湯曉丹

摘 要：當前，隨著新課程改革的實施，語文素養(yǎng)教育越來越受到重視。有效開展語文教學，在語文教學中發(fā)揮重要作用，保證學生的學習質量，實施素質教育，已成為共識。我們把小學語文課堂教學活動變成學生喜歡的游戲活動。屆時，語文課堂將充滿學生的歡聲笑語。學生在游戲活動中無意識地學習知識、掌握技能、體驗快樂。下面是我對游戲教學的分析，并與大家進行了交流。

關鍵詞：游戲化教學;小學語文;教學;應用

我們語文教師應在課堂教學中嘗試引入和運用游戲活動，培養(yǎng)小學生的學習興趣和技能，提高課堂教學效率。為其他學科的研究打下良好的基礎。但目前語文教學效果不佳，教學方法單一，嚴重影響了教學活動的開展。針對這種情況，創(chuàng)新教學方法，采用創(chuàng)新的教學模式進行教學已成為改變教學現狀的有效措施。

1 小學語文游戲教學的意義

隨著科學技術的進步和教學改革的推進，小學語文游戲教學是指小學語文教師在遵循語文教學內容的安排和規(guī)律的基礎上，根據小學生的心理特點、愛好、生活條件、學校學習條件等，合理創(chuàng)造游戲場景。巧妙地將語文教學內容轉化為學生喜歡的游戲活動內容，同時突出游戲的趣味性、參與性和情境性，將相應的教學策略和評價方法融入到活動中，促進小學生無意識地學習在游戲活動中掌握漢語知識，掌握相關技能，達到既定的教學目標。因此，游戲教學在小學語文課堂教學中顯得尤為重要?？偟膩碚f，它具有以下重要意義。

（1）激發(fā)學生的學習興趣。

小學語文教學的要求也與時俱進。它不再是簡單地培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。應重視學生綜合素質的提高和各種技能的掌握。愛玩是孩子的天性。如果將語文教學內容與學生感興趣的情感性、吸引注意力的游戲活動相結合，學生在游戲活動過程中就能理解語文知識，掌握學習技能。對小學生來說是多么幸福啊。同時，讓學生在游戲活動中體驗娛樂的樂趣和探索的樂趣，激發(fā)他們的積極情緒，使他們更加注重游戲活動和教學內容，激發(fā)小學生的學習積極性和主動性。

（2）提高小學生個人素養(yǎng)。

在開展各種游戲活動的過程中，教師可以將多種動作、聲音、圖像、色彩、文字、情景等融入到活動中，從而對學生進行無聲的熏陶和影響;學生在繪畫、唱歌、朗誦等活動中提高對美的理解，陶冶情操游戲活動的開展，使學生在不知不覺中養(yǎng)成了團結協(xié)作、誠實自信、公平待人、尊重他人的良好習慣，提高了個人道德修養(yǎng)。

（3）有利于提高學生的語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎。它包括一個人的語文知識、學習方法、語文能力、語文積累和習慣，以及認知能力和人文素養(yǎng)。通過游戲活動，提高學生聽、說、讀、寫的基本能力。同時，他們的表達和理解能力也得到了提高。有團結協(xié)作、誠實自信、堅持公平、尊重他人的良好習慣，提高了個人道德修養(yǎng)。

2 游戲教學在小學語文教學中的應用

（1）豐富游戲教學內容提高學生綜合能力。

一方面，要豐富游戲教學內容，合理利用網絡資源進行教學。網絡資源內容豐富，游戲種類繁多。合理利用網絡資源開展游戲，可以充分調動學生的學習積極性，為學生提供豐富有趣的游戲內容，巧妙地將游戲與漢語知識結合起來，使學生在這個過程中提高語言表達能力、閱讀理解能力和分析能力使學生在游戲過程中不斷地學習，產生對游戲的興趣，提高學習質量。另一方面，它將游戲與音樂、藝術、體育等相結合，既要通過游戲提高語文教學質量，又要培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力，提高學生的綜合素質，滿足素質教育的要求，給學生充分的自由，使學生在游戲中思考和學習，激發(fā)學生的學習積極性，加深學生對文章內容的理解，提高學生的綜合能力。

（2）運用多種游戲進行教學。

在游戲過程中，運用多種游戲方法進行教學，充分調動學生的學習興趣，可以實現游戲教學法的有效運用，保證語文教學質量。第一，合理利用創(chuàng)意游戲。創(chuàng)意游戲對學生有很強的新鮮感，學生容易產生學習興趣，從而自覺參與課堂教學活動，發(fā)揮主觀能動性，有利于促進游戲教學法的實施，給學生良好的學習體驗。二是利用多媒體等輔助設備開展游戲。通過視頻和音樂，學生可以有沉浸感，較強的替代感，方便學生理解課文內容，產生情感共鳴，促進游戲的實施，保證語文教學效果。

（3）把握游戲尺度注意游戲難度。

游戲難度太低，不能調動學生的學習積極性。游戲教學法應用的關鍵是掌握游戲的尺度，注意游戲的難度。一方面，教師要注意掌握游戲時間。由于課堂時間有限，不能將大量的時間運用到游戲中，影響了課堂教學效果。他們需要控制游戲時間，在短時間內達到游戲學習的效果，保證教學活動的正常進行。另一方面，教師要注意游戲難度的大小，選擇安全系數高的游戲，保證學生的安全，保證游戲的順利實施，將游戲與語文教學內容結合起來，促進語文教學活動的有效開展。

3 結語

游戲教學法是一種有效的教學方法。運用游戲教學法進行教學，不僅可以豐富教學內容和形式，增加教學興趣，使學生產生學習興趣，還可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生在游戲中獲得知識，游戲教學是一種有效的教學方法，在小學語文教學中具有重要的價值。因此，應充分利用游戲教學提高語文教學質量。通過游戲教學，不僅可以提高學生的語文綜合素質，而且可以讓學生的思維、能力和品格得到多方面的發(fā)展，從而提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1]劉俊琴.淺談小學語文游戲化教學[J].青少年日記（教育教學研究），2019，（01）：222-223.

[2]孫紅耀.小學語文游戲化教學[J].新課程（綜合版），2018，（08）：30.

[3]郭燕.談小學語文教學中的游戲化教學策略[J].甘肅教育，2018，（01）：94.