姜其華

摘? ?要：學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際，定位特色辦學(xué)方向，推進(jìn)校園書(shū)法特色建設(shè)。通過(guò)營(yíng)造書(shū)法文化氛圍、編寫(xiě)書(shū)法教材、強(qiáng)化師資書(shū)法培訓(xùn)、開(kāi)設(shè)書(shū)法課堂、豐富書(shū)法活動(dòng)等方式，激發(fā)師生書(shū)法練習(xí)的興趣，全方面地提升校園書(shū)法建設(shè)水準(zhǔn)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：特色辦學(xué);書(shū)法建設(shè);路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2020）18-0052-02

近年來(lái)，教育部提出中小學(xué)“一校一品”的指導(dǎo)精神，各校因地制宜地尋找自身的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。筆者所在學(xué)校是福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、福建省課改示范校、福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校、三明市文明校園、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)三明市書(shū)法考級(jí)基地永安市考級(jí)培訓(xùn)基地校。學(xué)校遵循“翰墨修身，書(shū)道育人”的辦學(xué)理念，深耕“瀚墨蘊(yùn)德”校園文化，打造書(shū)法特色校園。學(xué)校以“墨韻·儒雅”為辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生用書(shū)法渲染自己、傳承傳統(tǒng)文化;以“尚書(shū)·善學(xué)”為辦學(xué)校訓(xùn)，廣泛開(kāi)展?jié)撔膶W(xué)習(xí)書(shū)法、端正人生、細(xì)心做事的教育;積極培育“墨蘊(yùn)·書(shū)香”的校風(fēng)，形成“尚習(xí)·尚研·尚教·尚導(dǎo)”的教風(fēng)和“善學(xué)·善思·善悟·善樂(lè)”的學(xué)風(fēng)，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

一、優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造墨香文化氛圍

學(xué)校按照全方位、具特色、促學(xué)習(xí)、共發(fā)展的原則，積極營(yíng)造墨香校園氛圍。學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了別具韻味的裝飾，使書(shū)法特色隨處可見(jiàn)，例如設(shè)立古色古香、書(shū)法特色的門(mén)面，讓社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色一目了然;充分利用圍墻打造校園文化長(zhǎng)廊，宣傳歷代書(shū)法家及作品，豐富校園特色文化宣傳;用大板面展示師生書(shū)法作品，開(kāi)設(shè)師生“書(shū)法展示欄”和 “班級(jí)書(shū)法作品展示臺(tái)”，提高師生練習(xí)書(shū)法的興趣。除了外在物質(zhì)的渲染，學(xué)校還注重內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，例如，學(xué)校利用樓梯、走廊等空間進(jìn)行書(shū)法知識(shí)宣傳，豐富師生的書(shū)法內(nèi)涵;邀請(qǐng)本地書(shū)法家、書(shū)法教師、書(shū)法特長(zhǎng)生進(jìn)行書(shū)法展示活動(dòng)，樹(shù)立師生寫(xiě)好書(shū)法的信心;成立書(shū)法教研組，設(shè)置專(zhuān)用書(shū)法教室，配備教學(xué)多媒體、購(gòu)買(mǎi)書(shū)法教學(xué)軟件、裝備專(zhuān)用書(shū)法桌和備齊書(shū)法練習(xí)用品;成立書(shū)法特色辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并公開(kāi)特色辦學(xué)舉措，讓師生明確特色辦學(xué)的目的。

二、編寫(xiě)校本教材，推進(jìn)書(shū)法教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)人編寫(xiě)《硬筆書(shū)法練習(xí)一本通》（基礎(chǔ)篇、提高篇），為學(xué)生訂制《書(shū)法練習(xí)本》，以便學(xué)生循環(huán)使用。此外，學(xué)校編印的《東門(mén)小學(xué)硬筆書(shū)法練習(xí)一本通》（基礎(chǔ)篇、提高篇），被評(píng)定為“福建地域文化藝術(shù)特色中小學(xué)地方、校本美育教學(xué)材料”。兩套教材符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受能力，循序漸進(jìn)，螺旋上升;學(xué)校重視對(duì)學(xué)生“眼力”的訓(xùn)練，將字的結(jié)構(gòu)把握到位，進(jìn)而寫(xiě)出字的神韻來(lái);對(duì)書(shū)寫(xiě)技巧的指導(dǎo)詳實(shí)、易懂，可操作性強(qiáng)。

學(xué)校成立書(shū)法教研組，常抓書(shū)法教學(xué)研討活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)沃筆習(xí)字軟件，降低教師的書(shū)法指導(dǎo)難度，制定教學(xué)研討計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，讓書(shū)法教學(xué)的普及改善學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，從而做到用以促學(xué)、學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)。

三、強(qiáng)化師生培訓(xùn)，提升師生書(shū)法水平

書(shū)法師資力量的提高，是踐行書(shū)法特色教學(xué)的保證。學(xué)校高度重視對(duì)書(shū)法教師的培養(yǎng)，多措并舉，著力打造優(yōu)質(zhì)書(shū)法師資隊(duì)伍。一是開(kāi)展書(shū)法教研活動(dòng)，提升教師的書(shū)法教育水平;二是走出去學(xué)習(xí)，學(xué)校選派書(shū)法骨干教師參加地市書(shū)法骨干教師班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)法特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn);三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)著名書(shū)法家到校講學(xué)，邀請(qǐng)本地書(shū)法家進(jìn)校園對(duì)書(shū)法教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn);四是開(kāi)展全員練兵活動(dòng)，教師每周堅(jiān)持“三筆字”練習(xí)，書(shū)法教研組對(duì)教師的習(xí)字練習(xí)進(jìn)行考評(píng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

課堂教學(xué)是書(shū)法教學(xué)的主陣地，為此，筆者所在學(xué)校從省頒課程計(jì)劃的校本課程中安排一節(jié)課為書(shū)法練習(xí)課，提高學(xué)生書(shū)法創(chuàng)作能力。學(xué)校制定了書(shū)法特色進(jìn)程制度，開(kāi)展 “一長(zhǎng)五短兩輔助”書(shū)法課訓(xùn)練：“一長(zhǎng)”即每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法基礎(chǔ)指導(dǎo)課，由書(shū)法教師進(jìn)行書(shū)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo);“五短”即每天下午上課前開(kāi)設(shè)15分鐘書(shū)法練習(xí)課，做到每天堅(jiān)持不懈;開(kāi)設(shè)“硬筆書(shū)法特長(zhǎng)班”“軟筆書(shū)法特長(zhǎng)班”，利用周三、周五下午興趣小組活動(dòng)時(shí)間，聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)書(shū)法家進(jìn)行學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

四、豐富書(shū)法活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生練字情趣

開(kāi)展各類(lèi)書(shū)法展示活動(dòng)，能有效地提高學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣，展示學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的進(jìn)步歷程。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，舉辦了系列書(shū)法特色活動(dòng)。一是申辦全國(guó)書(shū)法考級(jí)永安市考點(diǎn)，并組織學(xué)生參加硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法等級(jí)考試;二是每學(xué)年開(kāi)展學(xué)校師生書(shū)法比賽活動(dòng)，表彰書(shū)法優(yōu)秀能手，鼓勵(lì)師生共同進(jìn)取;三是舉辦 “六一”百人硬筆、軟筆書(shū)法比賽，結(jié)合上級(jí)文件要求全校師生參加各類(lèi)書(shū)法大賽，讓全校師生共享“墨香”風(fēng)采;四是開(kāi)展毛筆書(shū)法特長(zhǎng)生寫(xiě)春聯(lián)比賽、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)寫(xiě)春聯(lián)、送祝福公益活動(dòng)，將師生優(yōu)秀作品送到家庭，送到社區(qū)。

通過(guò)開(kāi)展一系列書(shū)法教育活動(dòng)，鞏固和深化學(xué)校書(shū)法教育優(yōu)秀成果，并輻射到學(xué)校內(nèi)外，激發(fā)全校師生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓學(xué)生在“翰墨蘊(yùn)德”的校園文化氛圍中不斷提高綜合素質(zhì)。

五、發(fā)揮基地校優(yōu)勢(shì)，保證資金投入

筆者所在學(xué)校是“中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)三明市書(shū)法考級(jí)基地”，學(xué)校每年組織學(xué)生參加書(shū)法考級(jí)活動(dòng)，及時(shí)確定學(xué)生的硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法級(jí)別，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，確定師生學(xué)習(xí)書(shū)法的目標(biāo)。

從2012年創(chuàng)建書(shū)法特色校開(kāi)始，學(xué)校先后投入專(zhuān)項(xiàng)資金規(guī)范墨香校園建設(shè)、創(chuàng)建書(shū)法室并配置多媒體、編印校本練習(xí)本、筆墨紙硯、安排教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織學(xué)生比賽、購(gòu)買(mǎi)學(xué)生獎(jiǎng)品等，全面提升了師生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，永安市東門(mén)小學(xué)在書(shū)法教育特色方面取得了成效，有幾百人次獲得中書(shū)協(xié)書(shū)法考級(jí)證書(shū)，有幾百人次在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲得榮譽(yù)表彰，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了大幅度提高，“翰墨修身，書(shū)道育人”“好字好人生”的觀念已經(jīng)深入學(xué)生和家長(zhǎng)心中，學(xué)校得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。

【責(zé)任編輯 孫小夢(mèng)】