摘要：社會在進步，國家也在不斷的發(fā)展，因此對于人才的培養(yǎng)又有了不一樣的要求。作為教師要跟緊國家政策的步伐，切實培養(yǎng)適合目前社會需求的人才。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，教師在進行班級管理時要制定規(guī)章制度來規(guī)范學生的行為。同時，要引導學生重視德育教育的重要性，在學習和成長的過程中逐步的完善自我。小學階段是學生形成是非觀的重要階段，班主任作為學生在學校的監(jiān)督與管理者，要切實肩負起促進學生全面發(fā)展的任務。在小學班級管理中適當?shù)膽弥黝}班會，為學生開展德育教育，以樹立良好的班風，讓學生能夠在一個更融洽的氛圍中成長。

關鍵詞：主題班會;小學班級管理;提高凝聚力;開展道德教育;樹立班風

主題班會是班主任根據(jù)教學的要求以及班級中的實際情況確立一個主題，并且根據(jù)這個主題來對學生進行各種方面的教育。學生是祖國的花朵，祖國的未來，教師在學生人格和是非觀的養(yǎng)成中起著重要的作用。班主任作為班級建設工作的領導者，要切實的關注學生的狀態(tài)，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，以促進學生的成長與成才。在本篇文章中，作者結(jié)合自身多年的班級管理經(jīng)驗，對主題班會在小學班級管理中的應用進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的借鑒作用。

一、提高班級凝聚力

凝聚力是指為了同一個目標，班級中的學生為此進行努力奮斗的一種程度。班級的凝聚力是班級建設中不可或缺的一部分，在學生學習成績和心理成長中都有著重要的影響。一個班集體就是一個大型的家庭，每個成員之間的互幫互助有助于構(gòu)建和諧的班級氛圍。主題班會圍繞一個主題來開展，學生為了共同的目的進行探討，能夠促進學生彼此之間的交流與合作，有助于提高班級的凝聚力。因此，班主任在班級管理時可以應用主題班會來提高班級的凝聚力。

例如，在學校開展大掃除班級比賽前，班主任可以開展以“班級是我家，衛(wèi)生靠大家”為主題的班會。讓學生了解維護公共場所衛(wèi)生的重要性，讓學生從小養(yǎng)成維護公共場所衛(wèi)生的良好品德。教師要有充分的積極性，這樣才能調(diào)動更多學生的積極心理，告訴學生這次的評比不只是班級的榮譽問題，還是整個班集體團結(jié)協(xié)作的考驗。希望在大掃除之前通過開展此次的主題班會來向?qū)W生征求意見，將教室衛(wèi)生做的更好，爭創(chuàng)清潔班集體，學生在獻計獻策以及掃除活動中彼此交流與合作，提高了班級的凝聚力。

二、方便開展德育教育

小學生正處于行為養(yǎng)成的關鍵時期，在這個階段班主任不僅要關注學生的學習，還要為學生滲透一定的德育教育。小學生還處于一個行為學習的時期，德育教育的開展能夠幫助教師來引導學生的一些行為習慣，促進了學生的成長與成才。作為小學的班主任應該有幫助學生成長的意識，主題班會圍繞一個目的來進行教育活動的展開，更方便教師開展德育教育。在主題班會中，教師可以圍繞主題班會的主題來進行德育教育的滲透，引導學生的行為。班主任在班級管理的過程中應該合理的利用主題班會潛移默化的滲透德育教育的思想。

例如，教師可以開展以“誠信”為主題的班會，誠信可以分為誠和信，誠即誠實，就是忠厚老實，不對別人撒謊，信即守信，就是講信用，答應別人的事要做到。每個人都是生活在社會這個大環(huán)境中的，總要和他人及社會產(chǎn)生一定的聯(lián)系。在于別人打交道時，我們都要有誠實守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德。教師要引導學生從小做起，培養(yǎng)他們誠信的美德，這樣學生才能在之后的人生道路上走的更加的長遠。德育教育的內(nèi)容有很多，教師可以在班級管理中利用主題班會來開展德育教育活動。

三、樹立良好班風

良好班風指在班級內(nèi)形成的一種優(yōu)良的能使人進步的風氣，具體可以表現(xiàn)為班級中的學生不打架，不斗毆，不說臟話，幫助其他的學生共同進步。良好班風有助于學生在班級中更好的學習和進步，有助于教師教學工作的開展，是一個班集體建設的基礎。教師在小學班級管理時可以直接以“建立良好班風，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體”等類似內(nèi)容為主題，進行主題班會的開展。也可以以一些時事政治與重大的紀念日為例開展主題班會，為學生樹立良好的班風。

例如，教師在學期開始之際，直接開展以“樹立班風”為主題的班會，這樣主題簡潔明了。在樹立班風的主題班會中，教師能夠以小學生行為準則為基礎，根據(jù)班集體的實際情況，來制定合理的班級條例來約束學生的行為。良好班風，需要班級中每位學生的努力，也需要教師的引導。在班級管理中可以讓每個學生發(fā)散思維思考班級的條例，為建設更好的班集體，樹立良好的班風貢獻自己的一份力量。

總而言之，主題班會在學生的學習以及成長的過程中都發(fā)揮著必不可少的作用。班主任要正確看待學生的成長與成才，重視主題班會在教導學生中的重要作用，合理的開展主題班會，以提高班級的凝聚力，為學生開展德育教育，潛移默化的影響學生向著更好的一方面去發(fā)展。主題班會對學生個人綜合素質(zhì)的提高有著很重要的影響，對學生在其它學科方面的學習也能起到積極作用。因此班主任要將其利用好，使小學班級的管理更加的完美。

參考文獻：

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郭梅芳?? 甘肅省定西市渭源縣路園鎮(zhèn)幼兒園