是商務(wù)英語的典型特點。在工作中簡潔化交談，并以此突出重點，體現(xiàn)了我國商務(wù)英語的專業(yè)程度。從目前來看，商務(wù)英語已經(jīng)超出了英語教學(xué)的范疇，教師要針對商務(wù)英語學(xué)科的定位來引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)先發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語的特點，制訂有效的教學(xué)目標(biāo)，以此重新對商務(wù)英語學(xué)科進(jìn)行定位思考。

三、探究商務(wù)英語學(xué)科定位新思考的對策

1. 情景模式教學(xué)，將商務(wù)英語專業(yè)與技能相結(jié)合。在現(xiàn)階段，大部分學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)方法的有效改革，促使學(xué)生提升其自身對商務(wù)英語新定位的思考。一般情況下，學(xué)生從大學(xué)才開始接觸到商務(wù)英語。商務(wù)英語的知識與普通的英語相比相對較難，教師在課堂教學(xué)中，要逐漸改變教學(xué)方法。英語的教學(xué)大多在學(xué)生熟練掌握其基本單詞后，以訓(xùn)練學(xué)生的口語為基礎(chǔ)。在商務(wù)英語教學(xué)中，為了提升學(xué)生的商務(wù)英語技能，可以采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行實踐口語演練。學(xué)生與學(xué)生之間通過互相交流，將專業(yè)知識與技能相結(jié)合，共同探討在學(xué)習(xí)商務(wù)英語中所欠缺的基礎(chǔ)知識。教師給予有針對性的總結(jié)并及時輔導(dǎo)學(xué)生，久而久之，學(xué)生的語言交流能力便會日漸提升。教師要結(jié)合交際法，針對學(xué)生英語口語交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生在今后的工作中能夠熟練地靈活應(yīng)用商務(wù)英語。

2. 設(shè)立知識講座，滲入外國商務(wù)禮儀與禁忌。在商務(wù)英語課堂上，教師要逐步更新教學(xué)觀念，建立合理科學(xué)的商務(wù)英語語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對商務(wù)英語的學(xué)習(xí)興趣。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式所影響，各大高校逐漸進(jìn)行商務(wù)英語的教學(xué)改革，設(shè)立教師知識講座，加強(qiáng)實踐課程的有效開展，提升教師自身的商務(wù)英語水平，使得教師在提升自身的同時更快速地完成教學(xué)，促使商務(wù)英語更具國際化魅力。在今后的工作中，學(xué)生難免會有去國外學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。由于我國教師缺少外國文化的滲入，在課堂教學(xué)時，可以借助外國友人的幫助，設(shè)立外國友人知識講座，拓展教師以及學(xué)生的視野，讓學(xué)生充分了解其他國家的基礎(chǔ)文化底蘊，注意各大國家文化的禁忌，比如與西方人交流要避免談?wù)搨€人隱私。將理論知識作為基礎(chǔ)教學(xué)，注意各大國家商務(wù)交往的禮儀，比如中西方不同的餐桌禮儀，實現(xiàn)合理的模擬教學(xué)模式，促使學(xué)生更好地應(yīng)用所掌握的商務(wù)英語知識。

3. 設(shè)立人才引進(jìn)政策，加強(qiáng)商務(wù)英語師資隊伍建設(shè)。由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各大高校都逐步對商務(wù)英語進(jìn)行改革，進(jìn)行高效率教學(xué)模式，重點開設(shè)實踐課堂。隨著科技的不斷發(fā)展，志愿者服務(wù)也越來越廣泛，大多志愿者都是國家經(jīng)過篩選選拔出的一波技能較高的人才，來幫助教師進(jìn)行授課。當(dāng)然，除志愿者外，仍舊有很多技能很高的商務(wù)英語教師，但由于各種的原因并未被發(fā)現(xiàn)。這時，學(xué)校要設(shè)立人才引進(jìn)的政策，給每一個教師機(jī)會，制訂福利住房、工作津貼和定期免費出國深造的政策，來吸引在商務(wù)英語教學(xué)方面的高技能人才。隨著商務(wù)英語師資隊伍的逐步擴(kuò)大，教師與教師之間要不斷地交流商務(wù)英語方面的技能，各大院校之間要互相引進(jìn)其優(yōu)秀的課程，完善商務(wù)英語課程教學(xué)的知識體系。定期讓教師之間互相交流商務(wù)英語知識，或通過自我提升模式，來提高自身的商務(wù)英語理論知識。在提高自身的同時，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，完善授課內(nèi)容。

4. 增加課外活動，在活動中融入商務(wù)英語知識和文化。目前，單純地依靠課上教學(xué)已逐漸落后，隨著經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革，學(xué)生的課外活動是課堂教學(xué)過程中的一種重要補(bǔ)充，它可以提高學(xué)生對商務(wù)英語的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以借助眼前有趣的事物，模擬演練某家貿(mào)易公司，將學(xué)生進(jìn)行分組安排職位，在活動中融入商務(wù)英語知識，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。不同的小組在商務(wù)交談中擔(dān)任著不同的角色，教師可以提前準(zhǔn)備好劇本，讓學(xué)生在活動中提高自身的商務(wù)英語口語交際能力。另外，教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，在寫作過程中，留給學(xué)生一定的想象空間。在實踐教學(xué)中，教師要建立商務(wù)英語實踐教學(xué)的知識體系，并根據(jù)各大公司的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)設(shè)立有效課程進(jìn)行實踐教學(xué)，以促進(jìn)商務(wù)英語的綜合發(fā)展。

總之，商務(wù)英語在學(xué)生今后的發(fā)展中占有重要地位。在現(xiàn)階段，商務(wù)英語應(yīng)用極其廣泛。在課堂教學(xué)中，教師要不斷地分析商務(wù)英語的定位，進(jìn)行重新思考，將最好的教學(xué)模式呈現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生綜合全面發(fā)展的能力得以提升。近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，國際貿(mào)易的逐漸加快，我國在此過程中，與其他國家的往來日益頻繁。因此，商務(wù)英語是交流必不可少的一個重要手段。在課堂教學(xué)時，教師可以借助外國友人的幫助，拓展教師以及學(xué)生的視野，讓學(xué)生充分了解其他國家的商務(wù)禮儀和禁忌，促使學(xué)生能夠更好地應(yīng)用所掌握的商務(wù)英語知識，在今后的工作中與外商順暢地交流。

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