陳斯雅

摘 要：對于大學生而言，思想政治教育是極為重要的內(nèi)容，關(guān)系到學生今后的健康成長與發(fā)展，為凸顯思想政治教育的效果，情感教育的優(yōu)勢作用也是必不可少的。因此在大學生思想政治教育中應(yīng)積極融入情感教育，在順利實現(xiàn)思想政治教育目標的同時促進學生進步。本文主要對情感教育融入大學生思想政治教育的路徑進行簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：情感教育 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）06-0-01

思想政治工作的主體是人，是對人開展教育，對于大學思想政治教育要將學生放在主體地位，注重學生的關(guān)懷，利用科學的教學理念與方法，從大學生的實際情況出發(fā)，順利實現(xiàn)思想政治教育的目的。思想政治教育注重人的品德形成，研究發(fā)展規(guī)律，在這其中，情感教育的作用也是不可忽視的，能夠使學生的思想行為更加協(xié)調(diào)，使其發(fā)展有好的

基礎(chǔ)。

一、情感教育融入大學生思想政治教育的必要性分析

首先，有助于思想政治教育目標的順利實現(xiàn)。在大學生的思想政治教育過程中，教師要對學生的情感部分進行指導，使其逐步形成健全的人格，以便在今后的工作、生活中更加適應(yīng)[1]。對于犯錯誤的學生，教師應(yīng)多關(guān)懷、寬容他們，不能盲目地責罵、教訓，這樣才可以加深學生對周邊事物的情感體驗，使其擺脫不良情緒，形成積極健康的情感體驗，能夠主動的接受教師傳遞的信息，使教育效果更加理想，教育目標順利實現(xiàn)。

其次，情感教育為學生情感發(fā)育提供支持。目前大學階段的學生依舊以獨生子女為主，從小家里一個孩子，導致家長溺愛，凡事以自我為中心，不會為他人考慮，在與同學的相處過程中容易產(chǎn)生矛盾沖突，宿舍生活中難免出現(xiàn)不同意見，甚至出現(xiàn)校園悲劇。所以情感教育是至關(guān)重要的，對于學生的情感發(fā)展有著極大的影響。

最后，良好的情感教育有助于學生意志品質(zhì)的形成，教育教學過程中，教師在傳授知識的同時也需要結(jié)合自身的情感體驗，向?qū)W生傳遞正面能量與知識，在情感教育中豐富學生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)其形成堅定的品格，遇到困難能夠冷靜面對、沉著處理，以良好的心態(tài)和品質(zhì)為其今后的成長打下基礎(chǔ)。

二、情感教育融入大學生思想政治教育的路徑

1.教育目標中融入情感教育

對于學生而言，大學階段的教育是十分關(guān)鍵的，這一時期的學生有機會追求自己的想法，能夠獨立的參與團體、社會平臺，可以自己處理生活、學習間的問題。這種新的環(huán)境對于大學生而言是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)，處理問題的好壞都將對學生未來的成長發(fā)展產(chǎn)生重要影響。所以為實現(xiàn)大學生的健康進步，達到德智體美勞的全面發(fā)展，就應(yīng)積極開展思想政治教育，并在其中融入情感教育。高校要將情感教育納入學生教育培養(yǎng)的目標中，明確責任主體，完善相關(guān)的制度與機制，強化教師隊伍的建設(shè)，隨時關(guān)注學生的情感變化，針對其具體情況給予有效干預，順利實現(xiàn)學生的全面進步。

2.發(fā)揮課堂優(yōu)勢開展情感教育

大學教育教學中，輔導員是情感教育工作開展的主要人員，情感教育的總體效果將直接關(guān)系到思想政治教育的情況。因此在情感教育中，輔導員要把學生放在中心位置上，利用先進的教育理念與方法，將情感教育的理念深入到其中，在輕松、愉悅的氛圍中接受情感教育[2]。將學生放在教學中心，同時尊重理解學生，關(guān)心學生的發(fā)展。對于存在問題和缺陷的學生，不能嚴厲的教訓、處理，要用自己的情感感化學生，使其在情感教育中產(chǎn)生思想上的共鳴，從而自然地朝著正確的方向發(fā)展。對于教師而言，其教學態(tài)度將直接影響到教育的效果，所以教師要將學生放到與自己同等的位置上，給予充分的愛與關(guān)心。

3.開展社會實踐活動推進情感教育

社會實踐活動的過程也是學生自我教育的過程，在此過程中調(diào)整自己的情感，并通過社會實踐將課堂上學習到的知識技能進行內(nèi)化。結(jié)合高校實際、特點組織開展社會實踐活動，依據(jù)學生實際設(shè)置活動內(nèi)容，提高學生的主體意識。結(jié)合思想政治教育的情況，開展換位教育，讓學生換個角度和身份思考研究問題，提高學生的創(chuàng)造力，了解自己的缺點，以正確的態(tài)度學習，逐步實現(xiàn)發(fā)展進步。結(jié)合社會特點以及時事政治開展辯論工作[3]，提出自己的理解和看法，強化學生的社會責任感。同時開展校企合作，為學生提供進入到社會實習的機會，在實踐活動中了解社會，更加努力的學習，彌補自己的缺點，以便今后更好地適應(yīng)社會、企業(yè)的需要。

4.加強學校、家庭、社會的教育合力

現(xiàn)階段，社會快速發(fā)展，各種思想潮流涌進學生的生活，在這種氛圍的影響下，學生的性格、價值觀等呈現(xiàn)出多樣化、個性化的特點，這使得大學生思想政治教育的難度以及情感教育的要求也逐漸提高，作為教師要結(jié)合大學生的實際情況，為其指定個性化的教育方法和內(nèi)容，選擇合適的時機開展情感教育。在家庭中，父母的言行舉止將潛移默化的影響學生的一生，因此家庭教育在情感教育中的作用也是至關(guān)重要的。除了學校、家庭教育，也應(yīng)該將社會教育融合其中，形成教育合力，從多個方面教育大學生，指導其形成良好的品質(zhì)以及價值觀。

結(jié)語

總之，在大學生思想政治教育中開展情感教育需要有良好的環(huán)境做基礎(chǔ)，為此要進一步優(yōu)化學校氛圍，以思想政治教育為基礎(chǔ)積極推進情感教育工作開展，全面了解學生的情感要求，為學生成長中的問題給予科學化的指導。同時教師發(fā)揮自身的情感優(yōu)勢感化、教育學生，引導學生逐步形成優(yōu)秀的品質(zhì)與習慣，也為思想政治教育效果的實現(xiàn)提供保證。

參考文獻

[1]張琪.情感教育融入大學生思想政治教育的路徑[J].運城學院學報，2019，

（04）：11-14.

[2]秦螢雪.情感教育法在少數(shù)民族大學生思想政治教育中的有效應(yīng)用——以高校新疆少數(shù)民族大學生為例[J].智庫時代，2019，（36）：92+94.

[3]潘業(yè)旺.大學生思想政治教育中實施情感教育的價值與路徑[J].教育理論與實踐，2015，35（12）：35-36.