陳珍珍

摘?要：初中是中學(xué)階段的初級階段，也是學(xué)生向高級中學(xué)過渡的一個過程，所以初中教育旨在為學(xué)生夯實基礎(chǔ)，以及通過教師的有效引導(dǎo)，逐步提高學(xué)生各個科目的學(xué)習(xí)水平和應(yīng)用能力，在教育體制改革不斷深化的背景下，對初中教育工作的開展又提出了新的要求，為了能夠不斷提高自身教學(xué)效率，確保學(xué)生成績與綜合實力的全面提高，教師則應(yīng)當(dāng)優(yōu)化完善自身教學(xué)理念和方式，通過現(xiàn)代電子信息化技術(shù)等應(yīng)用，拓展教學(xué)手段，所以本文針對計算機環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教育游戲的應(yīng)用進行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：計算機環(huán)境;初中數(shù)學(xué);教育游戲

【中圖分類號】G633.67?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0113-01

在當(dāng)前社會發(fā)展當(dāng)中，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與計算機技術(shù)逐漸普及應(yīng)用，為人們的生活生產(chǎn)提供了良好的便利條件，雖然就教育角度來說，計算機軟件與游戲一度被認(rèn)為是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，但通過教育領(lǐng)域與計算機領(lǐng)域的協(xié)同努力，深度促進游戲與教育內(nèi)容的融合后所開發(fā)的教育游戲，則能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，極大程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

1.當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏吸引力。數(shù)學(xué)是初中主要科目之一，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不僅有助于提高學(xué)生的成績，而且還可以為學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)和日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)保障，所以數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生的重要性毋庸置疑，但以目前實際情況來看，由于數(shù)學(xué)科目當(dāng)中包含大量的公式、圖形等方面內(nèi)容，所以數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性和復(fù)雜性難免讓一些學(xué)生望而卻步，一旦由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)積極性的下降，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率。除卻數(shù)學(xué)知識本身的主觀因素外，教師的教學(xué)理念和方式也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要原因，但受到傳統(tǒng)教育理念影響，我國教育事業(yè)的開展一般都以教師口授和板書形式為主，在課堂當(dāng)中教師具有主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動接受填鴨式教育，所以相對而言，學(xué)生不僅對于數(shù)學(xué)知識難以產(chǎn)生興趣和深入理解，更加無法形成正確的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，在長期被動接受知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還會制約學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展。

（2）外界誘惑因素影響。隨著現(xiàn)代電子信息化技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)不斷更新迭代，大量信息、資訊、游戲與娛樂形式充斥著社會各界，對于初中學(xué)生而言，由于其自身的人生觀和價值觀尚未完善，所以在誘惑當(dāng)中難免喪失抵抗力，進而在娛樂和游戲中無法堅守本心而完成學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)游戲是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，在網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲世界當(dāng)中，學(xué)生不僅能夠體會到人生的多樣性，更加可以通過大量色彩和娛樂元素的沖擊獲取心理快感，一旦由于沉迷游戲而產(chǎn)生心理疾病，勢必影響學(xué)生初中學(xué)習(xí)進展和未來發(fā)展，就目前實際情況來看，初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的情況已經(jīng)非常普遍，而家長與學(xué)校不斷加強對學(xué)生的監(jiān)管力度，致使學(xué)生產(chǎn)生了叛逆反抗心理，進而不僅不利于學(xué)生回歸學(xué)業(yè)，更加造成學(xué)生變本加厲的迷戀網(wǎng)絡(luò)世界和游戲世界，所以針對于此，如果能夠通過游戲與教育的有效結(jié)合，賦予網(wǎng)絡(luò)游戲新的內(nèi)涵和底蘊，則可以有效緩解目前主要問題，并帶給學(xué)生實際學(xué)習(xí)效益。

2.計算機環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教育游戲研究

（1）教育游戲的模擬功能。網(wǎng)絡(luò)游戲有著現(xiàn)實世界無法比擬的功能優(yōu)勢，通過計算機等電子設(shè)備的操作，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界當(dāng)中進行模型構(gòu)建，在數(shù)學(xué)幾何內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中，則能夠有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過網(wǎng)絡(luò)游戲的應(yīng)用，學(xué)生在圖形的搭配和組合當(dāng)中，可以更加直觀的體會幾何內(nèi)容的趣味性，并且通過學(xué)生的自主動手操作，還可以將理論知識付諸于實踐，進而實現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高。

（2）教育游戲的情感交流。在當(dāng)前時代下，教育事業(yè)的內(nèi)容不斷拓展，社會各界對教育工作的要求日益提高，所以對于初中學(xué)生而言，教育工作不僅需要保障學(xué)生的成績，作為學(xué)生未來學(xué)習(xí)與生活的基準(zhǔn)，更加應(yīng)當(dāng)結(jié)合對學(xué)生心智的培養(yǎng)，才能切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進而成為高質(zhì)量人才，所以在教育游戲的應(yīng)用當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重于學(xué)生有關(guān)情感和精神世界的探索，幫助學(xué)生融入游戲，體會游戲故事和角色，并鼓勵學(xué)生表達自身感受，樹立正確的游戲觀的同時，有助于學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）教育游戲的審美功能。隨著當(dāng)前計算機技術(shù)與軟件開發(fā)的不斷發(fā)展，教育游戲當(dāng)中無論是人物的刻畫還是背景的渲染，都具有較高的審美價值，所以對初中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶更加明顯。學(xué)生在進行教育游戲的操作時，游戲內(nèi)部的文字、圖像、聲音等元素會對其產(chǎn)生潛移默化的作用，通過學(xué)生感官的刺激，則能夠有效帶給學(xué)生良好的視聽感受，并且在歡快愉悅的氛圍下，也會提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并加強自身藝術(shù)審美能力，進而不僅幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的能力，還可以塑造學(xué)生完善的人格。

（4）教育游戲的觀念功能。由于教育游戲的目標(biāo)群體在于學(xué)生，所以其內(nèi)容則受到過嚴(yán)格的把控，不僅更加符合學(xué)生的生活習(xí)慣和行為方式，而且也高度契合當(dāng)前我國特色社會主義價值觀念，雖然學(xué)生對當(dāng)前國家政策和內(nèi)涵難以深度理解，但在這種氛圍下，對學(xué)生則會形成記憶節(jié)點，通過教師的引導(dǎo)和幫助，則能夠?qū)W(xué)生的綜合成長起到助力作用，所以在教育游戲當(dāng)中，不僅需要軟件開發(fā)行業(yè)加強管控，更加需要教師提高對于教育游戲的重視程度，不斷提高游戲內(nèi)容與生活的聯(lián)動性，保障學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)的過程中真正了解個人發(fā)展的重要性，學(xué)會判斷和區(qū)分外界事物。

當(dāng)前計算機環(huán)境下，教育游戲作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠極大程度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以教師應(yīng)當(dāng)主動轉(zhuǎn)變思路，積極推廣和應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)游戲，為學(xué)生綜合成績與想象力和創(chuàng)造力的提高提供空間和保障，進而幫助學(xué)生在愉悅歡快的氛圍中健康成長。

參考文獻

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