饒英華

摘 要：伴隨經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)于新型人才的需求在逐漸顯現(xiàn)，對(duì)于新型人才的標(biāo)準(zhǔn)也在日益提升，使得人才培養(yǎng)成為至關(guān)重要的事。在全球化背景下，培養(yǎng)與國(guó)際接軌的人才更是迫切的任務(wù)，已經(jīng)到了必要干預(yù)和解決的地步，其中包含對(duì)審計(jì)人才的培養(yǎng)。本文我們站在海南自貿(mào)區(qū)（港）視角，對(duì)審計(jì)人才培養(yǎng)進(jìn)行深入探究，提出個(gè)人觀點(diǎn)及想法，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：海南自貿(mào)區(qū);審計(jì)人才;人才培養(yǎng);策略探析

全球化格局的形成，致使國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)愈顯激烈化，而究其根本，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的抗衡，這使得人才培養(yǎng)成為一項(xiàng)重要任務(wù)。該視域下，我國(guó)對(duì)于審計(jì)人才抱著渴求的態(tài)度的，使得審計(jì)人才培養(yǎng)工作成為頭等大事，本文基于海南自貿(mào)區(qū)（港）背景，對(duì)審計(jì)人才培養(yǎng)進(jìn)行了深入研究，并翻閱和查找了大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，使得本文研究結(jié)果及結(jié)論更具考究性、真實(shí)性，以期為更多人帶去靈感與啟迪。

1 海南自貿(mào)區(qū)（港）背景下審計(jì)人才培養(yǎng)的必要性探究

自我國(guó)對(duì)外開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了大幅度增長(zhǎng)，逐漸打開(kāi)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，與此同時(shí)，國(guó)際市場(chǎng)也在悄然提升影響力。該視域下，為了與國(guó)際接軌，也為了我國(guó)能夠在日后實(shí)現(xiàn)騰飛發(fā)展，都有必要對(duì)審計(jì)人才培養(yǎng)投入較大力度、投入較多心血，這是時(shí)代下的必然使命和任務(wù)，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的結(jié)果。

1.1 會(huì)計(jì)審計(jì)人才個(gè)人發(fā)展的需要

由于海南自貿(mào)區(qū)市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)更加繁榮和多元，使得審計(jì)人才有了更多的就業(yè)選擇，當(dāng)然，好的崗位及薪資待遇，也需要匹配較高素質(zhì)與能力的審計(jì)人才，尤其是一些外資企業(yè)和中外合資企業(yè)，對(duì)于審計(jì)人才的要求是遠(yuǎn)超于其他單位和企業(yè)的，對(duì)審計(jì)人才來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)可以加強(qiáng)自身建設(shè)、提升個(gè)人能力及各方面素質(zhì)，這是有諸多好處的，可利于審計(jì)人員朝向新型人才方向發(fā)展，利于審計(jì)人員更快適應(yīng)市場(chǎng)、達(dá)到企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，審計(jì)人員借助培訓(xùn)，不管是外在還是內(nèi)在，都可與時(shí)代接軌，避免了落后，對(duì)未來(lái)事業(yè)規(guī)劃、事業(yè)走向成功均有較多好處，極大的滿足了審計(jì)人員的個(gè)人需求。

1.2 我國(guó)審計(jì)事業(yè)發(fā)展的需要

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展與升級(jí)的今天，市場(chǎng)更加多元化、多樣化，也相對(duì)的促進(jìn)了審計(jì)事業(yè)的快速發(fā)展。當(dāng)前來(lái)看，會(huì)計(jì)審計(jì)人才的培養(yǎng)方面主要以國(guó)內(nèi)為主，并未向海南自貿(mào)區(qū)方向蔓延和發(fā)展，這對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的向外發(fā)展是極為不利的。另外，我國(guó)審計(jì)事業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)到了瓶頸，需要向海南自貿(mào)區(qū)領(lǐng)域滲透及發(fā)展，如果沒(méi)有審計(jì)人才的支撐與支持，這條路很難走通、走暢快?？梢赃@樣想，如果不在海南自貿(mào)區(qū)背景下培養(yǎng)新型審計(jì)人才，那么必要需要聘請(qǐng)國(guó)外審計(jì)人員，還需要支付金額較大的人力成本，這會(huì)大大降低審計(jì)的工作效率，也會(huì)給相關(guān)單位和企業(yè)造成巨大發(fā)展負(fù)擔(dān)，是不利于相關(guān)單位和企業(yè)積蓄實(shí)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的，這樣來(lái)看，伴隨我國(guó)審計(jì)事業(yè)的快速發(fā)展，在海南自貿(mào)區(qū)背景下培養(yǎng)審計(jì)人才是非常有必要的。

1.3 經(jīng)濟(jì)全球化格局與發(fā)展趨勢(shì)的需要

經(jīng)濟(jì)全球化格局及發(fā)展趨勢(shì)，是宏觀層面促成審計(jì)人才培養(yǎng)的因素，有著無(wú)形的、強(qiáng)大的推動(dòng)力。在該視域下，審計(jì)人才也需要與時(shí)俱進(jìn)，快速與時(shí)代、與國(guó)際接軌，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流及發(fā)展趨勢(shì)。在現(xiàn)下經(jīng)濟(jì)全球化的格局下，這是必然的選擇，這對(duì)于審計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力提出了新的挑戰(zhàn)，需要他們?cè)谡莆諊?guó)內(nèi)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，更要熟練掌握國(guó)外的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，只因這是經(jīng)濟(jì)全球化格局決定的。另外，暢想經(jīng)濟(jì)全球化的未來(lái)發(fā)展，必然會(huì)更加重視人才的力量，這是必然的發(fā)展趨勢(shì)，也由此使得人才在國(guó)家與國(guó)家層面的隔閡在慢慢消除，也由此奠定了海南自貿(mào)區(qū)下的審計(jì)人才培養(yǎng)必走路徑。

2 海南自貿(mào)區(qū)（港）背景下審計(jì)人才培養(yǎng)策略

由以上論述，我們不難發(fā)現(xiàn)，海南自貿(mào)區(qū)背景下審計(jì)人才培養(yǎng)是時(shí)代下的必然結(jié)果，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的，是不可違逆的，需要重點(diǎn)關(guān)注這項(xiàng)任務(wù)。以下是探析得出的審計(jì)人才培養(yǎng)策略，具體如下：

2.1 更新教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)理念是教學(xué)工作的開(kāi)展前提，更是重要指導(dǎo)和重要指標(biāo)，需要在海南自貿(mào)區(qū)背景下的審計(jì)人才培養(yǎng)工作開(kāi)啟之前，先將視線聚焦在這方面內(nèi)容上。目前來(lái)看，伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展且與國(guó)際的融合，海南自貿(mào)區(qū)審計(jì)知識(shí)不斷推陳出新，海南自貿(mào)區(qū)審計(jì)體系逐漸完善，但是相應(yīng)的思維與腳步卻始終沒(méi)有跟上，主要責(zé)任與緣由出在審計(jì)專業(yè)教師身上，只因他們不能為學(xué)生傳授最新的知識(shí)、最新的理念?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面來(lái)進(jìn)行改變與創(chuàng)新：第一，審計(jì)專業(yè)教師要積極學(xué)習(xí)最新的審計(jì)準(zhǔn)則、了解與認(rèn)知審計(jì)最新政策，從而充實(shí)自身審計(jì)知識(shí)，為今后的高質(zhì)量教學(xué)奠定基礎(chǔ);第二，要調(diào)整與更新教學(xué)理念，充分尊重與體現(xiàn)審計(jì)學(xué)生的課堂主體地位，還要將他們的能力、知識(shí)、素養(yǎng)等各方面培養(yǎng)及提升作為教學(xué)最終目標(biāo)，更需要靈活教學(xué)方式、方法，將更具效率的教學(xué)方式、方法帶入課堂，讓學(xué)生收獲新鮮體驗(yàn)，從而助力審計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才。在此基礎(chǔ)上，審計(jì)專業(yè)教師要在閑暇時(shí)間總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、摸索新的教學(xué)思路與計(jì)劃，從而確保將學(xué)生帶入正確學(xué)習(xí)軌道，從而使得學(xué)生培養(yǎng)與教學(xué)工作充分做到與時(shí)俱進(jìn)。

2.2 構(gòu)建以企業(yè)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)方案

企業(yè)是審計(jì)人才的最終去處，它的存在與標(biāo)準(zhǔn)決定著審計(jì)人才的發(fā)展?fàn)顩r，因此，在實(shí)際課堂教學(xué)中，審計(jì)專業(yè)教師要充分結(jié)合當(dāng)下企業(yè)的需求及要求，有策略、有針對(duì)性的去制定和完善審計(jì)人才培養(yǎng)方案。這樣一來(lái)，審計(jì)學(xué)生才能有側(cè)重點(diǎn)的提升各方面能力和素質(zhì)，方能進(jìn)一步滿足企業(yè)需求及標(biāo)準(zhǔn)，才能整體的提升就業(yè)率，那么，對(duì)于審計(jì)學(xué)生日后走向成功是有積極協(xié)助作用的。由此引申出的培養(yǎng)方案，可以從幾方面入手：首先，要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，并能拓寬視野，獲取及了解審計(jì)相關(guān)資訊與專責(zé)，想要培養(yǎng)國(guó)家化的審計(jì)人才，這是必要的，更是需要牢牢緊抓的重點(diǎn)內(nèi)容;其次，要確保學(xué)生能夠有效的學(xué)習(xí)外語(yǔ)并培養(yǎng)國(guó)際化思維，其中的外語(yǔ)是與國(guó)際化接軌的橋梁，而國(guó)際化思維可以讓審計(jì)人才更具全方面的思考能力，才能將內(nèi)在品質(zhì)與能力真正與國(guó)際接軌;最后，要積極在課堂教學(xué)中培養(yǎng)審計(jì)學(xué)生的大數(shù)據(jù)處理能力，做到先進(jìn)科技與人才培養(yǎng)工作的充分融合，這樣一來(lái)，審計(jì)學(xué)生接觸的企業(yè)財(cái)務(wù)信息才不會(huì)受到局限，除此之外，還可稱為審計(jì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而更利于日后就業(yè)，對(duì)于審計(jì)學(xué)生而言，有著較多的幫助和好處。

2.3 設(shè)置多樣化的課程體系

課程是審計(jì)學(xué)生走向?qū)徲?jì)人才的重要“工具”，設(shè)置多樣化的課程體系，對(duì)于審計(jì)學(xué)生而言，有益而無(wú)害。以此為目標(biāo)，審計(jì)專業(yè)教師要摒棄傳統(tǒng)方式，更要積極的引入信息化教學(xué)工具，為學(xué)生打造全新的教學(xué)環(huán)境、提供良好的教學(xué)契機(jī)，從而為培養(yǎng)一批與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)審計(jì)人才做好鋪墊。具體的，可以從以下兩方面入手：第一，相關(guān)高校要積極與國(guó)外優(yōu)秀高校進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更多磨煉與學(xué)習(xí)渠道和路徑，還可引入遠(yuǎn)程教學(xué)課程，使得高校學(xué)生可以跨越空間、時(shí)間阻隔，學(xué)到更多、視野擴(kuò)寬許多、體驗(yàn)到更多。這樣一來(lái)，不僅可以節(jié)省教學(xué)成本，還可竭盡可能的為審計(jì)學(xué)生搭建與國(guó)際接軌的“橋梁”，這樣一來(lái)，培育國(guó)際化審計(jì)人才便不再是難事;第二，高校除了跟國(guó)外優(yōu)秀高校進(jìn)行合作外，還可與企業(yè)、事務(wù)所進(jìn)行密切合作，從而為審計(jì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等提供便捷通道和協(xié)助，還可邀請(qǐng)企業(yè)審計(jì)人員、知名專家和教授來(lái)校演講，為審計(jì)學(xué)生輸入前沿的咨詢與專業(yè)學(xué)習(xí)方法。在此基礎(chǔ)上，還可沿著“產(chǎn)教融合”道路與軌跡發(fā)展和前進(jìn)，使得學(xué)生與社會(huì)來(lái)一次近距離接觸，使得學(xué)生與國(guó)際接軌指日可待。借此契機(jī)，學(xué)生會(huì)走進(jìn)企業(yè)、了解企業(yè)，從而提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，才能更好的朝著個(gè)人發(fā)展目標(biāo)去不懈努力。

2.4 加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度

俗話所的好，“教師是學(xué)生成功路上的引路人”，其實(shí)不僅如此，教師也是教學(xué)的組織者、承辦者，站在學(xué)生角度而言，亦師亦友，由此不難看出教師對(duì)于學(xué)生的重要性。在國(guó)際化審計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)及視域下，相關(guān)專業(yè)教師的教學(xué)水平、個(gè)人能力等關(guān)鍵因素都會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)及成才，因此，才需要花費(fèi)較多的心力和精力，將其放在師資隊(duì)伍建設(shè)上。這里需要做好三點(diǎn)：第一，選拔優(yōu)秀的審計(jì)教師出國(guó)進(jìn)修，給校內(nèi)的更多教師提供個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓這些教師學(xué)習(xí)及掌握國(guó)外審計(jì)知識(shí)和審計(jì)細(xì)則，從而掌握審計(jì)理論和實(shí)踐操作，進(jìn)而帶動(dòng)全體教師提高教學(xué)水平，就可將更多的知識(shí)、更新奇的知識(shí)帶給學(xué)生，這樣審計(jì)學(xué)生受益會(huì)更為明顯;第二，培養(yǎng)綜合型的會(huì)計(jì)審計(jì)教師，可以這樣理解，只有具備國(guó)家化審計(jì)能力、審計(jì)思維的教師，才能培養(yǎng)出具備國(guó)家化各項(xiàng)能力及思維的學(xué)生，因此，要針對(duì)審計(jì)教師的外語(yǔ)技能、國(guó)家化視野進(jìn)行重點(diǎn)打造和培養(yǎng)，這樣一來(lái)，審計(jì)學(xué)生想要掌握這兩方面技能將更為容易;第三，現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)信息軟件也是審計(jì)專業(yè)教師需要熟知并掌握的，使得學(xué)生能夠在教師的幫助下，可以迅速認(rèn)知與掌握這些財(cái)務(wù)信息軟件，與軌跡接軌也會(huì)更容易一些。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，海南自貿(mào)區(qū)背景下，對(duì)于審計(jì)人才有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，需要就審計(jì)人才培養(yǎng)增強(qiáng)重視程度、增加關(guān)注度，也由此引出了本文的主題。針對(duì)于本文的探究，翻閱與查找了大量的文獻(xiàn)資料，而本文所闡述的結(jié)論及觀點(diǎn)，也是基于這些文獻(xiàn)資料結(jié)論基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整與創(chuàng)新，使得該主題的研究?jī)?nèi)容更具時(shí)代性、更符合當(dāng)下審計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)路線。目前來(lái)看，我國(guó)在審計(jì)人才培養(yǎng)方面已經(jīng)取得了一些喜人成績(jī)，還需進(jìn)一步朝向國(guó)際化方向進(jìn)行延展和拓寬，使得審計(jì)學(xué)生可以與時(shí)代接軌、與世界接軌。雖然這項(xiàng)任務(wù)是艱巨的，但是相信在高校領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師的帶領(lǐng)下、不懈努力下，可為國(guó)家培養(yǎng)出更多、更有優(yōu)質(zhì)的審計(jì)人才。

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