汪月紅 鄭藤 王晨敏 朱嘉凱

摘要：隨著教育部對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政的愈加重視，如何利用網(wǎng)絡(luò)做好學(xué)院學(xué)子思政教育顯得尤為重要?！耙装唷睉?yīng)勢(shì)而出，它是當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)，可以推動(dòng)學(xué)院團(tuán)學(xué)建設(shè)信息化，提高團(tuán)學(xué)組織工作效率和凝聚力。

關(guān)鍵詞：易班; 團(tuán)學(xué)建設(shè); 網(wǎng)絡(luò)思政

“易班”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)平臺(tái)以服務(wù)高校師生的出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)已成為各大高校師生學(xué)習(xí)和生活的重要“場(chǎng)所”。高校共青團(tuán)組織是學(xué)生工作的一支重要力量，高校團(tuán)學(xué)活動(dòng)不僅可以豐富校園文化生活，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新探索精神，還是實(shí)現(xiàn)思政教育與鍛煉學(xué)生干部的重要平臺(tái)_[1]。本文擬以黃山學(xué)院建筑工程學(xué)院為例，利用“易班”平臺(tái)創(chuàng)新方式方法優(yōu)化團(tuán)學(xué)建設(shè)，希望為高等學(xué)校學(xué)院團(tuán)建的相關(guān)工作提供參考和建議。

一、學(xué)院團(tuán)學(xué)組織建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展需求

伴隨著高校擴(kuò)招的增多，高校工作的信息化越來(lái)越得到大家的重視。學(xué)生工作信息化，尤其是團(tuán)組織建設(shè)的信息化更是轉(zhuǎn)變管理理念，提高工作效率，開拓思政教育路徑的重要抓手和必然趨勢(shì)。

（一）學(xué)院線上團(tuán)學(xué)組織建設(shè)現(xiàn)狀

團(tuán)學(xué)組織從“網(wǎng)上共青團(tuán)·青年之聲”平臺(tái)建設(shè)到建立“1+100”團(tuán)干部直接聯(lián)系青年制度，再到智慧團(tuán)建系統(tǒng)建設(shè)，共青團(tuán)的線上團(tuán)組織見建設(shè)已初具規(guī)模，但這些僅作為后臺(tái)管理軟件或信息反饋渠道，功能不是很全面，難以滿足個(gè)性化需求，師生在其中互動(dòng)較少或很難互動(dòng)，在活動(dòng)開展方面僅僅只能作為一個(gè)活動(dòng)宣傳和推廣的平臺(tái)，師生很難參與其中。

（二）學(xué)院線上團(tuán)學(xué)組織建設(shè)發(fā)展需求

傳統(tǒng)的學(xué)生干部管理往往存在管理效率低和信息不對(duì)等等問(wèn)題。吳莉萍_[2]認(rèn)為易班作為高校師生學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，拓寬了渠道，提高了溝通的效率，她認(rèn)為易班平臺(tái)可以提高管理效率，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。

逯朋_[3]指出可以依托易班平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)精準(zhǔn)管理和服務(wù)，可以通過(guò)易班開發(fā)綜合學(xué)生事務(wù)信息系統(tǒng)，為學(xué)生提供在校期間全程服務(wù)，打造了一個(gè)涵蓋思想政治教育、學(xué)生管理服務(wù)和校園文化活動(dòng)一體的多元、開放、智慧型的高校管理系統(tǒng)。

學(xué)?；鶎訄F(tuán)組織發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)學(xué)生組織工作的引導(dǎo)和管理，注重他們的選拔和培養(yǎng)，完善各類制度，強(qiáng)化文化建設(shè)。黃山學(xué)院團(tuán)委開展的“三級(jí)”書記下基層走訪調(diào)研，行政部門與基層團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建等活動(dòng)以及智慧校園建設(shè)也迫切需要一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。

學(xué)院通過(guò)易班平臺(tái)創(chuàng)新管理形式，也必然要求易班進(jìn)行功能擴(kuò)展，間接地促進(jìn)易班功能的完善。易班功能的逐步完善也必然增加吸引力，學(xué)生參與度高就能為學(xué)生管理和考核提供充分的信息素材。易班為學(xué)院管理提供新的形式，學(xué)院為易班的發(fā)展提供契機(jī)。

（三）學(xué)院團(tuán)學(xué)組織信息化

結(jié)合上文，培養(yǎng)團(tuán)學(xué)干部，建設(shè)團(tuán)學(xué)組織，需要一個(gè)信息化的溝通互動(dòng)平臺(tái)，這就必然要求團(tuán)學(xué)工作信息化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高為實(shí)現(xiàn)這一要求提供了技術(shù)支持。目前信息化平臺(tái)主要有：即時(shí)互動(dòng)通信平臺(tái)如?QQ 群、微信、釘釘?shù)?日志平臺(tái)，如微博、博客等;云儲(chǔ)存平臺(tái)：公共郵箱，網(wǎng)盤等;學(xué)習(xí)平臺(tái)：如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。但是，上述平臺(tái)相互獨(dú)立，功能較為單一，離智慧校園建設(shè)的要求還存在一定的差距。

二、“易班” 平臺(tái)使用現(xiàn)狀與其在學(xué)院團(tuán)學(xué)建設(shè)中支持作用

易班作為全國(guó)大學(xué)生實(shí)名的校園類社交網(wǎng)站，已經(jīng)融合了微博、易瞄瞄、通訊網(wǎng)盤、問(wèn)卷調(diào)查、博客、投票等多功能的班級(jí)等互動(dòng)社區(qū)，并逐步建立了“易瞄瞄”、“精品課程”“明星用戶”、“網(wǎng)薪商城”、“小智簽到”、“掌尚學(xué)工”“輕應(yīng)用”等具有學(xué)校特色的功能。目前，易班在高校主要有網(wǎng)絡(luò)思政教育、學(xué)生活動(dòng)開展與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)等功能，而對(duì)于學(xué)院團(tuán)學(xué)組織建設(shè)方面還有待完善。

（一）“易班”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)思政教育功能

肖楠_[3]等提出“易班”是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要載體，有利于開設(shè)思政教育課程，有利于增強(qiáng)思政教育的互動(dòng)性?！耙装唷眳^(qū)別于傳統(tǒng)的形式，具備即時(shí)發(fā)布話題和查看熱點(diǎn)時(shí)事新聞等功能，不受時(shí)間、空間和管理權(quán)限等條件的制約，且“易班”是實(shí)名制平臺(tái)，平臺(tái)上的信息都是通過(guò)嚴(yán)格審核之后上傳的，保障了信息真實(shí)可靠。并且，“易班”可以通過(guò)與QQ 和微信進(jìn)行分享，增強(qiáng)了傳播效果。

另外，思政課教師在通過(guò)平臺(tái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情緒和內(nèi)心世界后，可以及時(shí)與學(xué)生溝通，提升思想政治教育實(shí)效性?！耙装唷逼脚_(tái)輕松愉快的形式，使得學(xué)生可以很自然的接受思政教育。

（二）“易班”平臺(tái)學(xué)生活動(dòng)開展功能

通過(guò)易班平臺(tái)開展學(xué)生活動(dòng)，易班建設(shè)注重學(xué)生參與和師生互動(dòng)等方面。黃山學(xué)院建筑工程學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，積極推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”實(shí)施，帶頭舉辦了“易班建設(shè)培訓(xùn)會(huì)”、“易班”優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人評(píng)選等活動(dòng)，及時(shí)將易班平臺(tái)與學(xué)院綜合素質(zhì)管理平臺(tái)進(jìn)行對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了管理日?；鸵惑w化，積極組織學(xué)院班級(jí)和學(xué)生參與學(xué)校的易班文化月等活動(dòng)并取得了優(yōu)異成績(jī)。在教育部易班發(fā)展中心主辦、教育部思想政治工作司指導(dǎo)的以“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”為主題的2019年易班共建高校暑期社會(huì)實(shí)踐感悟征集活動(dòng)中榮獲文字類優(yōu)秀作品1項(xiàng)。

（三）“易班”平臺(tái)課程教學(xué)功能

易班精品課程（優(yōu)課）功能為課程教學(xué)提供了新的拓展平臺(tái)，有利于教學(xué)工作的開展，學(xué)生也可以自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)資源形式多樣且可以在博客、空間、微博、朋友圈、網(wǎng)盤等多種載體上傳播。除了有大量的教學(xué)內(nèi)容和名師課程外，易班優(yōu)課還包含進(jìn)行在線考試、在線作業(yè)、在線測(cè)評(píng)、課程投票和成績(jī)管理等功能，學(xué)生有不懂的也可以進(jìn)行線上交流、多人討論、線上留言或發(fā)送郵件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，任課教師可以及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，也可根據(jù)反饋狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)教學(xué)方式方法等，形成一個(gè)良性循環(huán)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，黃山學(xué)院推廣了包含校園急救知識(shí)、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)教育、時(shí)政宣傳、誠(chéng)信教育、安全教育等系列精品課程，提升了學(xué)生思想政治理論課素養(yǎng)、安全防范意識(shí)和綜合素質(zhì)。

（四）“易班”平臺(tái)為學(xué)院團(tuán)學(xué)組織建設(shè)提供支持

“易班”是一個(gè)集思政教育、學(xué)生事務(wù)管理和校園學(xué)生文化建設(shè)三大功能于一體的平臺(tái)?？梢杂行У木徑饬似渌脚_(tái)中團(tuán)學(xué)組織建設(shè)的功能不全等問(wèn)題。

三、基于“易班”平臺(tái)優(yōu)化學(xué)院團(tuán)學(xué)建設(shè)的建議

（一）建立“易班”團(tuán)學(xué)組織，完善相應(yīng)制度內(nèi)容

以團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主體和下屬部門為單位，設(shè)立“易班”平臺(tái)虛擬組織，并建立“部門例會(huì)”、“活動(dòng)決策”、“過(guò)程監(jiān)控”、“資料收集整理”、“信息公開”和“活動(dòng)評(píng)價(jià)”等制度。在活動(dòng)開展前期，要求及時(shí)上傳活動(dòng)相關(guān)資料并召開部門例會(huì)，在“易班”平臺(tái)上進(jìn)行決策，在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)溝通咨詢活動(dòng)開展情況，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行資料收集、整理、上傳并及時(shí)通知團(tuán)學(xué)骨干和參與活動(dòng)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。在組織建設(shè)中，對(duì)人員變動(dòng)調(diào)整、值班情況、投票等信息進(jìn)行公開。學(xué)院應(yīng)充分利用易班平臺(tái)的各項(xiàng)功能，并將其作為團(tuán)總支學(xué)生會(huì)開展活動(dòng)的辦公軟件，積極利用“微社區(qū)”平臺(tái)展示功能，將微社區(qū)和博客作為團(tuán)學(xué)組織展示以及與其他組織溝通交流的平臺(tái)和場(chǎng)所，從而強(qiáng)化團(tuán)學(xué)組織的文化和制度建設(shè)，形成良好的組織傳承。

（二）制定“易班”管理員負(fù)責(zé)制

團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各部門需設(shè)置至少一名“易班管理員”，負(fù)責(zé)部門易班群的維護(hù)和通知發(fā)布，并引導(dǎo)全體成員利用易班開展相應(yīng)的活動(dòng)。對(duì)于“微社區(qū)”板塊，應(yīng)設(shè)置多名管理員，并采用輪值制度，做好排班和考勤，充分培養(yǎng)學(xué)生干部利用“易班”開展活動(dòng)的習(xí)慣和技術(shù)水平。

（三）完善“易班”團(tuán)學(xué)建設(shè)指導(dǎo)老師公共號(hào)主頁(yè)

建立“易班”團(tuán)學(xué)組織指導(dǎo)老師主頁(yè)并及時(shí)更新，指導(dǎo)老師可以通過(guò)易班更深層次地了解學(xué)院團(tuán)學(xué)組織建設(shè)情況，并有針對(duì)性的將自己的工作的經(jīng)驗(yàn)和方法通過(guò)文件、圖片、視頻或微社區(qū)發(fā)布話題等形式放在“易班”平臺(tái)上供大家學(xué)習(xí)參考，從而更有效指導(dǎo)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)和工作開展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述?， 利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高學(xué)院團(tuán)學(xué)建設(shè)效果和質(zhì)量， 是新形勢(shì)下高校團(tuán)學(xué)組織建設(shè)工作面臨的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。易班完全可以作為在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)學(xué)組織建設(shè)的管理和開展學(xué)生活動(dòng)的核心工具。

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