趙中華 林彬 李兆偉 陳楚杰 張書征 冉紅梅

摘? 要：當(dāng)前，我國(guó)的教育模式面臨著新型技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的大變革，人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+等不斷沖擊著我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極采用先進(jìn)的教學(xué)手段，是提升和改革傳統(tǒng)課程的必由之路。2020年2月12日，教育部、工信部發(fā)出通知，通知要求，將疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、開展課外閱讀。充分利用雨課堂的PPT+語(yǔ)音混合式教學(xué)，實(shí)證研究網(wǎng)絡(luò)體育課教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，探索體育教學(xué)新的出路是當(dāng)前亟需解決的重要課題。

關(guān)鍵詞：體育課;雨課堂;混合式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）24-0098-04

Abstract： At present， China's education model is facing the great change of new technology and traditional teaching; artificial intelligence， Internet + and other continuously impact on China's traditional teaching model; active use of advanced teaching means is the only way to improve and reform the traditional curriculum. On February 12， 2020， the Ministry of Education and the Ministry of Industry and Information Technology issued a notice， requiring that epidemic prevention and control work be given top priority， to maintain the health and safety of teachers and students， to adhere to the combination of national curriculum learning and epidemic prevention and control knowledge learning， to encourage students to exercise and carry out extracurricular reading. At present， it is an important task to make full use of the PPT+ phonetic mixed teaching in the rain class， make an empirical study of the network physical education teaching mode， enhance students' physical quality， and explore a new way out of physical education teaching.

Keywords： physical education; the rain classroom; mixed instruction

一、研究目的

2019年末，全國(guó)范圍突發(fā)疫情，此次疫情的爆發(fā)，其傳播速度之快、范圍之廣，引起全國(guó)上下乃至全世界的廣泛關(guān)注及重視。突如其來(lái)的狀況給我國(guó)的教育教學(xué)帶來(lái)了極大的沖擊，各省市依據(jù)實(shí)際情況響應(yīng)號(hào)召延期開學(xué)。2月12日，教育部、工信部發(fā)出通知，對(duì)“停課不停學(xué)”提出新的要求?！巴Ｕn不停學(xué)”不僅是黨和國(guó)家從政策高度所做的重大決定，同時(shí)也是教學(xué)發(fā)展的一種新型模式，在師生和生生都只能通過(guò)現(xiàn)代通訊技術(shù)“云試聽”的情況下，怎樣設(shè)計(jì)各種各樣師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)保證在線教學(xué)效果，這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展具有極其重要的價(jià)值和意義。

對(duì)于個(gè)人而言，健康就是一切。然而，現(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)校普遍忽視體育課程的教學(xué)，并且?guī)?lái)了嚴(yán)重的后果。不僅學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，課外活動(dòng)少，而且電子產(chǎn)品濫用，也導(dǎo)致越來(lái)越多的“小胖墩”“小眼鏡”“手機(jī)控”等。以青少年近視為例，目前我國(guó)“小眼鏡”人數(shù)已超1億，中小學(xué)生近視率分別高達(dá)71.6%與36%，高三學(xué)生近視高于600度的占比更達(dá)21.9%。更嚴(yán)重的是，許多中小學(xué)生因缺乏日常的體育鍛煉，已提早患上成人病。體育課作為學(xué)校教學(xué)的最基本課程之一，在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中具有舉足輕重的作用。《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出，大學(xué)體育課程以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程，是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程。雨課堂是Microsoft Office Power Point2010及更高版本的一個(gè)插件，通過(guò)PPT+語(yǔ)音的混合式教學(xué)模式，可以更好的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢(shì)，做好體育課的教學(xué)安排，從而讓學(xué)生足不出戶便能強(qiáng)身健體，在一定程度上預(yù)防流行性傳染病的發(fā)生。

二、當(dāng)前傳統(tǒng)體育教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

體育課的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，健康是首要的、必要的，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，才能進(jìn)行各項(xiàng)工作。青年是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，因此，在對(duì)青少年培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，不能忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教學(xué)因?yàn)檎n時(shí)短、學(xué)生學(xué)業(yè)重等一系列的因素，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法全身心投入到體育教學(xué)中來(lái)，在一定程度上限制和制約了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。相比傳統(tǒng)體育課程，網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)操作簡(jiǎn)單、方便易懂、實(shí)現(xiàn)難度低，容易激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣和積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在愉悅的環(huán)境中教學(xué)，是最幸福也是最快樂(lè)的事情，效率也會(huì)不斷增加。

（一）我國(guó)線下體育課教學(xué)模式

我國(guó)傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)主要分為三個(gè)部分：老師講解示范、學(xué)生操作練習(xí)、自由活動(dòng)。從小學(xué)到大學(xué)，我國(guó)的教育模式一直重視文化課的學(xué)習(xí)和研究，體育課程設(shè)置較少，基本為一周一節(jié)到兩節(jié)。同時(shí)，短的課時(shí)也制約了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解，導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏體育常識(shí)。

（二）設(shè)置體育課程的必要性

“體育之效，在于強(qiáng)筋骨，增知識(shí)，調(diào)感情，強(qiáng)意志”，體育課的重要性，不只是在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更在于它是教育的一部分，會(huì)讓學(xué)生受益一生。不重視體育的教育，一定是有問(wèn)題的教育，也很難培養(yǎng)出時(shí)代所需要的人才隊(duì)伍。體育教學(xué)在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，也在發(fā)展學(xué)生的大腦思維，人腦是身體的重要組成部分，學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)時(shí)大腦的思維功能也在相應(yīng)的增強(qiáng)。在體育活動(dòng)中，經(jīng)常運(yùn)用大腦思維活動(dòng)，去判斷身體的平衡、指揮運(yùn)動(dòng)的速度和調(diào)節(jié)競(jìng)賽的節(jié)奏等。離開了大腦積極思維的體育活動(dòng)是不存在的。

2016年10月25日，中共中央、國(guó)務(wù)院于印發(fā)并實(shí)施《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，旨在推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，提高人民健康水平。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確指示：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”體育鍛煉，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康、強(qiáng)健體魄，而且還能磨練學(xué)生的意志、開闊心胸、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力。研究表明，太極拳、八段錦等體育運(yùn)動(dòng)具有“治未病”的明顯功效。所以，作為二十一世紀(jì)的世界大國(guó)，中國(guó)應(yīng)該做好排頭兵，做好體育課、講好體育課。

三、雨課堂PPT+語(yǔ)音在線模式分析

（一）雨課堂教學(xué)模式分析

雨課堂是由學(xué)堂在線與清華大學(xué)在線教育辦公室共同開發(fā)的交互式智慧教學(xué)工具，雨課堂軟件依附在Power Point2010及更高版本中，安裝簡(jiǎn)單、操作便捷，適合大多數(shù)教育工作者。它將課前、課中、課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)都賦予了新的視覺體驗(yàn)，最大限度地增進(jìn)了師生兩者之間的互動(dòng)，讓課堂互動(dòng)永不下線。教師提前在線下制作預(yù)習(xí)的PPT課件，通過(guò)借助雨課堂平臺(tái)對(duì)PPT進(jìn)行配音，生成語(yǔ)音類在線課程通過(guò)雨課堂微信公眾號(hào)后臺(tái)推送給學(xué)生作為課前預(yù)習(xí)資料（也可插入視頻資源），然后進(jìn)行課中討論和課后強(qiáng)化。學(xué)生接收到的是帶有配音的PPT，可以邊看PPT邊聽老師的課程講解，或通過(guò)彈幕的方式與教師進(jìn)行互動(dòng)。另外，雨課堂還具有學(xué)生數(shù)據(jù)分析功能，以便老師隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

“雨課堂”將“課前、課中、課后”三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)融為一體，增添了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，釋放出教與學(xué)的能量，為師生提供完整立體的數(shù)據(jù)支持，個(gè)性化報(bào)表、自動(dòng)任務(wù)提醒，讓師生互動(dòng)更多、教學(xué)更為高效。該模式不僅操作簡(jiǎn)單，適用于所有利用PPT教學(xué)的教師，快速建成一門課程，而無(wú)需制作視頻課程，受眾群體大，適合在大范圍推廣。

（二）體育課教學(xué)設(shè)計(jì)

制定合理高效的體育課教學(xué)模式，發(fā)揮數(shù)字化、智能化的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，采取PPT+語(yǔ)音的混合式教學(xué)模式，做好新時(shí)期的體育課教學(xué)工作，有利于樹立健康理念，健全當(dāng)代大學(xué)生的人生信念。使用雨課堂，教師可以將帶有MOOC視頻、習(xí)題、語(yǔ)音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī)，師生溝通及時(shí)反饋;課堂上實(shí)時(shí)答題、彈幕互動(dòng)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)師生互動(dòng)提供了完美解決方案。

1. 課前準(zhǔn)備

體育教師首先要明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，制定合理的教學(xué)安排。體育課主要分為體育理論知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)主要部分，體育理論知識(shí)需要提前做好PPT課件，內(nèi)容多圖片，少文字，增加趣味性，上傳至雨課堂平臺(tái)，并對(duì)課件進(jìn)行PPT配音，重復(fù)檢查無(wú)誤，利用微信后臺(tái)推送至學(xué)生手機(jī);對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如八段錦，將其拆分為幾個(gè)環(huán)節(jié)，在制作PPT的過(guò)程中適當(dāng)加入專業(yè)的視頻，輔助語(yǔ)音解讀，在確保清晰易懂的情況下，推送至學(xué)生手機(jī)。

2. 課中教學(xué)

學(xué)生在收到微信推送后，提前觀看PPT學(xué)習(xí)。在上課過(guò)程中，體育教師簡(jiǎn)單通過(guò)直播形式整體講解，剩下的時(shí)間留給學(xué)生自主鍛煉操作，教師實(shí)時(shí)查看后臺(tái)數(shù)據(jù)，學(xué)生如有疑問(wèn)，可以在后臺(tái)留言討論。

3. 課后回顧

課程結(jié)束，學(xué)生可以隨時(shí)隨地整合碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生也可以在微信群進(jìn)行交流討論，各抒己見，豐富課下生活;同時(shí)教師也布置課下任務(wù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育課的重要性，不只是在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更在于它是教育的一部分，會(huì)讓學(xué)生受益一生。不重視體育的教育，一定是有問(wèn)題的教育。利用雨課堂進(jìn)行體育課程教學(xué)，不僅豐富了課堂內(nèi)容，加強(qiáng)了師生關(guān)系，帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)，而且實(shí)現(xiàn)難度低，可以充分滿足學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，適合大范圍內(nèi)推廣教學(xué)。

（一）構(gòu)建新型體育教學(xué)模式，彌補(bǔ)線下體育課程的劣勢(shì)

傳統(tǒng)體育課，雖然課時(shí)較少，但是教學(xué)內(nèi)容繁多，短時(shí)間內(nèi)很難完全掌握。此外，教學(xué)模式呆板，很多學(xué)生經(jīng)常偷偷搞小動(dòng)作，無(wú)法專心學(xué)習(xí)。借助雨課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改變了傳統(tǒng)體育課的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常新穎。體育教學(xué)在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，可以播放體育視頻，例如世界杯、NBA等體育賽事，培養(yǎng)學(xué)生民族情懷和國(guó)家榮譽(yù)感，還可以潛移默化地影響學(xué)生正確的體育動(dòng)作。更為重要的是，線上體育教學(xué)操作簡(jiǎn)單，相比文化課來(lái)說(shuō)，實(shí)施相對(duì)容易，可操作性強(qiáng)，學(xué)生還可以利用課外時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

（二）雨課堂體育教學(xué)重構(gòu)新型師生關(guān)系

學(xué)生可以通過(guò)“雨課堂”的“討論區(qū)”發(fā)送問(wèn)題給教師進(jìn)行解決，教師可在任何地點(diǎn)和任意時(shí)間通過(guò)手機(jī)就可以解決學(xué)生的問(wèn)題。另一方面，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，便于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)矯正，真正教會(huì)了他們?nèi)绾潍@取所需要的知識(shí)。我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師講、學(xué)生聽，課后學(xué)生在操作過(guò)程中可能存在問(wèn)題，但是迫于現(xiàn)實(shí)條件，學(xué)生不方便向老師請(qǐng)教、不敢向老師請(qǐng)教等，導(dǎo)致問(wèn)題點(diǎn)一拖再拖，最終不了了之。雨課堂的網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生觀看PPT語(yǔ)音及視頻，找出問(wèn)題所在或者在線上請(qǐng)求老師答疑，從而解決這一難點(diǎn)。

（三）體育課程網(wǎng)絡(luò)化，掌握每一位同學(xué)的動(dòng)態(tài)

雨課堂通過(guò)實(shí)名班級(jí)認(rèn)證，通過(guò)課前、課后手機(jī)后臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)資料，學(xué)生可以在課前、課后進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生內(nèi)向害羞，遇到不懂的問(wèn)題也不敢向老師及同學(xué)請(qǐng)教詢問(wèn)，將體育課程網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中暢所欲言，及其解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。此外，在課程結(jié)束后，雨課堂后臺(tái)會(huì)自動(dòng)將本次課中學(xué)生的表現(xiàn)以郵件的形式發(fā)送到教師郵箱，同時(shí)課前課后的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況，在后臺(tái)也有實(shí)時(shí)記錄。通過(guò)后臺(tái)對(duì)學(xué)生情況的掌握，有利于實(shí)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

值得注意的是，雨課堂在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)，但是手機(jī)誘惑力較大，部分學(xué)生可能會(huì)濫用手機(jī)進(jìn)行打游戲、看視頻等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，因此，手機(jī)的合理使用十分重要。課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)只要學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)完成即可，教師可以通過(guò)后臺(tái)進(jìn)行監(jiān)督;課堂教學(xué)中應(yīng)在首次課就強(qiáng)調(diào)，手機(jī)的使用在課堂中只是輔助教學(xué)，教師講授內(nèi)容時(shí)需跟隨教師屏幕學(xué)習(xí)，當(dāng)需要進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)或者彈幕討論時(shí)，再進(jìn)行手機(jī)操作。

綜上，雨課堂PPT +語(yǔ)音混合式體育教學(xué)在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，明顯提高了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，在體育教學(xué)過(guò)程中，增加了一定的趣味性和自主性，課堂形式簡(jiǎn)單、有效，互動(dòng)及時(shí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的自主思維有極大幫助。面對(duì)當(dāng)前的特殊情況，做好線上課程教學(xué)十分必要。所以，正確使用雨課堂進(jìn)行體育課教學(xué)，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展具有重大的實(shí)用價(jià)值。

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