謝世堅(jiān)，潘 琳

體驗(yàn)認(rèn)知視角下莎劇“悲”情感意象研究——以《哈姆雷特》和《李爾王》為例

謝世堅(jiān)，潘 琳

（廣西師范大學(xué) 外國語學(xué)院，廣西 桂林 541004）

莎劇中“悲”情感意象基于身體體驗(yàn)構(gòu)成意象圖式，經(jīng)隱喻投射形成“悲”概念隱喻，體現(xiàn)出人物情感和狀態(tài)的變化。本文探究莎劇“悲”情感隱喻的內(nèi)在機(jī)制，考察莎劇“悲”概念的認(rèn)知思維方式，深入解讀“悲”。研究發(fā)現(xiàn)，“悲”情感隱喻與人體的感知體驗(yàn)密切相關(guān)，其概念化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。在一定的情景語境中，“悲”情感意象具有豐富的隱喻內(nèi)涵，主要傳達(dá)人物的悲傷、哀傷與悲痛。

莎?。弧氨?；情感意象；情感表達(dá)

人類的概念系統(tǒng)源于人的身體體驗(yàn)和心智體驗(yàn)[1]。體驗(yàn)認(rèn)知是形成意象圖式的基礎(chǔ)，意象圖式是基于身體經(jīng)驗(yàn)形成的前概念架構(gòu)，通過隱喻投射形成概念隱喻，形成抽象的概念[2]。情感意象基于人的情感體驗(yàn)和想象，人類之所以使用情感意象表達(dá)情感，是與自身的體驗(yàn)認(rèn)知密切相關(guān)的。文學(xué)作品中的情感意象能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想，從而傳達(dá)畫面鮮明的主題情感。

有學(xué)者嘗試運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)相關(guān)理論，分析文學(xué)作品中主題情感與意象的認(rèn)知思維方式。李孝英分析《黃帝內(nèi)經(jīng)》中“悲”情感的概念化效果和“悲”情感隱喻意義構(gòu)建的框架[3]。張露露、王占斌從意象隱喻和情感隱喻兩個(gè)角度對(duì)《榆樹下的欲望》中概念隱喻進(jìn)行認(rèn)知探究，進(jìn)一步解釋悲劇主題[4]。學(xué)者們雖證實(shí)了文學(xué)作品的情感隱喻是人類認(rèn)識(shí)世界的思維方式，但未涉及情感強(qiáng)度變化。

“悲”是莎士比亞悲劇的主題情感。早期學(xué)者通過考察意象來分析人物情感和戲劇主題。斯珀津（Spurgeon）認(rèn)為悲劇意象出自與主題相關(guān)的情感[5]。莎翁在后期更注重戲劇結(jié)構(gòu)、情感融合以及意象的直接情感表達(dá)[6]。羅益民指出《李爾王》中的動(dòng)物意象體現(xiàn)一種悲觀主義的情調(diào)[7]?？梢?，學(xué)者們大多認(rèn)為莎劇意象與主題情感密切相關(guān)。近年來，國內(nèi)外學(xué)者嘗試從認(rèn)知視角分析莎劇意象蘊(yùn)含的主題情感。有學(xué)者探討了莎劇疾病意象與“悲”（sadness）的關(guān)系[8] [9]。前者認(rèn)為“悲”主題的“疾病”意象主隱喻系統(tǒng)與“次”主題意象的“狩獵”意象主隱喻系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，后者闡述了人物的身體、思想與精神受“悲”影響。緣此可知，人物情感表達(dá)與體驗(yàn)認(rèn)知相關(guān)，與身體密不可分。謝世堅(jiān)、陳秀琪從認(rèn)知視角研究莎劇天氣意象，雖提出解讀天氣意象有助于剖析人物性格、情感等，但未深入探究[10]。赫爾姆斯（Helms）對(duì)莎劇人物情感和生理變化進(jìn)行闡釋，認(rèn)為情感是主觀感受、個(gè)性特征等，其行為和反應(yīng)可視為生理作用力[11]89。

綜上，前人分析莎劇人物情感與意象的關(guān)系時(shí)，雖嘗試從認(rèn)知視角，闡釋莎劇情感意象的概念化過程，但系統(tǒng)地從體驗(yàn)認(rèn)知視角探究意象如何體現(xiàn)主題情感的研究尚不多見。有鑒于此，本文從體驗(yàn)認(rèn)知視角考察《哈姆雷特》和《李爾王》中的“悲”情感隱喻，探討“悲”情感意象的體驗(yàn)基礎(chǔ)、意象圖式、隱喻投射過程和“悲”情感隱喻的情感表達(dá)效果。

一、語料收集與用法分析

意象可分為感覺意象、心理意象和意象圖式[12]445。感覺意象是心理意象的基礎(chǔ)，包括視覺意象、聽覺意象、嗅覺意象和力量意象等，通過各種感覺器官直接獲得。文學(xué)作品的意象是一種瞬間呈現(xiàn)的理智與感情的復(fù)合體[13]。莎劇語言是一種藝術(shù)語言。藝術(shù)語言的情感意象是心象思維運(yùn)行的最終結(jié)果[14]。基于上述學(xué)者的觀點(diǎn)，我們認(rèn)為情感意象是認(rèn)知主體與客觀世界互動(dòng)時(shí)，思維運(yùn)作和情感體驗(yàn)的產(chǎn)物。悲哀是在失去心愛的對(duì)象或在理想或愿望破滅時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)，具有從失望到遺憾、難過、悲傷、哀痛的強(qiáng)度差異[15]。因此，在一定情景語境中，“悲”情感意象可傳達(dá)憂郁、難過、悲傷、哀傷、悲痛、哀痛等情感。

通過對(duì)“悲”情感意象的語料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與歸類，發(fā)現(xiàn)《哈姆雷特》和《李爾王》中“悲”情感意象主要有10種類型，包括自然（22處）、人體（74處）、服裝（5處）、溫度（2處）、疾病（6處）、顏色（4處）、空間（11處）、時(shí)間（3處）、超自然（6處）、動(dòng)物（3處）?？梢?，莎翁運(yùn)用人體意象傳達(dá)“悲”居多。我們使用AntConc檢索10種類型的相關(guān)詞匯，通過考察相關(guān)詞匯在語料庫生成的索引，找出隱喻用法。根據(jù)表達(dá)是否具有跨域性這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將其用法分為一般用法（61處）和隱喻用法（75處），共有74個(gè)語境句。下文先分析“悲”情感意象的一般用法和隱喻用法，然后從體驗(yàn)認(rèn)知視角，探討其隱喻用法及情感表達(dá)效果。

（一）一般用法

“悲”情感意象的一般用法包括本義用法和修辭手法，如平行結(jié)構(gòu)、類比等。例如：

(1) LEAR Be yourwet? Yes, faith; I pray weep not.

(4. 7. 71)（1）

(2) LEAR And my poor fool is hanged. No, no, no life?

Why should

And? O thou’ lt come no more,

Never, never, never, never.

(5. 3. 304-307)

例（1），李爾詢問小女兒是否還在哭泣，tears為本義。例（2），李爾將狗、馬、老鼠的生命與小女兒的死亡進(jìn)行對(duì)比來傳達(dá)“悲”。

（二）隱喻用法

情感產(chǎn)生于內(nèi)在體驗(yàn)，是一種模糊、難以表達(dá)的感覺，通過空間域、顏色域、人體域、疾病域、自然物象域等描述[16]。本文參照K?vecses對(duì)“sad”概念化的分類[17]25，發(fā)現(xiàn)《哈姆雷特》和《李爾王》里“悲”情感意象涉及不同的認(rèn)知域，在一定的情景語境中主要涉及5種隱喻用法。

1.“悲”是內(nèi)臟和五官變化

(3) LEAR …, but this

Shall break into

Or e’re I’ll weep. O fool, I shall go mad

(2. 2. 474-475)

(4) HAMLET O that this too toowould melt,

Thaw and resolve itself into…

(1. 2. 129-130)

人體器官和五官變化體現(xiàn)人處于生理功能和情感的消極狀態(tài)。這是“悲”情感隱喻的表征方式之一。在例（3）和例（4）中，概念源域“heart”和“flesh”發(fā)生變化，“悲”為目標(biāo)域?！癶eart”和“flesh”運(yùn)用觸覺范疇的破壞效果分別映射李爾和哈姆雷特的“悲”。

2.“悲”是疾病

(5) LEAR O most small fault,

How ugly didst thou in Cordelia show,

Which like an engine wrenched my frame of nature

From the fixed place, drew from

.

(1. 4. 258-261)

(6) OPHELLA, his knees knocking each other,

And with a look so piteous in purport

As if he had been loosed out of hell

To speak of horrors, he comes before me.

(2. 1. 78-81)

(7) LEAR But yet thou art,, my daughter,

Or ratherthat’ s,

Which I must needs call mine. Thou art,

, or

（2. 2. 410-414）

“‘悲’是疾病”，是導(dǎo)致人體發(fā)生病變的一種表征方式，即“悲”能夠侵害人體。例（5）中，概念源域“heart”的機(jī)能發(fā)生病變。“gall”使用味覺范疇映射李爾的悲苦。例（6）中，“悲”的病癥通過臉色的外部表征體現(xiàn)?！吧n白”（pale）從視覺范疇映射出哈姆雷特的“悲”。例（7）中，“悲”導(dǎo)致體內(nèi)的部分器官發(fā)生病變，運(yùn)用空間范疇的互動(dòng)效果映射李爾的“悲”。

3.“悲”是容器中的液體

(8) LEAR O,

,thou,

Thy element’ s below. Where is this daughter?

(2. 2. 246-248)

“‘悲’是容器里的液體”，是將“悲”視為人體中液體概念化的表征方式。例（8）中，李爾遭到大女兒和二女兒的迫害。概念源域“mother”涌上“heart”，目標(biāo)域?yàn)椤皊orrow”，通過空間范疇的升降變化映射“悲”。

4.“悲”是社會(huì)優(yōu)越者

(9) GENTLMAN Ay, sir. She took them, read them in my presence,

And now and thentrilled down

Her delicate cheek. It seemed she was

, who, most rebel-like,

Sought to.

(4. 3. 11-14)

“‘悲’視為地位優(yōu)越者”，體現(xiàn)為“悲”能掌控人。這是“悲”概念化的表征方式之一。例（9）中，“悲”作為“king”控制著考迪利婭，運(yùn)用有關(guān)空間范疇（over）映射考迪利婭的“悲”。

5.“悲”是搏斗中的對(duì)手

(10)GENTLMAN You have seen

at once, her smiles and tears

Were like, a better way. Those happy smilets

That played on her ripe lip seemed not to know

What guests were in her, which parted thence

As. In brief,

Sorrow would be a rarity most beloved,

If all could so become it.

(4. 3. 16-24)

“‘悲’是搏斗中的對(duì)手”，是將“悲”視為人體的敵人。例（10）中，考迪利婭得知父親遭姐姐們拋棄后，“悲”與她的理智對(duì)立，運(yùn)用觸覺范疇的力量效果映射考迪利婭的“悲”。至此，上述“悲”情感意象的隱喻用法涉及各類身體體驗(yàn)。下面，我們將討論“悲”情感意象的體驗(yàn)基礎(chǔ)。

二、“悲”情感意象的體驗(yàn)基礎(chǔ)

意象體驗(yàn)（imagistic experience）源于感知體驗(yàn)（sensory experience），包括視覺體驗(yàn)、聽覺體驗(yàn)、觸覺體驗(yàn)、平衡/空間體驗(yàn)等[18]78。人類基于體驗(yàn)認(rèn)知，將其他范疇的特性賦予“悲”情感意象。范疇是人們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)客觀事物普遍本質(zhì)在思維上的概括反映[19]91。上位范疇的情感（emotion）為較抽象的概念，“悲”（sadness）屬于基本層次范疇[17]4。基本層次具有知識(shí)和思維的組織性，大多數(shù)思維在此層次展開，形成意象[19]138?？梢?，“悲”情感意象的特性與人類體驗(yàn)和思維運(yùn)作密切相關(guān)。

首先，“悲”情感意象被賦予的特性與空間體驗(yàn)相關(guān)。例（8）中，“mother”和“sorrow”在“heart”中的變化（swell up、down）體現(xiàn)“悲”的變化。例（7）中，李爾將大女兒比作“boil”“plague sore”和“embossed carbuncle”，三個(gè)意象侵害“flesh”，人體發(fā)生病變。五個(gè)有機(jī)組合的意象具有空間整體性。

其次，“悲”情感意象被賦予的特性與力量體驗(yàn)相關(guān)。例（9）中，考迪利婭與“悲”抗衡，微笑夾雜眼淚。例（10）中，考迪利婭雖努力控制“悲”，最終卻由“悲”主宰。

再次，“悲”情感意象被賦予的特性與狀態(tài)體驗(yàn)相關(guān)。在例（3）和例（4）中，肉體化為露珠和心破碎，兩者均為形狀變化。例（5）和例（6）主要體現(xiàn)為人體或器官機(jī)能發(fā)生變化。例（5）中，“heart”抽出“l(fā)ove”注入“gall”致使“heart”病變。例（6）中，哈姆雷特臉色蒼白，這是因?yàn)轶w內(nèi)發(fā)生病變而導(dǎo)致的面容異常。

從以上分析可知，“悲”情感意象的特性與人的身體體驗(yàn)相關(guān)。人類可根據(jù)身體經(jīng)驗(yàn)，將空間、力量、狀態(tài)特性賦予“悲”，經(jīng)思維的抽象、加工，實(shí)現(xiàn)不同概念域之間的投射，將抽象的“悲”概念化，從而傳情達(dá)意。因此，“悲”情感意象是思維運(yùn)作與情感體驗(yàn)的產(chǎn)物。下面，我們將分析莎劇“悲”情感意象的意象圖式和隱喻投射。

三、“悲”情感意象的意象圖式和隱喻投射過程

上節(jié)闡述了“悲”情感意象的體驗(yàn)基礎(chǔ)，包括力量體驗(yàn)、空間體驗(yàn)、狀態(tài)體驗(yàn)。其中，空間體驗(yàn)主要體現(xiàn)為有限空間中物質(zhì)的升降和整體—部分的互動(dòng)，力量體驗(yàn)與強(qiáng)度相關(guān)，狀態(tài)體驗(yàn)與強(qiáng)度、平衡相關(guān)，分別構(gòu)成容器圖式、標(biāo)量圖式、力量圖式、平衡圖式、整體—部分圖式。

（一）“悲”情感意象的意象圖式

“悲”情感意象的空間體驗(yàn)可抽象化為容器圖式（container image schema）和標(biāo)量圖式（scale image schema），這兩個(gè)圖式均體現(xiàn)有限空間中“悲”的變化。身體或身體某部分可作為容器，情感是容器中的物質(zhì)。情感的變化引起容器內(nèi)壓的變化，最后產(chǎn)生反應(yīng)[20]65。我們分析例（8）來說明“悲”情感意象的容器圖式表征和標(biāo)量圖式表征。如圖1所示，方框表示容器，具有內(nèi)（interior）、外（exterior）、邊緣（boundary）[12]289。圓圈表示內(nèi)容物情感。實(shí)線圓圈表示變化前的情感，兩個(gè)虛線圓圈表示情感的變化。標(biāo)量圖式具有累積性（cumulative character）[21]122。在圖2中，a中持續(xù)向上的箭頭表示“悲”不斷增強(qiáng)，b中持續(xù)向下的箭頭表示“悲”不斷降低。例（8），“heart”作為容器，內(nèi)容物（mother/sorrow）增多（swell up/climbing），“heart”的內(nèi)壓增強(qiáng)，“悲”增強(qiáng)，達(dá)到高強(qiáng)度（high intensity）。李爾調(diào)整情緒后，“悲”下降（down），內(nèi)壓降低，強(qiáng)度下降（low intensity），未突破邊緣。

圖1 例（8）的容器圖式表征

圖2 例（8）的標(biāo)量圖式表征[21]123

“悲”情感意象的力量體驗(yàn)構(gòu)成力量圖式（force image schema）。力量圖式主要為強(qiáng)迫意象圖式（the compulsion image schema）和堵塞意象圖式（the blockage image schema），具有方向性[2]187。強(qiáng)迫意象圖式源于外力作用，堵塞意象圖式源于障礙物對(duì)外力的抵抗[2]187。圖3和圖4，長(zhǎng)方形表示障礙物，實(shí)心圓A表示引發(fā)情感體驗(yàn)的經(jīng)歷， F1表示由經(jīng)歷引起的外力，F(xiàn)2表示情感抑制力。結(jié)合例（9）和例（10），考迪利婭得知李爾的遭遇（A），產(chǎn)生“悲”（F1）。在圖3中，考迪利婭抑制“悲”（be a queen over passion），產(chǎn)生F2。因F1>F2，她最終由“悲”主宰（be king o'er her）。在圖4中，考迪利婭得知李爾的遭遇（A），微笑（F2）夾眼淚（F1），像陽光（F2）里下雨（F1）。因F2

圖3 例（9）的堵塞力量圖式表征[2]188

圖4 例（10）的強(qiáng)迫力量圖式表征[2]188

“悲”情感意象的狀態(tài)體驗(yàn)可抽象為平衡圖式（balance image schema），無邏輯式表達(dá)（Lakoff, 1987）。在圖5中，c為物質(zhì)的原始狀態(tài)，實(shí)心圓A代表引發(fā)情感體驗(yàn)的經(jīng)歷，F(xiàn)3表示情感作用力，d和e 為形態(tài)變化。F3越大，c形態(tài)變化越明顯。結(jié)合例（3）和例（4），李爾遭拋棄、哈姆雷特面對(duì)父親新死、母親改嫁（A），產(chǎn)生“悲”（F3），導(dǎo)致心（heart）的狀態(tài)發(fā)生變化（a hundred thousand flaws）和軀體（solid flesh）的狀態(tài)發(fā)生變化（a dew）。

圖5 例（3）和例（4）的平衡圖式表征[22]50

空間體驗(yàn)構(gòu)成整體—部分圖式（part-whole image schema），體現(xiàn)出空間等級(jí)結(jié)構(gòu)特性[21]282。圖6和圖8為整體-部分圖式表征和射體/界標(biāo)作用表征。方框表示整體，是界標(biāo)。實(shí)心圓表示部分，是射體。射體在整體中的位置（高低）代表整體和射體的互動(dòng)效果。射體的位置越高，兩者互動(dòng)效果越大。結(jié)合例（8），人體（flesh/corrupted blood）為界標(biāo)，疾?。╞oil、plague sore、embossed carbuncle）為射體，構(gòu)成整體-部分的關(guān)系。射體與界標(biāo)的互動(dòng)體現(xiàn)為疾病侵害人體。射體1、2、3依次表示“embossed carbuncle”“plague sore”“boil”“embossed carbuncle”的位置最高，表示侵害人體最嚴(yán)重。

圖6 例（8）的整體-部分圖式表征

圖7 例（8）的射體/界標(biāo)作用表征

上述容器圖式、標(biāo)量圖式、力量圖式、平衡圖式、整體—部分圖式是基于“悲”情感意象的體驗(yàn)形成的。容器中物質(zhì)的量，觸覺的壓力和破壞力，空間等級(jí)結(jié)構(gòu)等，經(jīng)隱喻投射，形成“悲”概念隱喻，構(gòu)建“悲”概念，形成豐富的“悲”隱喻性語言。下節(jié)將考察上述“悲”情感意象的隱喻投射過程。

（二）“悲”情感意象的隱喻投射過程

本節(jié)將依次分析“悲”情感意象的容器圖式、標(biāo)量圖式、力量圖式、整體-部分圖式、平衡圖式的隱喻投射過程?！氨苯?jīng)容器圖式和標(biāo)量圖式投射，形成“悲”概念隱喻。在例（8）的概念化過程中，概念源域?yàn)椤癶eart”中“mother”，目標(biāo)域?yàn)椤皊orrow”?！皊orrow”的概念化為“mother”增強(qiáng)或降低的表征。表1為投射過程。

表1 例（8）的投射過程

莎劇“悲”情感意象的力量圖式投射體現(xiàn)為人物與“悲”抗衡。例（9）中和例（10）中，源域是人與“悲”相互制衡，目標(biāo)域是“悲”。人物與“悲”相互制衡表征“悲”的概念化。表2和表3分別為例（9）和例（10）的投射過程。

表2 例（9）的投射過程

表3 例（10）的投射過程

莎劇“悲”情感意象的平衡圖式主要為形狀圖式投射。源域?yàn)槿梭w內(nèi)臟或五官變化，目標(biāo)域?yàn)椤氨?。在例?）和例（4）中，軀體和心的形狀變化投射“悲”的變化。形狀變化越明顯，“悲”越強(qiáng)。表4和表5為投射過程。

表4 例（3）的投射過程

表5 例（4）的投射過程

莎劇“悲”情感意象的整體—部分圖式主要體現(xiàn)為部分對(duì)整體的作用效果。作用效果越大，“悲”越深。源域?yàn)榧膊?，目?biāo)域?yàn)椤氨??！氨钡母拍罨ㄟ^人體器官病變或外在行為表征。表6為投射過程。

表6 例（7）的投射過程

綜5.1和5.2，在一定的情境語境中，“悲”情感意象基于體驗(yàn)認(rèn)知，通過隱喻投射相關(guān)事物的狀態(tài)，其概念化過程是動(dòng)態(tài)的?；诖耍覀儗⑦M(jìn)一步探討莎劇“悲”情感隱喻的表達(dá)效果。

四、“悲”情感隱喻體驗(yàn)認(rèn)知的情感表達(dá)效果

據(jù)上文分析，“悲”情感隱喻的投射過程是動(dòng)態(tài)的，描述人物變化的“悲”狀態(tài)和“悲”強(qiáng)度?？梢姡氨睆?qiáng)度變化與體驗(yàn)認(rèn)知密切相關(guān)，能夠產(chǎn)生一定的情感表達(dá)效果。K?vecses（2000: 58）認(rèn)為情感認(rèn)知模型包括五個(gè)階段：原因（Cause）à情感（Emotion）à控制（Control）à失去控制（Loss of Control）à行為反應(yīng)（Behavior Response）。該過程體現(xiàn)為客觀世界中的實(shí)體/事件（entity/event）引發(fā)人的情感體驗(yàn)，人的理智與情感相互制衡（struggle），產(chǎn)生行為反應(yīng)?；诖?，我們對(duì)上述例子作以下闡釋。

當(dāng)“理智=0”時(shí)，人物處于神志不清、失去理智的瘋癲狀態(tài)，伴隨明顯外部表現(xiàn)。例（6），根據(jù)有關(guān)狀態(tài)體驗(yàn)的外在表現(xiàn)映射哈姆雷特的“悲”，包括“pale as a shirt”和“knees knocking each other”。當(dāng)“理智<情感”時(shí), 人難以抑制“悲”。例（3），在“悲”的影響下，“heart”有關(guān)狀態(tài)體驗(yàn)的病變映射李爾瀕臨瘋癲的“悲”狀態(tài)，伴有語氣強(qiáng)烈的言辭（Or e’re I’ll weep. O fool, I shall go mad）。當(dāng)“理智=情感”時(shí)，人能合理地發(fā)泄“悲”，如悲哀可釋放哭泣[15]446。例（10），“悲”與忍耐的力量體驗(yàn)的抗衡過程映射“悲”狀態(tài)?？嫉侠麐I最終落淚。當(dāng)“理智>情感”時(shí)，人能控制“悲”，無過激反應(yīng)。例（9），考迪利婭得知李爾的遭遇后，與“悲”相互制衡，這是有關(guān)力量體驗(yàn)的心理效果。當(dāng)“情感=0”，本文暫不討論。由此觀之，人物的行為反應(yīng)與“悲”強(qiáng)度密切相關(guān)。

“悲”強(qiáng)度取決于所失去的對(duì)象的重要性和價(jià)值[15]446。在《哈姆雷特》和《李爾王》中，莎翁常用于描述“悲”的詞語有：grief（21次）、woe（11次）、sorrow（14次）、pain（5次）、melancholy（3次）、deject/dejected（3次）、sad（2次）、sadness（1次）。它們傳達(dá)不同強(qiáng)度的“悲”。我們將其劃分為五個(gè)層級(jí)：melancholy（憂郁）、deject/dejected /sad/sadness（難過）、pain（悲傷）、sorrow（哀傷）、grief/woe（悲痛），情感強(qiáng)度分別約定為：1，2，3，4，5。

美國作家Kurt Vonnegut曾用簡(jiǎn)單的圖表繪制小說故事的敘事?。╪arrative arc），X軸表示時(shí)間順序，Y軸表示人物經(jīng)歷[23]?；诖?，本文依據(jù)所失事物對(duì)于人物的重要性和價(jià)值，及人物理智與情感抗衡時(shí)的行為反應(yīng)，結(jié)合約定的情感強(qiáng)度，以二維圖（2）呈現(xiàn)莎劇“悲”的強(qiáng)度變化。

圖8 莎劇“悲”的強(qiáng)度變化

如圖8所示，橫軸表示劇情發(fā)展，縱軸表示“悲”情感的強(qiáng)度變化。折線的節(jié)點(diǎn)為“悲”情感意象構(gòu)成的語境句，數(shù)據(jù)點(diǎn)為人物情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由折線的趨勢(shì)可知，“悲”隨著劇情發(fā)展變化，主要介于悲傷與悲痛之間（[3, 5]）。篇幅所限，以下僅討論哈姆雷特和李爾的“悲”。

圓點(diǎn)加粗折線表示哈姆雷特“悲”強(qiáng)度變化。在第一幕第二場(chǎng)初（1.2.66），在母親與叔父的婚禮上，哈姆雷特是一位憂郁的王子；在第一幕第二場(chǎng)末（1.2.158-159）至第五場(chǎng)（1.5.92-95），哈姆雷特的王位繼承權(quán)被奪，加上得知父親遇害的真相，“悲”驟升（[4,5]）。在第三幕（3.1.55-56），哈姆雷特困于復(fù)仇的矛盾，直到第五幕（5.1.243-246），哈姆雷特失去愛人（Ophelia），“悲”升至頂峰。

三角形加粗折線表示李爾“悲”強(qiáng)度變化。在第一幕第四場(chǎng)（1.4.258-262），對(duì)于大女兒的挖苦，李爾的“悲”上升（[3,5]）。在第二幕和第三幕，李爾先后遭大、二女兒拋棄、王權(quán)易主（2.2.462-463），暴風(fēng)雨“洗禮”（3.4.3-4），“悲”高低起伏（悲傷、哀傷、悲痛）；在第五幕第三場(chǎng)（5.3.304-307），小女兒遇害，李爾的“悲”升至頂峰。

據(jù)上述分析，從體驗(yàn)認(rèn)知的視角可深入探究莎劇“悲”情感隱喻的情感表達(dá)效果，人物理智與情感抗衡時(shí)，產(chǎn)生一定行為反應(yīng)。在該過程中，“悲”強(qiáng)度不斷變化。

結(jié)語

基于體驗(yàn)認(rèn)知，本文考察了《哈姆雷特》和《李爾王》中“悲”情感隱喻?！氨鼻楦幸庀蠡跔顟B(tài)體驗(yàn)、空間體驗(yàn)、壓力體驗(yàn)，經(jīng)思維運(yùn)作形成標(biāo)量圖式、力量圖式、容器圖式、整體-部分圖式、平衡圖式，并通過隱喻投射為“悲”情感隱喻。在一定的情景語境中，莎劇“悲”情感意象與人的感知體驗(yàn)密切相關(guān)，其概念化過程是動(dòng)態(tài)的，體現(xiàn)出強(qiáng)度變化和狀態(tài)變化。莎劇“悲”情感意象具有豐富的隱喻內(nèi)涵，主要傳達(dá)人物的悲傷（pain）、哀傷（sorrow）與悲痛（grief /woe）。這將為人們更細(xì)致地解讀莎士比亞悲劇中豐富的“悲”提供重要的啟示。

（1）版本說明: 本文所用語料均出自阿登版莎士比亞( THE ARDEN SHAKESPEARE) (2008) 的《哈姆雷特》和《李爾王》，各例中的與情感意象相關(guān)的詞語、短語或句子均用下劃線標(biāo)出。

（2）本文嘗試對(duì)莎劇“悲”情感意象傳達(dá)的“悲”進(jìn)行定量研究。為體現(xiàn)“悲”的連續(xù)性，二維圖的折線節(jié)點(diǎn)包括隱喻性和非隱喻性的“悲”情感意象的語句。其中，非隱喻性的語句的節(jié)點(diǎn)均被隱藏。

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On “Sadness” Images in Shakespeare’s Plays from the Experiential Cognitive Perspective: A Study ofand

XIE Shi-jian，PAN Lin

(College of Foreign Studies, Guangxi Normal University, Guilin 541004, Guangxi)

Image study is one of the hot topics in cognitive linguistics, but few studies on emotional images in Shakespeare’s plays. “Sadness” images in Shakespeare’s plays grounded in body experience can form “Sadness” conceptual metaphors through projection, reflecting of the changing emotional intensity and state of characters. This article analyses the intrinsic mechanism of “sadness” images, examines the conceptualization of “sadness” and discusses the effect of emotional expressions of “sadness” in Shakespeare’s works, with a result of providing insight into “sadness” in tragedies. The study reveals that, “sadness” images are closely related to perceptual-sensory experience and their conceptualizations are dynamic. Besides, in different contexts, Shakespeare’s “sadness” images with rich metaphorical meanings can express “sadness” of different intensity, including pain, sorrow, grief and woe.

Shakespeare’s plays; “sadnes”; emotional images; experiential cognitive; emotional expressions

2020-03-16

廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目"認(rèn)知視角下莎士比亞戲劇的情感隱喻及其漢譯研究"(YCSW 2019091)。

謝世堅(jiān)(1966- )，男，廣西橫縣人，廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，研究方向：認(rèn)知語言學(xué)和莎士比亞研究；潘琳(1995- )，女，廣西合浦人，廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院碩士研究生，研究方向：莎士比亞語言與翻譯。

10.14096/j.cnki.cn34-1333/c.2020.03.07

I106.3

A

1004-4310（2020）03-0047-09