摘要：近年來，化學(xué)專業(yè)的發(fā)展如日中天，其對社會的現(xiàn)代化發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，因此，社會迫切需要化學(xué)方面的專業(yè)人才。而學(xué)校正是培養(yǎng)相關(guān)人才的搖籃，當(dāng)前國家也越發(fā)重視高中生化學(xué)學(xué)科的教育，將其作為戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)然，要想培養(yǎng)化學(xué)方面的人才需要從娃娃抓起，從高中學(xué)生抓起。在新課改的形式下，運(yùn)用新式教學(xué)方法采用探究式教學(xué)幫助學(xué)生提高化學(xué)的學(xué)習(xí)能力，掌握化學(xué)相關(guān)知識的精髓，以便今后在社會取得長遠(yuǎn)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);探究式教學(xué);策略研究

引言：眾所周知，化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。要想化學(xué)學(xué)得好，科學(xué)實(shí)驗(yàn)少不了。但是目前大部分學(xué)校過于重視化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，卻忽視了化學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)。在新形勢下，必須要轉(zhuǎn)變觀念，不僅要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，還需要讓學(xué)生自主對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索和思考。著重培養(yǎng)動手型、技能型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，貫徹落實(shí)探究式教學(xué)方法，為社會的現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。本文基于探究式教學(xué)手段，對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)方式進(jìn)行了闡述說明。

• 探究式教學(xué)對學(xué)生的重要意義

所謂探究式教學(xué)，實(shí)際上是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識的時候，對案例和問題自主進(jìn)行探究、解析、得出答案。這種教學(xué)方法可以極大的改善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力不僅僅是對化學(xué)這門學(xué)科有幫助，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)自主探究同樣也是必不可少的。要想有長遠(yuǎn)的發(fā)展，那么就需要對學(xué)生的化學(xué)思維水平進(jìn)行提高。因此教師要在平日的課堂教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，幫助學(xué)生形成化學(xué)思維，并且能夠真正運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。探究式教學(xué)可以很好的滿足上述要求，這便要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用探究式教學(xué)方法改善學(xué)生的化學(xué)水平，在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。

• 探究式教學(xué)法的應(yīng)用

1.增加實(shí)驗(yàn)課時，讓學(xué)生自主思考、自主探索

探索式教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，改善學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)。那么首先需要在學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握以及實(shí)踐方面“開刀”。因此，教師需要適當(dāng)增加化學(xué)教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)課程，增加了實(shí)驗(yàn)課程才會有足夠的時間讓學(xué)生去親自體驗(yàn)化學(xué)的奇妙之處，更能吸引住他們的興趣，也非常有利于對于化學(xué)知識進(jìn)行鞏固。所謂“實(shí)踐出真知”，便是這個道理。舉一個例子，教師可以每周選一到兩節(jié)課作為實(shí)驗(yàn)課，帶領(lǐng)學(xué)生到專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去做一些與課程相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)。在講置換反應(yīng)章節(jié)的時候，教師可以先演示一下置換反應(yīng)的過程——比如鋅與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)，可以看到鋅在慢慢溶解，然后鋅棒上面有紅色固體析出，硫酸銅溶液的顏色也逐漸變淺。教師需要對這個現(xiàn)象進(jìn)行分析，向?qū)W生說明這是因?yàn)橹脫Q反應(yīng)而產(chǎn)生的，出現(xiàn)紅色固體是因?yàn)镃u被置換出來了，然后再鼓勵學(xué)生自己去做，鼓勵學(xué)生去思考硫酸銅溶液是否可以和其他金屬發(fā)生置換反應(yīng)，再進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐。這樣的方式與傳統(tǒng)教學(xué)不同，可以更好的幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探索，今后遇到相關(guān)問題也會自己去進(jìn)行思考、去實(shí)踐，為以后的化學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用多媒體將化學(xué)知識與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

要想在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中提高學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)效率，那么實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要與課本上的知識相關(guān)聯(lián)。課本當(dāng)中有些反應(yīng)過于劇烈危險，不適合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。教師可以借助多媒體互聯(lián)網(wǎng)的形式讓學(xué)生去完成?，F(xiàn)在市面上有一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的軟件，學(xué)生只需要將材料堆在一起就可以出現(xiàn)反應(yīng)的動畫。這也是一種實(shí)驗(yàn)的方式，它更安全，不會對學(xué)生造成不必要的危險。

3.采取分組形式，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識

科學(xué)探究與創(chuàng)新是化學(xué)非常重視的一點(diǎn)，由于化學(xué)課程本身的特殊性，實(shí)驗(yàn)是非常必要的。因此想要學(xué)好化學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)對知識的探究是必不可少的。教師可以采取分組的形式，以小組為單位對課本上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索以及實(shí)踐，課后學(xué)生可以在小組之間進(jìn)行討論，提出實(shí)驗(yàn)的相關(guān)方法，遇到困難可以小組之間進(jìn)行商討解決。通過這樣的方式不僅可以幫助學(xué)生提高化學(xué)知識水平，還能夠汲取多個人的觀點(diǎn)和認(rèn)識，從不同角度針對知識點(diǎn)進(jìn)行理解，提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。在基礎(chǔ)知識扎實(shí)的情況下，那么就會為學(xué)生的創(chuàng)新意識的發(fā)展鋪平道路，掃清障礙，年輕人的思維較新穎奇特，更容易進(jìn)行創(chuàng)新，再加以基礎(chǔ)理論的輔佐，更容易實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐創(chuàng)新，為我國的化學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)。

結(jié)束語

祖國的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開“新鮮血液”的注入，培養(yǎng)化學(xué)方面的高素質(zhì)學(xué)生人才刻不容緩，，教師需要付出更多的心血，在高中學(xué)生的身上下足功夫。一步步的對學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立對化學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，探索式教學(xué)方法是提高學(xué)生化學(xué)知識水平和學(xué)習(xí)效率的金鑰匙，采用這種教學(xué)手段進(jìn)行合理的教學(xué)能有效的幫助學(xué)生提高化學(xué)方面的能力，可以借助當(dāng)今社會非常流行的互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，學(xué)生才能夠切實(shí)的得到全方面的鍛煉以及發(fā)展。在平日的教學(xué)當(dāng)中，教師還需要針對學(xué)生的實(shí)際情況及時地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，完善教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的化學(xué)學(xué)科取得長遠(yuǎn)發(fā)展而作出努力，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)出一份力量。

參考文獻(xiàn);

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張靜??? 山西省臨汾第一中學(xué)校