楊杙

前言

學校的管理與發(fā)展不僅受到了硬件條件的限制，同時也受到了軟件環(huán)境的制約。所以在初中學校發(fā)展中，就要從提升校長管理能力出發(fā)，以此來做好學校教育管理工作，促進學校的穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)教育改革目標。

一、現(xiàn)階段校長在學校管理中存在的不足

1.思想認識深刻性不足

由于長期受到應試教育的影響，一些校長在面對學校戰(zhàn)略發(fā)展時表現(xiàn)出了認識深刻性不足等現(xiàn)象，尤其是對于學校發(fā)展規(guī)劃來說，依然采取了傳統(tǒng)的管理理念，并沒有從新課改的發(fā)展要求上來進行創(chuàng)新，這樣也就造成了中學學校管理中的時代精神不足。從校園文化建設(shè)來說，一些學校中表現(xiàn)出了文化堆積的現(xiàn)象，這樣也就衍生出了虛無主義與不適現(xiàn)象。加之一些學校在打造自身特色時表現(xiàn)出了大同小異的特點，并沒有從學校真正特點上來進行創(chuàng)造，這樣也就造成了學校特色不足。

2.組織建設(shè)完善度不高

一些校長在設(shè)計學校組織結(jié)構(gòu)時并沒有將學校實際特點融入到設(shè)計中去，尤其是對于組織結(jié)構(gòu)的類型與優(yōu)勢等并沒有做好全面的分析，這樣也就降低了學校組織管理能力，影響到了各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性。其次，從學校制度建設(shè)上來說，并沒有落實依法治校的目標，最終也就造成了學校民主性與法治性不足。

3.形式豐富性不足

由于校長在面對教師培養(yǎng)工作時表現(xiàn)出了認識不足的現(xiàn)象，使得教師培養(yǎng)方式比較單一，最終也就影響到了教師的專業(yè)性發(fā)展。雖然新課改已經(jīng)推行一段時了，但是由于一些校長并沒有進行深入研究，這樣也就造成了教師教學觀念難以滿足現(xiàn)階段的教學要求。一些校長已經(jīng)認識到了培養(yǎng)教師專業(yè)性的重要性，但是在實際中卻表現(xiàn)出了動力不足的現(xiàn)象，雖然制定出了一系列的激勵制度，然而卻存在著靈活性不足等問題，甚至還存在著施加壓力等問題，這樣也就造成了學校中存在著官本位思想。

二、初中校長做好學校管理的措施

1.校長要提升自身的創(chuàng)新能力

只有敢于創(chuàng)新才能夠營造出創(chuàng)新氛圍，才能帶動廣大師生進行創(chuàng)新，促進學校的發(fā)展。因此在創(chuàng)新發(fā)展中校長就要保持自身的好奇心與探究興趣，主動進行探究，以不同的角度來進行學校管理。只有找出事物中存在的問題，才能解決存在的不足，才能更好的進行創(chuàng)新。所以校長在工作中就要養(yǎng)成良好的學習習慣，主動吸收新知識，在掌握學校管理專業(yè)知識的基礎(chǔ)上來閱讀其他類知識，從而提升自身的才能。可以說校長其實也是教師的教師，所以只有不斷提升自身的知識與能力，才能讓教師以自身為榜樣，從而主動學習知識。因此，校長就要發(fā)揮出自身的創(chuàng)新品格，提升自身的重任感，以此來正確面對學校的發(fā)展。所以校長就要樹立起遠大的報復與理想，主動將學校教育管理與民族振興發(fā)展結(jié)合在一起，以長遠的眼光來面對問題，在解決困難的基礎(chǔ)上來提高學校管理質(zhì)量。所以在改革創(chuàng)新中校長就要保持創(chuàng)新的積極性，主動完善學校管理內(nèi)容，打造出全新的管理方法與模式，在適應學校發(fā)展的基礎(chǔ)上來提高管理的效果。在當代社會發(fā)展中創(chuàng)新有著極為重要的意義，不僅要提升自身的競爭力，同時也要在環(huán)境中不斷調(diào)整自己，以此來實現(xiàn)生存與發(fā)展目標。

2.整合有利資源

在知識經(jīng)濟發(fā)展下，就要從傳統(tǒng)辦學理念與管理理念出發(fā)，加強與社會、生活之間的聯(lián)系。由于學校有著一定的特殊性，所以就要做好學校管理研究工作，加強與所在區(qū)域之間的聯(lián)系，借助社會文明建設(shè)來為學校教育管理營造出良好的平臺。如在工作中就要主動與當?shù)厣鐓^(qū)、家長進行溝通，通過建設(shè)家長委員會等，鼓勵各成員參與性到學校管理中去，以此來為學校規(guī)劃發(fā)展提供支持。

3.借助教學管理促進新課程發(fā)展

在新課程計劃的實施下，雖然在發(fā)展中遇到了一系列的問題，但是依然需要進行大面積推廣。所以學校校長就要發(fā)揮出自身的引領(lǐng)作用，在提升自身創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上來更新教育理念，避免將目光局限在提升學生升學率上，而是要主動對新課改中的內(nèi)容進行研究，在掌握其本質(zhì)特點的基礎(chǔ)上來保證觀念的先進性，從而促進新課改改革的發(fā)展。第一，堅持以生為本原則，發(fā)揮出教師的主導作用。在學校管理中就要堅持從學生主體出發(fā)，在尊重學生主體性的基礎(chǔ)上來幫助學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。第二，做好創(chuàng)新工作。通過從新課程理念出發(fā)，在綜合學校特點的基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，確保學生能夠自主觀察與學習。

4.保證學校管理現(xiàn)代化

在學校管理中就要從創(chuàng)新角度出發(fā)，校長也要積極引入現(xiàn)代化管理理念，在適應社會發(fā)展的基礎(chǔ)上來做好選擇工作。所以在學校管理中校長就要做好現(xiàn)代化管理，運用先進的管理理念來培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才。在具體工作中就要堅持循序漸進原則，做好內(nèi)部組織創(chuàng)新工作，結(jié)合具體情況，校長也要對現(xiàn)行政策依據(jù)進行研究，在堅持科學化、民主化原則的基礎(chǔ)上來做好學校管理工作，以此來打造出全新的初中學校，展現(xiàn)出學校的特色。

結(jié)語

綜上所述可以看出，學校管理有著一定的系統(tǒng)性與特殊性，所以在學校管理中就要求校長要做好引領(lǐng)工作，鼓勵全校師生共同參與到學校管理中去。校長自身也要不斷提升自身的知識量與能力，從不同角度進行創(chuàng)新，打造出特色化的學校。

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（作者單位：江蘇省新沂市第五中學）