杜鵑

【摘要】采用校企合作和產(chǎn)教融合的方式來培養(yǎng)高職人才是當前職業(yè)教育發(fā)展的重要方向和重要內(nèi)容。隨著我國教育的不斷改革和發(fā)展，高職院校需要加強產(chǎn)教融合制度的重視，從而促進高職教育的進一步發(fā)展。本文針對現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系推進產(chǎn)教融合制度的創(chuàng)新思考進行深入分析和研究，供讀者參考。

【關鍵詞】現(xiàn)代職業(yè)教育? 治理體系? 產(chǎn)教融合制度? 創(chuàng)新思考

我國2014年我國頒布了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，在其中對加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建，加強校企合作，加強產(chǎn)檢深度融合等有明確規(guī)定。產(chǎn)教融合對于完善現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)制度和促進現(xiàn)代職業(yè)教育改革都有些極其重要的意義。

一、產(chǎn)教融合的概念

所謂產(chǎn)教融合，指的就是校企合作、產(chǎn)教一體，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)和高職教育之間的無縫對接，以此來構建業(yè)務培養(yǎng)、經(jīng)營理念、崗位訓練、教育教學、科技研發(fā)以及素質(zhì)養(yǎng)成為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。這種無縫對接的教育模式，才能夠有效實現(xiàn)實踐和理論、學校和企業(yè)相結合，從而使現(xiàn)代企業(yè)和高職院校共贏。產(chǎn)教融合模式不僅能夠促進高職院校對人才的培養(yǎng)，還能夠促進企業(yè)技術和經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系下推進產(chǎn)教融合制度的重要性

一直以來，我國都是以“低成本的廉價勞動力”作為我國參與國際經(jīng)濟競爭的一大殺手锏，通過世界經(jīng)濟來拉動我國經(jīng)濟發(fā)展。但是，當前我國市場經(jīng)濟體系逐漸完善，國內(nèi)的諸多企業(yè)這都面臨著創(chuàng)新的壓力和人機資本提高的壓力。想要在這樣的市場競爭當中站穩(wěn)腳跟甚至脫穎而出，就需要提高現(xiàn)代企業(yè)的創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新能力作為市場競爭的最主要優(yōu)勢，以此來推動體質(zhì)轉型和產(chǎn)業(yè)升級?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的根本就是技術人才，他們專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的強弱就決定了現(xiàn)代企業(yè)競爭能力的高低，這也是決定著現(xiàn)代企業(yè)能夠順利轉型的關鍵。職業(yè)院校中的教師肩負著培養(yǎng)人才的重要任務。在培養(yǎng)人才的過程中，不僅需要職業(yè)院校的素質(zhì)教育，還需要現(xiàn)代企業(yè)的指導，以此來培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)需求的技術型人才。產(chǎn)教融合培養(yǎng)的是符合當今市場需求的綜合型人才，這樣的人才是提高國家競爭力的關鍵。當前現(xiàn)代職業(yè)教育的基本方向就是企業(yè)的運行、管理、生產(chǎn)以及服務社會的高水平、高素質(zhì)的綜合型人才。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟體制也在不斷完善，所以對綜合型人才的需求逐漸增加，對人才的綜合能力的要求也逐漸提高。而產(chǎn)教融合制度的應用可以在很大程度上提高職業(yè)院校學生適應社會的能力。

除此之外，產(chǎn)教融合也是順應我國扶貧富民戰(zhàn)略的需求。通過加強對職業(yè)院校中學生的培訓來提高底層民眾的生活問題，有效減少我國貧富差距帶來的諸多矛盾。當前我國的人均人口比較龐大，職業(yè)院校教育教學也肩負著改善民眾生活，提高民眾就業(yè)率的責任和使命。在產(chǎn)教融合制度的推行和應用下，我國已經(jīng)有諸多現(xiàn)代企業(yè)和職業(yè)院校合作舉辦扶貧項目，對貧困地區(qū)的勞動者進行培訓和教育，提高他們的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)能力，提高他們的生活質(zhì)量和生活水平，以推動我國市場經(jīng)濟的發(fā)展。

三、如何有效推動現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系下產(chǎn)教融合制度的創(chuàng)新

（一）加強法律體系建設。我國十八屆三中全會中指出，要推動產(chǎn)教融合的進一步深化，培養(yǎng)更多符合當代要求的高素質(zhì)綜合型人才。在2014年，李克強提出要加強對職業(yè)教育體質(zhì)改革和建設的重視，促進產(chǎn)教融合在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下的健康發(fā)展。因此，我國中央政府不僅要加大對產(chǎn)教融合的扶持力度，還需要推出一系列的相關法律法規(guī)，進一步對學校和企業(yè)雙方的責任和義務進行明確規(guī)定，以確保產(chǎn)教融合制度的落實和開展。

（二）加強對現(xiàn)代職業(yè)院校制度的建設。想要實現(xiàn)產(chǎn)教融合，首先需要加強對職業(yè)院校相關制度的建設，還需要成立關于企業(yè)職業(yè)導向的理事會，聘用專業(yè)的經(jīng)理人來管理。除此之外，職業(yè)院校還需要加強文化知識、管理意識、品牌意識和競爭意識，推動企業(yè)管理和學校管理的對接，還能夠推院校學生和企業(yè)員工的對接?，F(xiàn)代企業(yè)和職業(yè)院?？梢院献鲃?chuàng)辦培訓基地，可以派遣企業(yè)專業(yè)人員到職業(yè)院校進行教學，職業(yè)院校教師可以到企業(yè)進行實踐和學習，以此來不斷推動產(chǎn)教融合。

（三）加強評估機制建設?，F(xiàn)代企業(yè)和職業(yè)院校合作的第三方就是產(chǎn)業(yè)協(xié)會，所以產(chǎn)業(yè)協(xié)會必須要站在客觀權威、公平公正、規(guī)范合理的角度，以企業(yè)標準為依據(jù)對產(chǎn)教融合和校企合作的質(zhì)量進行評估。因此，需要對技術研發(fā)過程、產(chǎn)品生產(chǎn)過程和人才培養(yǎng)計劃等進行客觀、嚴格的評估。還要以企業(yè)考核的標準對實習生的表現(xiàn)進行評估，并及時對職業(yè)院校的教育方向提出相關的改進建議和對策。只有通過不斷的反饋，才能夠不斷推動和促進產(chǎn)教深度融合。

（四）加強獎懲制度。各個地方的教育機構和教育部門應該推出相關標準和相關規(guī)范制度，加強對產(chǎn)教融合的管理力度，還需要對其進行定期監(jiān)督和檢查，制定完善的獎懲制度。為鼓勵當?shù)匾恍┇@得顯著成效的職業(yè)院校、現(xiàn)代企業(yè)和科研機構的進一步發(fā)展，可以給其一些精神獎勵和物質(zhì)獎勵。對那些阻礙產(chǎn)教融合的職業(yè)院校、現(xiàn)代企業(yè)和科研機構進行一定的懲處。

結束語：總體而言，產(chǎn)教融合是我國時代發(fā)展的必然趨勢，是我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的重要組成部分，也是推動我國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟轉型的必要途徑。產(chǎn)教融合對促進我國經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育改革有著極其重要的價值和意義。因此，現(xiàn)代企業(yè)和職業(yè)院校必須要堅持走產(chǎn)教融合路線，不斷探索和研究現(xiàn)代學徒制度的實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)教育的全面對接，積極營造出現(xiàn)代企業(yè)和職業(yè)院校合作共贏的局面，以推動我國現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展和完善，促進我國教育體系的進一步發(fā)展。

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