梁紅

魯迅說過：“我們自古以來有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國脊梁。”

古往今來，前有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，甘愿為變法流血犧牲，后有“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”的“兩彈一星”帶頭人錢學森，畢生為中國的科技事業(yè)鞠躬盡瘁……現(xiàn)如今，新型冠狀病毒肆虐，疫情蔓延。國家生死攸關(guān)之際，一批批中國脊梁挺身而出，義無反顧地擔起救國重任。

他們是埋頭苦干、科學攻關(guān)的院士。84歲高齡的鐘南山院士，兩次奮戰(zhàn)于抗疫前線，疫情當前，他告訴人們不要去武漢，自己卻義無反顧地奔向那里;李蘭娟院士，脫下防護服，滿臉都是紅色的勒痕，不顧自身安危去了解制定重癥患者的治療方案。哪里有疫情，哪里就是他們的戰(zhàn)場，胸懷家國，心系人民，他們把這看成是他們的責任擔當。

他們是拼命硬干、舍身請命的醫(yī)護人員。一張張請愿書上寫滿了他們的擔當。厚重的防護服上他們寫下對團聚最真摯的期盼，對祖國最真摯的祝愿，對生命最崇高的敬意。他們不顧勞累，為了患者的健康帶著患者扭秧歌做體操，他們的笑容里藏著深深的疲倦。而且在國外，中國醫(yī)療團隊創(chuàng)造了“一省包一國”的奇跡，他們遠離故土，奮戰(zhàn)在異國他鄉(xiāng)，表現(xiàn)出無私的國際人道主義精神。他們是中國獻給世界的最溫暖的禮物，也展現(xiàn)了中國的世界擔當。國而忘家、公而忘私的愛國主義，守望相助、救死扶傷的國際主義精神，在他們的身上得到淋漓盡致的體現(xiàn)。他們告訴我們國家有難、人類有難，每個人都必勇敢擔當。

他們是默默無聞、無私奉獻的愛國志愿者。深夜為民警送愛心晚餐的面店老板，對護士姐姐深深鞠躬的天真孩童，捐出畢生積蓄的耄耋老人，無償送鄰居口罩的中國留學生……他們的身體力行告訴了我們“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”里的憂國之情，告訴我們“把別人的幸福當作自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己”，告訴我們“天下興亡，匹夫有責。山河有恙，必有擔當”。

習主席說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量?！泵恳淮挝覀儑颐媾R生死攸關(guān)的嚴峻考驗時，都有這樣一群人挺身而出，沖鋒陷陣。他們前赴后繼，生生不息。疫情永遠無法打倒堅強團結(jié)的中國人，春暖花會開，否極泰將來，因為中國脊梁永遠屹立在東方之巔?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之。”以天下為己任！這是中國脊梁永久的宣言。

也許生活在溫暖屋檐下的我們，感受不到生死一線的巨大壓力，那是因為有人在為我們負重前行。所以，無論何時我們都要“銘記英雄，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學習英雄，關(guān)愛英雄”，在這些中國脊梁的身后，我們立誓：山河若有恙，吾輩必擔當！

【作者系黑龍江省佳木斯市建三江第一高級中學學生】

升格點評

修改之后的文章，可謂中心突出，結(jié)構(gòu)緊湊。題目的修改使文章觀點明確，全文通過科學家、醫(yī)務工作者、普通志愿者等幾類人在疫情之中的擔當來說明國家危難之時，挺身而出、勇于擔當者，他們是國家的脊梁，值得我們頌揚，同時，這種精神也是我們要銘記和傳遞的。另一方面，每段都突出“擔當”二字，不斷呼應，給人一詠三嘆之感，起到強調(diào)的作用，既能使中心突出，又能強化讀者的印象。

問題診斷

這是一篇任務驅(qū)動型作文。完成了“誰才是國家的基石、民族的脊梁？誰才是成功的標桿、人生的榜樣”的任務，依次寫了“科研人員”“醫(yī)務工作者”是中國的脊梁，他們奔波在抗疫一線，無論是國內(nèi)還是國外，都有他們的身影。作者對他們的這種愛國主義、奉獻精神進行了贊美。本文多處引用，恰當使用排比，手法靈活，語言生動。但是也存在不足之處：一是題目體現(xiàn)不出誰是中國的脊梁，體現(xiàn)不出精神品質(zhì)，導致中心不突出。二是段落缺乏關(guān)聯(lián)，分析不夠深入。將一個個一群群人物呈現(xiàn)在面前，我們知道是對他們進行贊美，但他們身上的品質(zhì)如何聯(lián)系起來，則缺乏必要的過渡語言和深入分析，導致文章不緊湊。三是缺少原因分析，更像新聞匯總，導致文章不深刻。

升格策略

一是明確文章重點。分析材料可知，誰是脊梁？什么樣的人成為榜樣？為什么他們是脊梁、榜樣？這些是本文的寫作重點。中心是通過每個人每群人的感人舉動，發(fā)現(xiàn)他們身后的美好精神品質(zhì)，以起到引領(lǐng)人的作用。二是布局合理?？梢园凑栈窘Y(jié)構(gòu)構(gòu)思：“是誰——為什么——怎么辦”，前后呼應來寫，尤其是“為什么”，可在每段后寫，也可單獨寫，既能突出重點，又能結(jié)構(gòu)緊湊，使文章渾然一體。