楚楚外公

將近半天時間的幼兒園教學體驗結束了，楚楚很滿足，臉上洋溢著笑容。

早晨起床后，楚楚又嚷著要去幼兒園。見我們遲遲沒有回應，她便喃喃地說道：“我想幼兒園的小朋友了，想胡老師、魏老師，還有仇阿姨、馬阿姨了?！笨此荒樜臉幼?，我們安慰她：“快了，你很快就可以去幼兒園了。”但她仍然抿著嘴，不吭聲。

過了一會兒，楚楚提出：“我們在家里辦一個幼兒園吧?！边@真是一個大膽的創(chuàng)想。美國心理學家威廉·詹姆斯說過，人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。我們決定用實際行動支持她。

說干就干，早餐過后，我們就忙碌起來。楚楚指揮，我協助。我們將客廳里多余的物品搬掉，整理出一塊空地，然后把小黑板、毛絨玩具、圖畫書、椅子等按區(qū)域擺放起來。一會兒工夫，一個簡易“幼兒園活動室”就布置好了。有了“幼兒園”，楚楚眼睛里閃著光，滿是興奮。

楚楚叫來外公、外婆和太外婆，將我們分工——外公是仇阿姨，外婆是馬阿姨，太外婆是胡阿姨。她自己是老師。另外，她還拿來二十幾個毛絨玩具，由它們扮演幼兒園的小朋友。

要上課了，楚楚有點激動，特意提出要扎一個像班主任胡老師那樣的馬尾。我們笑著答應，幫她扎好。

第一節(jié)課是美術課。楚楚站在黑板前，用粉筆畫了一個大大的冠狀病毒，她講道：“這個是新型冠狀病毒，長這個樣子，你們看清楚了嗎？它很可怕的，能傳染，所以我們都要戴口罩……”第二節(jié)課是詩詞分享。楚楚請我將《春曉》和《春夜喜雨》兩首詩寫在黑板上，她拿著棍子指著，一句一句領讀。接著是活動時間，楚楚抱了幾個毛絨玩具騎上踏板車，幾個房間都轉了一圈后回來了，然后把玩具們重新依次放好，說：“大家坐好，要上課了?！蔽覇査酉聛砩鲜裁凑n，她沒有回答，而是噔噔噔地跑出去，把自己的錄音手表拿了過來，找到里面《黑貓警長》的故事，放給“小朋友們”聽。聽完錄音，她又拿起一本故事書，用稚嫩的語言講起了《小紅帽》的故事。原來，這節(jié)是故事課。最后一節(jié)課是英語朗讀。她將之前準備的教具拿出來，開始讀：“蘋果——apple，橘子——orange，香蕉——banana，番茄——tomato。”她奶聲奶氣地讀著英語，還不忘問“小朋友們”：“你們都聽到了嗎？”

終于，所有的課都上完了，我們也不由得長舒一口氣。但意外的是，楚楚突然跑了出去，搬來了一套玩具廚具——鍋子、煤氣灶、砧板、刀具、碗和勺子，一應俱全。原來，楚楚要給“小朋友們”準備午餐了。我們問她，中午吃什么呀？她回答，有蔬菜、雞蛋、肉肉和米飯。

將近半天時間的幼兒園教學活動結束了，楚楚很滿足，臉上洋溢著笑容。想起去年秋天，楚楚邁著蹣跚的步伐走進幼兒園的大門時，我們還很擔心，怕她到陌生的環(huán)境會不適應，但從第一天起，楚楚就喜歡上了幼兒園，每天都盼著去幼兒園。從家庭生活到集體環(huán)境，楚楚的角色轉換十分順利。我們由衷地相信，楚楚在幼兒園里的歡樂，將會是她人生旅程中一段美好的回憶。