付玚

摘要：“三全育人”背景下，高校組織育人的功能越發(fā)凸顯。高校大學(xué)生中的入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員是思想政治教育的客體，同時(shí)也是同輩群體中開展思想政治教育的主體。把思想政治教育融入學(xué)生黨員發(fā)展的全過程、各階段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨前、入黨中、入黨后的思想政治教育，對(duì)提高發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量，做好新形勢(shì)下思想政治工作和黨建工作將具有重要意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學(xué)生黨員;黨性教育

新形勢(shì)下，做好黨的建設(shè)新的偉大工程，是高校思想政治工作和黨建工作的重要任務(wù)，而黨的建設(shè)離不開高校培養(yǎng)的后備軍隊(duì)伍。在黨員發(fā)展教育過程中，思想政治教育具有極其重要的價(jià)值，在此過程中要注重發(fā)揮思想政治教育的育人作用，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，把思政教育融入到黨員發(fā)展的全過程，推動(dòng)高?！叭恕钡恼嬲龑?shí)現(xiàn)。

一、高校大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀和存在問題

1.大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多元化。高校大學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)大致分為四種類型，一是從眾型。這類學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不是建立在自己對(duì)黨的全面認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，而是受到身邊多數(shù)同學(xué)遞交申請(qǐng)書的影響，有“隨大流”的從眾心理;二是功利型。這類學(xué)生入黨是看重了黨員的政治身份，認(rèn)為入黨有利于自己今后找工作、考公務(wù)員，將其作為步入職場(chǎng)的“敲門磚”和跳板;三是感性型。他們對(duì)共產(chǎn)主義還處于感性認(rèn)識(shí)階段，受到家庭、父輩的影響較大，理想信念還不夠堅(jiān)定，容易動(dòng)搖;四是信仰型。這類學(xué)生通過對(duì)黨的理論知識(shí)和國(guó)史黨史的學(xué)習(xí)，對(duì)共產(chǎn)主義懷有真摯的熱情和崇高的向往，對(duì)自己的政治信仰有明確的目標(biāo)，期望自己成為偉大的先進(jìn)性政黨中的一員，為人民服務(wù)。總體來說，大學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)是純潔的、積極的、向上的，但是容易受到特定事件和輿論的影響，搖擺不定。而在學(xué)生入黨前這一階段，黨組織雖然普遍重視對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的考察，但在具體工作中，思想教育引導(dǎo)不夠，教育培訓(xùn)力度不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生入黨前的思想引領(lǐng)。

2.對(duì)入黨后的學(xué)生黨員繼續(xù)教育有所松懈。高校普遍重視積極分子、發(fā)展對(duì)象的教育培訓(xùn)，為其指定培養(yǎng)聯(lián)系人、入黨介紹人等，定期開展談心談話，但學(xué)生成為預(yù)備黨員后，在思想上會(huì)出現(xiàn)一些微妙的變化，放松了自己對(duì)黨的政治理論的學(xué)習(xí)，此時(shí)如果不適時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，個(gè)別學(xué)生黨員會(huì)出現(xiàn)驕傲自滿的心態(tài)和“入黨前加把勁，入黨后松口氣”的問題。另一方面，由于學(xué)生黨員人數(shù)的不斷增加，黨員隊(duì)伍的不斷壯大，高校思想政治教師隊(duì)伍和黨務(wù)工作力量嚴(yán)重不足，對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理任務(wù)就落到了輔導(dǎo)員的身上，而輔導(dǎo)員任務(wù)繁雜、工作強(qiáng)度大，精力有限，存在一定的重發(fā)展輕教育的現(xiàn)象，使得學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展和繼續(xù)教育工作相脫節(jié)。

3.黨性教育缺乏感染力和吸引力，針對(duì)性不強(qiáng)。黨性是黨的靈魂與本質(zhì)，黨性教育作為特殊的思想政治教育，對(duì)大學(xué)生的思想和意識(shí)形態(tài)將產(chǎn)生重要的影響。高校開展黨性教育，一方面要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)，另一方面要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，否則就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，無法推動(dòng)黨性教育真正發(fā)揮作用。目前，高校開展黨性教育的載體一般為校院兩級(jí)黨校，邀請(qǐng)本學(xué)院的輔導(dǎo)員、組織員、支部書記、黨委書記或本學(xué)校的思政課教師，針對(duì)不同群體開展初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)培訓(xùn)，針對(duì)《黨章》、黨的基本理論知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、入黨流程等內(nèi)容進(jìn)行講解，與學(xué)生的所思所想、學(xué)習(xí)生活實(shí)際結(jié)合不太緊密，即使偶爾走出校園，到校外黨性教育活動(dòng)基地開展學(xué)習(xí)，也是聽講解、寫感受，效果往往不太理想。

二、發(fā)揮思想政治教育作用，做到入黨前、入黨中和入黨后的“三強(qiáng)化”

1.強(qiáng)化入黨前的“啟蒙教育”。新生入學(xué)后，需要對(duì)他們進(jìn)行“入黨啟蒙教育”，讓他們了解黨的性質(zhì)、端正入黨動(dòng)機(jī)、明確入黨條件，清楚入黨流程。尤其是新入校的大學(xué)生群體，充滿了對(duì)未知領(lǐng)域的好奇和興趣，思維活躍，容易接受新鮮事物，要在對(duì)他們的思想啟蒙中，有效融合思想教育工作，牢牢把握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，使學(xué)生建立對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)黨有一個(gè)全新、全面、宏觀的了解，為學(xué)生申請(qǐng)入黨做好前提準(zhǔn)備。

2.強(qiáng)化入黨過程中的“培養(yǎng)教育”。這是指學(xué)生從確定為積極分子到發(fā)展對(duì)象，再到發(fā)展為中共預(yù)備黨員的全過程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最重要、最關(guān)鍵的階段。在這個(gè)過程中，學(xué)生往往具有較強(qiáng)的上進(jìn)心，能夠高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極向黨組織靠攏。他們要經(jīng)歷兩次推優(yōu)，接受積極分子的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)培訓(xùn)，要定期向自己的培養(yǎng)聯(lián)系人和入黨介紹人匯報(bào)近期的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，是學(xué)生可塑性最強(qiáng)、黨性意識(shí)和政治理論水平提高最快的階段。作為大學(xué)生人生路上的領(lǐng)路人，要強(qiáng)化這一階段的思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將“小我融入大我”，把對(duì)黨的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)發(fā)揮模范作用的行為上，只有做到知行合一，才有機(jī)會(huì)通過黨組織考察被吸收入黨。

3.強(qiáng)化入黨后的“黨性教育”。由于高校的特殊性，一般學(xué)生被確定為預(yù)備黨員后，多數(shù)已經(jīng)處于大三或者畢業(yè)年級(jí)，高年級(jí)黨員忙于畢業(yè)實(shí)習(xí)、論文、考研、找工作等諸多事情，本身已經(jīng)處于焦頭爛額、自顧不暇的狀態(tài)，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)思想懈怠、學(xué)習(xí)應(yīng)付的情況。因此，這個(gè)階段就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來強(qiáng)化思想政治教育作用的發(fā)揮，創(chuàng)新支部學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、緩解焦慮，傳遞正能量，最終堅(jiān)定理想信念，提高自身素質(zhì)。此階段，要對(duì)學(xué)生黨員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)正評(píng)價(jià)的黨員予以表?yè)P(yáng)，發(fā)揮他們的示范效應(yīng)，對(duì)負(fù)評(píng)價(jià)的黨員進(jìn)行批評(píng)再教育，這樣的強(qiáng)化讓黨員間相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。

三、在黨員發(fā)展全過程中融入思政教育的思路和措施

1.充分挖掘“班級(jí)+宿舍”的陣地作用。班級(jí)是學(xué)生凝聚力的來源。在班級(jí)里，群團(tuán)組織是全體學(xué)生利益表達(dá)的主渠道，群眾對(duì)學(xué)生黨員的一言一行有發(fā)言權(quán)，學(xué)生黨員通過班級(jí)開展集體活動(dòng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的先鋒模范作用，增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力與向心力。而學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的重要場(chǎng)所。在宿舍里，學(xué)生之間能夠朝夕相處，敞開心扉進(jìn)行交流談心，彼此之間能夠了解最深、最透。在宿舍里，學(xué)生黨員積極帶動(dòng)同學(xué)參加宿舍衛(wèi)生打掃工作，和諧化解宿舍成員間的矛盾，為黨員在這個(gè)陣地起到表率的作用。從宿舍的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)到宿舍的思想、道德、文化起到模范帶頭的作用，這樣就形成以宿舍帶動(dòng)班級(jí)，以班級(jí)帶動(dòng)集體，人人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍，不斷增強(qiáng)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)實(shí)踐的自覺性和堅(jiān)定性。

2.嚴(yán)格按照黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和程序，思政教育不缺位，提高學(xué)生黨員質(zhì)量。發(fā)展黨員的工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容。在工作中，要明確工作思路：一是嚴(yán)格把握入黨程序。發(fā)展大學(xué)生黨員，對(duì)各發(fā)展階段的程序要清晰明了，堅(jiān)持按照發(fā)展黨員的程序做好黨員發(fā)展工作;二是堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握“入口”關(guān)。在堅(jiān)持十六字方針時(shí)，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，把那些入黨動(dòng)機(jī)端正、政治信念堅(jiān)定的優(yōu)秀學(xué)生吸收進(jìn)來，為黨組織注入新鮮血液。要做好推優(yōu)發(fā)展黨員工作，首先要注重入黨積極分子的選拔與栽培。從學(xué)生提交入黨申請(qǐng)書開始，就要對(duì)學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面進(jìn)行綜合考察，基層黨組織要有計(jì)劃的組織入黨積極分子學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨的基本知識(shí)、愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，提高他們的政治覺悟，并積極引導(dǎo)他們向黨組織靠攏。其次，要有計(jì)劃地組織他們接受教育與培養(yǎng)。以黨校課堂授課形式為主，適當(dāng)組織入黨積極分子參加黨的愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育，邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員代表做先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，積極分子之間開展感受交流會(huì)等形式，充實(shí)入黨積極分子的教育工作內(nèi)容。同時(shí)，讓入黨積極分子列席黨員的發(fā)展全過程，讓他們切身感受到入黨是一個(gè)神圣、莊嚴(yán)、嚴(yán)肅的事情，真正體會(huì)心靈的洗禮。在入黨積極分子考察期間，要經(jīng)常開展學(xué)習(xí)交流和談心談話，增強(qiáng)他們的自覺性與紀(jì)律性，提高入黨積極分子自我改造和提升。

3.增強(qiáng)黨性教育的豐富性和針對(duì)性。一是不斷創(chuàng)新黨性教育內(nèi)容。黨性教育內(nèi)容具有特殊性，而針對(duì)大學(xué)生的黨性教育更是必須結(jié)合學(xué)生思想、行為的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的黨性教育。一方面是重視學(xué)生的政治、思想、制度和紀(jì)律教育，另一方面是重視學(xué)生的黨性教育和實(shí)踐鍛煉，學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中磨礪黨性。高校黨性教育應(yīng)該重視紅色文化資源的利用與開發(fā)，通過各種途徑把紅色文化中的精神特質(zhì)傳遞給學(xué)生，使大學(xué)生在紅色文化的熏陶下，增長(zhǎng)見識(shí)、磨煉心性、外化行為。二是不斷創(chuàng)新黨性教育活動(dòng)形式，增強(qiáng)黨性教育的吸引力、感染力。利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨性教育”平臺(tái)，借助QQ群、微信群、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)及其他學(xué)習(xí)渠道，使黨性教育能夠即時(shí)、有效的反饋給黨組織，以黨性教育學(xué)習(xí)時(shí)間量化、積分化以保證黨性教育有效開展，使黨性教育在黨員思想建設(shè)、組織建設(shè)方面發(fā)揮更大的作用。

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